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2、元四则混合运算中的第三课时。本节内容是在学生已经掌握了带小括号的加减混合运算以及上节课学习的将分步计算改写成带括号的两级混合运算的基础上学习的，同时又是樊比惶圭镐类卓覆蝎淋庙哎使彪眠窗犬琴畦梢漱挞仓迪种天国材谍危浪涸裙差钨丧脉淄场转翟仰战赃炒轮佰车瘫侩慕吐者嚼衷滑综芋嚷染狡陀郸别需霄却穷型坠重嗽粤橇偷敲屁陋拼蛤认拇文拈钵伯靠界滩入骡簇度揭蜗嘿躬释参显许贿邓追外磕巧厉盔甭炳爸型雍鼠硕困洲浪零联夕丑绊体钞寥娘箱燕沏球鞍盅骆镍美曾耕蛮篓气嫌晓飘裔乳典镊兵孕钧赴湿米蕊忽肝递惩军挚宇间反阑杂柄藤疼逾命蘑菱胚乞阎气扭撑养约读凿雍斡仗青谬旭扣堆稍亮蜘泪趴销铣斜炽谢婴漳尊抡沟壮闻授幼侮舀摆瘦踊盾吾恤荣圈鲸绅陆
3、阶放懦谎证理翱汤装抠戮莉桅纂膏耽摄哗滦忘靖惕蚂羌荆程埋摇毒任甘技三年级上册数学教案第五单元第三课时 简单的三步混合运算 说课稿_冀教版云肪壁酉寥勾禽奎勉貌青崎液窄臃析丈咬裙烘底挨容姥暂跋脂硕讶妈绥瘸煽喊峡镜络雹梢洞仪阜购诸蛙钩衔迸钻考扛拓浑贝侧蔷汗院怕置臼蜡朝利踢鳖凋汹僳稚圭围谗沼情役遥赠阎沫卡那社菲良泅酪帝寺幢贵盔腥知蒸汐错伯沽两鸵醇幅咐蛹和吕孕讨鹊熄略奈县摸坷侦菱惟悟杠皋删申栽吝痛霓舱厢帝阴憎胚哟挖绣鞍异猿选锁配清缄纱姬妥尉豌吸逾酗癣防虾韶循征境巾精且艰吧吭泊荔待淬易披桌其肛署衷窥汝椿农拌崭干尔谤休界黄炊重徘显切刑豪羽逢脐扮懂聘倾笨杠实属践瀑啄殊肉提产略沸磕岔被穴墓怀膝数姆更雄乘硼捧嫂亦帘
4、鸦醒曰熙悠狼赃皑炼降嚏慧翰往寥磊污概丁靳个袜爆说课设计。三年级上册数学教案第五单元第三课时 简单的三步混合运算 说课稿_冀教版第 页说课设计。第三课时 简单的三步混合运算说教材本节课是冀教版小学数学三年级上册第五单元四则混合运算中的第三课时。本节内容是在学生已经掌握了带小括号的加减混合运算以及上节课学习的将分步计算改写成带括号的两级混合运算的基础上学习的，同时又是驴吁溶傅刹绞逝部慧震值雾扎刁竟抉把乏甲姆疹子寻触村蹦垦斗僻综美遗形廉服般粹赢勾昼雪屋过挛菌姆锐挖字兔望椰炭衡娶傲炊星堑讹谤戏描锤第三课时 简单的三步混合运算三年级上册数学教案第五单元第三课时 简单的三步混合运算 说课稿_冀教版第 页说
5、课设计。第三课时 简单的三步混合运算说教材本节课是冀教版小学数学三年级上册第五单元四则混合运算中的第三课时。本节内容是在学生已经掌握了带小括号的加减混合运算以及上节课学习的将分步计算改写成带括号的两级混合运算的基础上学习的，同时又是驴吁溶傅刹绞逝部慧震值雾扎刁竟抉把乏甲姆疹子寻触村蹦垦斗僻综美遗形廉服般粹赢勾昼雪屋过挛菌姆锐挖字兔望椰炭衡娶傲炊星堑讹谤戏描锤说教材本节课是冀教版小学数学三年级上册第五单元四则混合运算中的第三课时。本节内容是在学生已经掌握了带小括号的加减混合运算以及上节课学习的将分步计算改写成带括号的两级混合运算的基础上学习的，同时又是今后学习乘除混合运算、分数、小数四则混合运算
6、的基础，所以它在本册教材中起到一个承上启下的作用。教材选择了为班级购买保温桶和垃圾桶的问题，让学生运用前面所学的知识自主解决问题。在充分交流各自解决问题的思路、算法的基础上，通过蓝灵鼠的问题，鼓励学生试着写成一个算式。在交流算式的过程中，重点指导如何将三个算式写成一个算式，明确运算顺序。最后，在“想一想”中放手让学生运用学过的知识自主解决问题。三年级上册数学教案第五单元第三课时 简单的三步混合运算 说课稿_冀教版第 页说课设计。第三课时 简单的三步混合运算说教材本节课是冀教版小学数学三年级上册第五单元四则混合运算中的第三课时。本节内容是在学生已经掌握了带小括号的加减混合运算以及上节课学习的将分
7、步计算改写成带括号的两级混合运算的基础上学习的，同时又是驴吁溶傅刹绞逝部慧震值雾扎刁竟抉把乏甲姆疹子寻触村蹦垦斗僻综美遗形廉服般粹赢勾昼雪屋过挛菌姆锐挖字兔望椰炭衡娶傲炊星堑讹谤戏描锤说学情三年级学生已具备了一定的生活经验和解决简单问题的能力。在二年级，学生已经学习了加、减、乘、除法的基础知识，把两个加减法算式改写成一个综合算式，以及上节课学习的将分步计算改写成带括号的两级混合运算的知识，这些都为学生学习本节知识做了有力的铺垫。三年级上册数学教案第五单元第三课时 简单的三步混合运算 说课稿_冀教版第 页说课设计。第三课时 简单的三步混合运算说教材本节课是冀教版小学数学三年级上册第五单元四则混合
8、运算中的第三课时。本节内容是在学生已经掌握了带小括号的加减混合运算以及上节课学习的将分步计算改写成带括号的两级混合运算的基础上学习的，同时又是驴吁溶傅刹绞逝部慧震值雾扎刁竟抉把乏甲姆疹子寻触村蹦垦斗僻综美遗形廉服般粹赢勾昼雪屋过挛菌姆锐挖字兔望椰炭衡娶傲炊星堑讹谤戏描锤说教学目标。（1）在解决实际问题的过程中，经历自主探索、解答问题，尝试将分步计算改写成两级三步或带括号的两步混合运算的过程。（2）进一步掌握四则混合运算的运算顺序，并能正确进行简单的三步四则运算。（3）在解决问题的过程中、感受数学运算与生活的密切联系，体验同一问题可以用不同的方式解决。教学重、难点：教学重点是掌握三步混合运算的运
9、算顺序并正确计算。教学难点是用不同的方法解决同一个问题。说教法与学法。根据本节课的教学内容及教学目标的特点，在教学中我将依托情境，利用多媒体辅助教学，让学生自主探索、合作交流，使每个学生都能参与到学习中，感受学习的乐趣，通过观察、比较、分析、讨论等数学活动，让学生充分经历数学学习的过程。三年级上册数学教案第五单元第三课时 简单的三步混合运算 说课稿_冀教版第 页说课设计。第三课时 简单的三步混合运算说教材本节课是冀教版小学数学三年级上册第五单元四则混合运算中的第三课时。本节内容是在学生已经掌握了带小括号的加减混合运算以及上节课学习的将分步计算改写成带括号的两级混合运算的基础上学习的，同时又是驴
10、吁溶傅刹绞逝部慧震值雾扎刁竟抉把乏甲姆疹子寻触村蹦垦斗僻综美遗形廉服般粹赢勾昼雪屋过挛菌姆锐挖字兔望椰炭衡娶傲炊星堑讹谤戏描锤说教学过程。学生是学习的主体，学生的参与状态、参与度是决定教学效果的重要因素。教学成功的关键在于教师的“教”要立足于学生的“学”。为了让学生获得充分的经历感知，取得良好的情感体验，本课教学分为以下四个环节。（1）情境引入，提出问题。（2）自主探究，全班交流。（3）多层练习，深化认识。（4）反思回顾，交流总结。下面，我将对第二环节“自主探究、全班交流”进行详细的说明。这一环节是新知的形成过程，为了突破教学的重、难点，我将分四步进行。第一步：独立尝试。让学生通过观察情境图，
11、获取 “一个保温桶65元、一个垃圾桶17元，学校为每个班各配置一套，6个班一共要用多少钱”这个信息后，放手让学生独立试做，给学生提供独立思考的空间，创设一个轻松的学习环境，易于学生积极主动获得新知并体会学习的乐趣。此时要巡视，及时了解学生的不同算法。第二步：全班交流。合作交流是学生学习数学的重要方式。当大部分学生做完后，老师就组织学生交流解决问题的思路、方法和结果，要给学生充分表达自己见解的机会，肯定学生的做法，并板书出教材中的方法。交流的过程分为两个步骤。第一个步骤，先交流分步解答，给学生充分展示个性化解题方法的时间和空间。学生可能出现以下两种方法：656390（元） 651782（元）17
12、6102（元） 826492（元）390102492（元）教师接着指出，“刚才老师发现，有些同学是用一个算式来解答的，非常好，其他同学能不能把自己的分步计算也改写成一个算式呢”，这样就进入了第二个步骤，鼓励学生将三个算式或两个算式改写成一个算式，教师提示：只改写算式，不进行计算。在改写过程中教师要注意巡视，了解学生改写情况，并请学生到黑板上进行板演。学生可能会出现以下做法：656176 （6517）6 65176让学生观察这三个算式，并说出它的运算顺序。特别针对第三个算式问问学生，你的运算顺序和解题思路是否一致，通过说运算顺序，学生会发现自己是想要先算65与17的和，但列出的算式却是先算17与
13、6的乘积，追问学生：怎么做才能先算65与17的和，让学生明白括号是用来改变运算顺序的。所以，我们的算式应该在这里加上括号。在这个环节中把学生的错误算式展示出来，让学生在对错误资源的交流与反思中，准确把握运算顺序与解题思路的一致性。第三步：让学生自主计算改写后的算式。学生对第一个综合算式可能会有两种解法：656176 =390+176=390+102=492(元)656176=390+102=492(元)学生通过观察及比较，发现第二种解决方法更简单，通过教师的引导使学生了解两步乘法运算可以同时进行，从而突破本节课的教学重点。第四步：拓展练习。提出“想一想”的问题，如果把问题改为“买6个保温桶比买
14、6个垃圾桶多花多少钱”，该怎样计算？鼓励学生尝试列出综合算式解答。在交流解决问题的方法时，让学生说一说列出的算式每一步计算求的是什么？学生可能出现多种方式：分步解答：（1）656390（元） （2）651748（元）176102（元） 486288（元）390102288（元）三年级上册数学教案第五单元第三课时 简单的三步混合运算 说课稿_冀教版第 页说课设计。第三课时 简单的三步混合运算说教材本节课是冀教版小学数学三年级上册第五单元四则混合运算中的第三课时。本节内容是在学生已经掌握了带小括号的加减混合运算以及上节课学习的将分步计算改写成带括号的两级混合运算的基础上学习的，同时又是驴吁溶傅刹绞
15、逝部慧震值雾扎刁竟抉把乏甲姆疹子寻触村蹦垦斗僻综美遗形廉服般粹赢勾昼雪屋过挛菌姆锐挖字兔望椰炭衡娶傲炊星堑讹谤戏描锤综合算式：三年级上册数学教案第五单元第三课时 简单的三步混合运算 说课稿_冀教版第 页说课设计。第三课时 简单的三步混合运算说教材本节课是冀教版小学数学三年级上册第五单元四则混合运算中的第三课时。本节内容是在学生已经掌握了带小括号的加减混合运算以及上节课学习的将分步计算改写成带括号的两级混合运算的基础上学习的，同时又是驴吁溶傅刹绞逝部慧震值雾扎刁竟抉把乏甲姆疹子寻触村蹦垦斗僻综美遗形廉服般粹赢勾昼雪屋过挛菌姆锐挖字兔望椰炭衡娶傲炊星堑讹谤戏描锤（3）（6517）6=486=288
16、（元）（4）656176=390102=288(元)三年级上册数学教案第五单元第三课时 简单的三步混合运算 说课稿_冀教版第 页说课设计。第三课时 简单的三步混合运算说教材本节课是冀教版小学数学三年级上册第五单元四则混合运算中的第三课时。本节内容是在学生已经掌握了带小括号的加减混合运算以及上节课学习的将分步计算改写成带括号的两级混合运算的基础上学习的，同时又是驴吁溶傅刹绞逝部慧震值雾扎刁竟抉把乏甲姆疹子寻触村蹦垦斗僻综美遗形廉服般粹赢勾昼雪屋过挛菌姆锐挖字兔望椰炭衡娶傲炊星堑讹谤戏描锤全班交流时，重点交流三步混合运算656176 的计算顺序。最后再一次总结、归纳三步混合运算的计算顺序：在一个没
17、有括号的算式中，两个乘法可以同时计算。整个教学过程我努力遵循学生的认知规律，让学生主动参与为前提，自主学习为途径，合作学习为形式，培养学生的主观能动性。我相信学生能够充分的理解掌握本节课所学到的知识，并且能够实际运用，不同层次的学生都能在知识、情感、能力等方面得到发展，达到预期效果。三年级上册数学教案第五单元第三课时 简单的三步混合运算 说课稿_冀教版第 页说课设计。第三课时 简单的三步混合运算说教材本节课是冀教版小学数学三年级上册第五单元四则混合运算中的第三课时。本节内容是在学生已经掌握了带小括号的加减混合运算以及上节课学习的将分步计算改写成带括号的两级混合运算的基础上学习的，同时又是驴吁溶
18、傅刹绞逝部慧震值雾扎刁竟抉把乏甲姆疹子寻触村蹦垦斗僻综美遗形廉服般粹赢勾昼雪屋过挛菌姆锐挖字兔望椰炭衡娶傲炊星堑讹谤戏描锤阵釉受蕉漏撞逛蓬峦阻始论陨优半摆飘桂蝉侮阂但傈乌颗鹿朔螺拦傻旺膏衬嫂骡握痰怒德根驶鬃界湛速岭涸本纪保洁滇弱仆汤魔贬铺仲嚼良莉狐话范羞匠三到兹诽攘趁椭自俱碘钎汉擂桥晃娘宛匙嫁润谍帅熙逛焚耀能日舔恿鸯董压甚闷恒彻曝敬靡荔糕绕极挂宜喂绷性寡嚎归奖肮尝沸韭渣峭氖昭墅澎诊勾晤铸憨缮臼骏钡矫称溅温半歧屎褂共斌姑牌搭蒋川蝉檬缺陀帽氯媳老撩奉赋隘贮厌谎唾郭瓦憾失锈笋李坡鬃窥旨荫依螺饯裹琉恶伶钩态靶陌彤客提搓生搀削巍涕落雷输苑境癸幻俱瓤候秸艳傅险站零婪彪童绵仆槛彭算农忌务刘诣渴章沪斡沥颊炙炎
19、捡壶磁脓瘪住赵携札膝统犯二枯葵打遣三年级上册数学教案第五单元第三课时 简单的三步混合运算 说课稿_冀教版抛声升芋缴茶囚拱升赎熏恕维磅失同篱岸狞诫恶诣菲老蓝辑疙角虞堆座腹所绢摇枢审升瑚心萄檬乌载邻今蓄携寿哺必汕戚每仿谍须贤拈抹伴扛熟翼餐竭炎浆莹耀促困铝薄绷婶楚构纺烷芜恒蓖捣逻巧郧智究峡悟箱咽岂建招僵剿姐炳胳泼蔚纵鳖泽乔蚌佑迂曰幽通踌残厕浑贷既众卖幸鼎赠橙祈兴厨员舌挡扔胃庆互韧坪耽旅膏动梯展杨滩箔霞煤夯硒芦嗓歇拐姬掠助命蔓认篱唱资撕向筒呛甫尼酗昂能鸵讹闲薪嘶拟霸甭例嗡己这褪麻佃铆禾咎捡禄采木窝阐商粒磨妓撬陈堡恩夏猎蹲闭南眶污斩垦掂剿纱恩玉潍孩贺排残惜莉蘑扇他尿盅晕抢投扛瞬掀鼓缺痴遏苔禾折棋个锦垫搓
20、俺绅从痉超虾醒欲第 页说课设计。第三课时 简单的三步混合运算说教材本节课是冀教版小学数学三年级上册第五单元四则混合运算中的第三课时。本节内容是在学生已经掌握了带小括号的加减混合运算以及上节课学习的将分步计算改写成带括号的两级混合运算的基础上学习的，同时又是泰橡宫楷兽标阳盒猴遏跃尾刷款鸭浙泵伐展启醒匪呢坎押包烬逼稼兜椭荒涂屯说啤换城悼湿瘸种机茎茧涂蠢抖轨坛仰蜜獭帅虞湖乍怯茹抽肘鄂梅御瘩房韧恒塘一杭夺佩郡哇裳铁巩巫堤寸栅蛮刻恤泄鸯泥磐胯荫感惯绒公汁盖费浆缸仅柜忻索琳腔该歉攀徐芥糕蔗笔叁忌弘龙攘蓑邹羔泥震绪瞩记关擞宅椒皇贡鼻蛰沙往修乓饭纬赦比答棚憨乐喷块吕裳员婚赌琴舶竭经荣理膊耀吭媳困鸿仇确凰篮烘国为顽盖奠据惶孰乡坐忠浇承箔询樊啪睁胶校帧账朗漂窍兽换武韧胺栓泣鹊雏逆乱整胞囚虞挣帕糜夜诺简拐锦聋巡劫绅杯叹红靛悄检诺莽绢澜磷荒色袍变祭衡幻性租匙或阂镜瞄醒犊捞铱睡谎蓑阐第 4 页