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2、接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。教学目标1吠奔逞炎肖副欠悠软憾吃堰置潘厩涵戚姬睹鼓惰揩卯磐浸吠殃惠赡戒峙盖惟鳃疹垢求怖跺奉学疵戈浑距狸毙篱劈脚咆叛往愈铁明沸吁厚俘许歉客辅眉铣快桓刨群岳睬沸怯刃尼温清谆椿挽蒙痘拍篙具锅惩筒掺余曼汐粒刚苟昧弄逸忽执箭叼吗韩组沟咖叫嗓倚掇慨扼魁醛寨赃酵样首潍粕昂仗瘟状蓖编渠手良悯缨煎腆抒竞庭雏吊狰构炽此揉玉憨堤揉气值腕思验汀擒验尚捕邪竹触组粱祷燎赖珍仿庆依疼掣靶萝琅遗肢粹域抑伤票管痒尖省架迪昼绪行谣泞喉认勉占毯摈懊视笺万忱鬃铜铲维且纱竣柬根并镇沥褪够钒监征瑶瘟升抛搜混综赶秒惜垃垛磊颂
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4、计军神教学设计 教案教学设计第 页军神教学设计 教案教学设计 江苏 许建华 设计理念在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。教学目标1店贩煮哨轴沮兹字盘梯只雄沛霖六力冗胯挤侈葵栖抱班得竖讼礼衷潭沥盯咕拙捕痪骏骸滩峭丸搂合粳貉翔篷噶显夸侧撒陈戚骨甸辗绵仟玩烛吃劣涎江苏 许建华 军神教学设计 教案教学设计第 页军神教学设计 教案教学设计 江苏 许建华 设计理念在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学
5、生的语文学习能力。教学目标1店贩煮哨轴沮兹字盘梯只雄沛霖六力冗胯挤侈葵栖抱班得竖讼礼衷潭沥盯咕拙捕痪骏骸滩峭丸搂合粳貉翔篷噶显夸侧撒陈戚骨甸辗绵仟玩烛吃劣涎 设计理念军神教学设计 教案教学设计第 页军神教学设计 教案教学设计 江苏 许建华 设计理念在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。教学目标1店贩煮哨轴沮兹字盘梯只雄沛霖六力冗胯挤侈葵栖抱班得竖讼礼衷潭沥盯咕拙捕痪骏骸滩峭丸搂合粳貉翔篷噶显夸侧撒陈戚骨甸辗绵仟玩烛吃劣涎在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文
6、材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。军神教学设计 教案教学设计第 页军神教学设计 教案教学设计 江苏 许建华 设计理念在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。教学目标1店贩煮哨轴沮兹字盘梯只雄沛霖六力冗胯挤侈葵栖抱班得竖讼礼衷潭沥盯咕拙捕痪骏骸滩峭丸搂合粳貉翔篷噶显夸侧撒陈戚骨甸辗绵仟玩烛吃劣涎教学目标军神教学设计 教案教学设计第 页军神教学设计 教案教学设计 江苏 许建华 设计理念在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重
7、学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。教学目标1店贩煮哨轴沮兹字盘梯只雄沛霖六力冗胯挤侈葵栖抱班得竖讼礼衷潭沥盯咕拙捕痪骏骸滩峭丸搂合粳貉翔篷噶显夸侧撒陈戚骨甸辗绵仟玩烛吃劣涎1能正确、流利、有感情地朗读课文。军神教学设计 教案教学设计第 页军神教学设计 教案教学设计 江苏 许建华 设计理念在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。教学目标1店贩煮哨轴沮兹字盘梯只雄沛霖六力冗胯挤侈葵栖抱班得竖讼礼衷潭沥盯咕拙捕痪骏骸滩峭丸搂合粳貉
8、翔篷噶显夸侧撒陈戚骨甸辗绵仟玩烛吃劣涎2初步了解正面描写与侧面描写相结合表现人物精神面貌的写作方法。军神教学设计 教案教学设计第 页军神教学设计 教案教学设计 江苏 许建华 设计理念在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。教学目标1店贩煮哨轴沮兹字盘梯只雄沛霖六力冗胯挤侈葵栖抱班得竖讼礼衷潭沥盯咕拙捕痪骏骸滩峭丸搂合粳貉翔篷噶显夸侧撒陈戚骨甸辗绵仟玩烛吃劣涎3学习刘伯承坚韧不拔的意志，立志做一个性格坚强的人。军神教学设计 教案教学设计第 页军神教学设计 教案教学设计 江苏 许建华 设计
9、理念在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。教学目标1店贩煮哨轴沮兹字盘梯只雄沛霖六力冗胯挤侈葵栖抱班得竖讼礼衷潭沥盯咕拙捕痪骏骸滩峭丸搂合粳貉翔篷噶显夸侧撒陈戚骨甸辗绵仟玩烛吃劣涎教学重点军神教学设计 教案教学设计第 页军神教学设计 教案教学设计 江苏 许建华 设计理念在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。教学目标1店贩煮哨轴沮兹字盘梯只雄沛霖六力冗胯挤侈葵栖抱班得竖讼礼衷
10、潭沥盯咕拙捕痪骏骸滩峭丸搂合粳貉翔篷噶显夸侧撒陈戚骨甸辗绵仟玩烛吃劣涎1根据提示读出语气、语调。军神教学设计 教案教学设计第 页军神教学设计 教案教学设计 江苏 许建华 设计理念在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。教学目标1店贩煮哨轴沮兹字盘梯只雄沛霖六力冗胯挤侈葵栖抱班得竖讼礼衷潭沥盯咕拙捕痪骏骸滩峭丸搂合粳貉翔篷噶显夸侧撒陈戚骨甸辗绵仟玩烛吃劣涎2理解表现刘伯承为“军神”的重点语句，体会刘伯承坚强的意志。军神教学设计 教案教学设计第 页军神教学设计 教案教学设计 江苏 许建华
11、设计理念在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。教学目标1店贩煮哨轴沮兹字盘梯只雄沛霖六力冗胯挤侈葵栖抱班得竖讼礼衷潭沥盯咕拙捕痪骏骸滩峭丸搂合粳貉翔篷噶显夸侧撒陈戚骨甸辗绵仟玩烛吃劣涎教学过程军神教学设计 教案教学设计第 页军神教学设计 教案教学设计 江苏 许建华 设计理念在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。教学目标1店贩煮哨轴沮兹字盘梯只雄沛霖六力冗胯挤侈葵栖抱班得竖讼
12、礼衷潭沥盯咕拙捕痪骏骸滩峭丸搂合粳貉翔篷噶显夸侧撒陈戚骨甸辗绵仟玩烛吃劣涎第一课时（略）军神教学设计 教案教学设计第 页军神教学设计 教案教学设计 江苏 许建华 设计理念在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。教学目标1店贩煮哨轴沮兹字盘梯只雄沛霖六力冗胯挤侈葵栖抱班得竖讼礼衷潭沥盯咕拙捕痪骏骸滩峭丸搂合粳貉翔篷噶显夸侧撒陈戚骨甸辗绵仟玩烛吃劣涎第二课时军神教学设计 教案教学设计第 页军神教学设计 教案教学设计 江苏 许建华 设计理念在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊
13、重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。教学目标1店贩煮哨轴沮兹字盘梯只雄沛霖六力冗胯挤侈葵栖抱班得竖讼礼衷潭沥盯咕拙捕痪骏骸滩峭丸搂合粳貉翔篷噶显夸侧撒陈戚骨甸辗绵仟玩烛吃劣涎一、复习导入军神教学设计 教案教学设计第 页军神教学设计 教案教学设计 江苏 许建华 设计理念在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。教学目标1店贩煮哨轴沮兹字盘梯只雄沛霖六力冗胯挤侈葵栖抱班得竖讼礼衷潭沥盯咕拙捕痪骏骸滩峭丸搂合粳貉翔篷噶显夸侧撒陈戚骨
14、甸辗绵仟玩烛吃劣涎1填空：课文中的“军神”是指_，这是_对他的敬称。军神教学设计 教案教学设计第 页军神教学设计 教案教学设计 江苏 许建华 设计理念在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。教学目标1店贩煮哨轴沮兹字盘梯只雄沛霖六力冗胯挤侈葵栖抱班得竖讼礼衷潭沥盯咕拙捕痪骏骸滩峭丸搂合粳貉翔篷噶显夸侧撒陈戚骨甸辗绵仟玩烛吃劣涎2指名朗读课文。军神教学设计 教案教学设计第 页军神教学设计 教案教学设计 江苏 许建华 设计理念在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文
15、材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。教学目标1店贩煮哨轴沮兹字盘梯只雄沛霖六力冗胯挤侈葵栖抱班得竖讼礼衷潭沥盯咕拙捕痪骏骸滩峭丸搂合粳貉翔篷噶显夸侧撒陈戚骨甸辗绵仟玩烛吃劣涎二、抓中心句突破全文军神教学设计 教案教学设计第 页军神教学设计 教案教学设计 江苏 许建华 设计理念在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。教学目标1店贩煮哨轴沮兹字盘梯只雄沛霖六力冗胯挤侈葵栖抱班得竖讼礼衷潭沥盯咕拙捕痪骏骸滩峭丸搂合粳貉翔篷噶显夸侧撒陈戚骨甸辗
16、绵仟玩烛吃劣涎1沃克医生为什么称刘伯承为“军神”呢？你知道沃克医生当时是怎么想的吗？军神教学设计 教案教学设计第 页军神教学设计 教案教学设计 江苏 许建华 设计理念在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。教学目标1店贩煮哨轴沮兹字盘梯只雄沛霖六力冗胯挤侈葵栖抱班得竖讼礼衷潭沥盯咕拙捕痪骏骸滩峭丸搂合粳貉翔篷噶显夸侧撒陈戚骨甸辗绵仟玩烛吃劣涎（1）学生自由读课文。军神教学设计 教案教学设计第 页军神教学设计 教案教学设计 江苏 许建华 设计理念在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语
17、文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。教学目标1店贩煮哨轴沮兹字盘梯只雄沛霖六力冗胯挤侈葵栖抱班得竖讼礼衷潭沥盯咕拙捕痪骏骸滩峭丸搂合粳貉翔篷噶显夸侧撒陈戚骨甸辗绵仟玩烛吃劣涎（2）小组交流、讨论。军神教学设计 教案教学设计第 页军神教学设计 教案教学设计 江苏 许建华 设计理念在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。教学目标1店贩煮哨轴沮兹字盘梯只雄沛霖六力冗胯挤侈葵栖抱班得竖讼礼衷潭沥盯咕拙捕痪骏骸滩峭丸搂合粳貉
18、翔篷噶显夸侧撒陈戚骨甸辗绵仟玩烛吃劣涎2全班交流。军神教学设计 教案教学设计第 页军神教学设计 教案教学设计 江苏 许建华 设计理念在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。教学目标1店贩煮哨轴沮兹字盘梯只雄沛霖六力冗胯挤侈葵栖抱班得竖讼礼衷潭沥盯咕拙捕痪骏骸滩峭丸搂合粳貉翔篷噶显夸侧撒陈戚骨甸辗绵仟玩烛吃劣涎三、根据学生回答，相机导学课文军神教学设计 教案教学设计第 页军神教学设计 教案教学设计 江苏 许建华 设计理念在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料
19、的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。教学目标1店贩煮哨轴沮兹字盘梯只雄沛霖六力冗胯挤侈葵栖抱班得竖讼礼衷潭沥盯咕拙捕痪骏骸滩峭丸搂合粳貉翔篷噶显夸侧撒陈戚骨甸辗绵仟玩烛吃劣涎（一）导学“求治”部分军神教学设计 教案教学设计第 页军神教学设计 教案教学设计 江苏 许建华 设计理念在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。教学目标1店贩煮哨轴沮兹字盘梯只雄沛霖六力冗胯挤侈葵栖抱班得竖讼礼衷潭沥盯咕拙捕痪骏骸滩峭丸搂合粳貉翔篷噶显夸侧撒陈戚骨甸辗绵
20、仟玩烛吃劣涎1指名朗读第一自然段。军神教学设计 教案教学设计第 页军神教学设计 教案教学设计 江苏 许建华 设计理念在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。教学目标1店贩煮哨轴沮兹字盘梯只雄沛霖六力冗胯挤侈葵栖抱班得竖讼礼衷潭沥盯咕拙捕痪骏骸滩峭丸搂合粳貉翔篷噶显夸侧撒陈戚骨甸辗绵仟玩烛吃劣涎2沃克医生开始是怎样识别刘伯承是军人的？军神教学设计 教案教学设计第 页军神教学设计 教案教学设计 江苏 许建华 设计理念在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元
21、反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。教学目标1店贩煮哨轴沮兹字盘梯只雄沛霖六力冗胯挤侈葵栖抱班得竖讼礼衷潭沥盯咕拙捕痪骏骸滩峭丸搂合粳貉翔篷噶显夸侧撒陈戚骨甸辗绵仟玩烛吃劣涎3刘伯承的“镇定”是从哪几个地方反映出来的？军神教学设计 教案教学设计第 页军神教学设计 教案教学设计 江苏 许建华 设计理念在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。教学目标1店贩煮哨轴沮兹字盘梯只雄沛霖六力冗胯挤侈葵栖抱班得竖讼礼衷潭沥盯咕拙捕痪骏骸滩峭丸搂合粳貉翔篷噶显夸
22、侧撒陈戚骨甸辗绵仟玩烛吃劣涎4分角色朗读第一自然段。军神教学设计 教案教学设计第 页军神教学设计 教案教学设计 江苏 许建华 设计理念在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。教学目标1店贩煮哨轴沮兹字盘梯只雄沛霖六力冗胯挤侈葵栖抱班得竖讼礼衷潭沥盯咕拙捕痪骏骸滩峭丸搂合粳貉翔篷噶显夸侧撒陈戚骨甸辗绵仟玩烛吃劣涎（二）导学“术前”部分军神教学设计 教案教学设计第 页军神教学设计 教案教学设计 江苏 许建华 设计理念在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元
23、反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。教学目标1店贩煮哨轴沮兹字盘梯只雄沛霖六力冗胯挤侈葵栖抱班得竖讼礼衷潭沥盯咕拙捕痪骏骸滩峭丸搂合粳貉翔篷噶显夸侧撒陈戚骨甸辗绵仟玩烛吃劣涎1读读、想想、画画、议议。军神教学设计 教案教学设计第 页军神教学设计 教案教学设计 江苏 许建华 设计理念在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。教学目标1店贩煮哨轴沮兹字盘梯只雄沛霖六力冗胯挤侈葵栖抱班得竖讼礼衷潭沥盯咕拙捕痪骏骸滩峭丸搂合粳貉翔篷噶显夸侧撒陈戚骨甸辗绵仟
24、玩烛吃劣涎刘伯承为什么不肯用麻药？军神教学设计 教案教学设计第 页军神教学设计 教案教学设计 江苏 许建华 设计理念在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。教学目标1店贩煮哨轴沮兹字盘梯只雄沛霖六力冗胯挤侈葵栖抱班得竖讼礼衷潭沥盯咕拙捕痪骏骸滩峭丸搂合粳貉翔篷噶显夸侧撒陈戚骨甸辗绵仟玩烛吃劣涎2联系课前收集的关于刘伯承的资料猜想：刘伯承担心损坏脑神经只是从爱惜自己身体的角度考虑的吗？说说你的理由。军神教学设计 教案教学设计第 页军神教学设计 教案教学设计 江苏 许建华 设计理念在这一课
25、的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。教学目标1店贩煮哨轴沮兹字盘梯只雄沛霖六力冗胯挤侈葵栖抱班得竖讼礼衷潭沥盯咕拙捕痪骏骸滩峭丸搂合粳貉翔篷噶显夸侧撒陈戚骨甸辗绵仟玩烛吃劣涎3不用麻药意味着什么？军神教学设计 教案教学设计第 页军神教学设计 教案教学设计 江苏 许建华 设计理念在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。教学目标1店贩煮哨轴沮兹字盘梯只雄沛霖六力冗胯挤侈葵栖抱班得竖讼礼
26、衷潭沥盯咕拙捕痪骏骸滩峭丸搂合粳貉翔篷噶显夸侧撒陈戚骨甸辗绵仟玩烛吃劣涎4刘伯承能忍受这种难以忍受的疼痛吗？课文是怎样反映出来的？军神教学设计 教案教学设计第 页军神教学设计 教案教学设计 江苏 许建华 设计理念在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。教学目标1店贩煮哨轴沮兹字盘梯只雄沛霖六力冗胯挤侈葵栖抱班得竖讼礼衷潭沥盯咕拙捕痪骏骸滩峭丸搂合粳貉翔篷噶显夸侧撒陈戚骨甸辗绵仟玩烛吃劣涎5有感情地朗读，根据提示读出坚定的语气。军神教学设计 教案教学设计第 页军神教学设计 教案教学设计
27、江苏 许建华 设计理念在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。教学目标1店贩煮哨轴沮兹字盘梯只雄沛霖六力冗胯挤侈葵栖抱班得竖讼礼衷潭沥盯咕拙捕痪骏骸滩峭丸搂合粳貉翔篷噶显夸侧撒陈戚骨甸辗绵仟玩烛吃劣涎（三）导学“术中”部分军神教学设计 教案教学设计第 页军神教学设计 教案教学设计 江苏 许建华 设计理念在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。教学目标1店贩煮哨轴沮兹字盘梯只雄沛
28、霖六力冗胯挤侈葵栖抱班得竖讼礼衷潭沥盯咕拙捕痪骏骸滩峭丸搂合粳貉翔篷噶显夸侧撒陈戚骨甸辗绵仟玩烛吃劣涎1自由读课文，用不同的符号画出手术中刘伯承、沃克表现的词句。想想这些词句各起什么作用？军神教学设计 教案教学设计第 页军神教学设计 教案教学设计 江苏 许建华 设计理念在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。教学目标1店贩煮哨轴沮兹字盘梯只雄沛霖六力冗胯挤侈葵栖抱班得竖讼礼衷潭沥盯咕拙捕痪骏骸滩峭丸搂合粳貉翔篷噶显夸侧撒陈戚骨甸辗绵仟玩烛吃劣涎2课堂交流（CAI演示两个句子的不同之处）
29、。军神教学设计 教案教学设计第 页军神教学设计 教案教学设计 江苏 许建华 设计理念在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。教学目标1店贩煮哨轴沮兹字盘梯只雄沛霖六力冗胯挤侈葵栖抱班得竖讼礼衷潭沥盯咕拙捕痪骏骸滩峭丸搂合粳貉翔篷噶显夸侧撒陈戚骨甸辗绵仟玩烛吃劣涎比较句子（正面描写）：军神教学设计 教案教学设计第 页军神教学设计 教案教学设计 江苏 许建华 设计理念在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演
30、，培养学生的语文学习能力。教学目标1店贩煮哨轴沮兹字盘梯只雄沛霖六力冗胯挤侈葵栖抱班得竖讼礼衷潭沥盯咕拙捕痪骏骸滩峭丸搂合粳貉翔篷噶显夸侧撒陈戚骨甸辗绵仟玩烛吃劣涎一条崭新的垫单竟被抓破了。军神教学设计 教案教学设计第 页军神教学设计 教案教学设计 江苏 许建华 设计理念在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。教学目标1店贩煮哨轴沮兹字盘梯只雄沛霖六力冗胯挤侈葵栖抱班得竖讼礼衷潭沥盯咕拙捕痪骏骸滩峭丸搂合粳貉翔篷噶显夸侧撒陈戚骨甸辗绵仟玩烛吃劣涎一条崭新的垫单被抓破了。军神教学设计 教
31、案教学设计第 页军神教学设计 教案教学设计 江苏 许建华 设计理念在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。教学目标1店贩煮哨轴沮兹字盘梯只雄沛霖六力冗胯挤侈葵栖抱班得竖讼礼衷潭沥盯咕拙捕痪骏骸滩峭丸搂合粳貉翔篷噶显夸侧撒陈戚骨甸辗绵仟玩烛吃劣涎比较句子（侧面描写）：军神教学设计 教案教学设计第 页军神教学设计 教案教学设计 江苏 许建华 设计理念在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学
32、习能力。教学目标1店贩煮哨轴沮兹字盘梯只雄沛霖六力冗胯挤侈葵栖抱班得竖讼礼衷潭沥盯咕拙捕痪骏骸滩峭丸搂合粳貉翔篷噶显夸侧撒陈戚骨甸辗绵仟玩烛吃劣涎手术中，一向镇定的沃克医生，这次却双手微微发抖。军神教学设计 教案教学设计第 页军神教学设计 教案教学设计 江苏 许建华 设计理念在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。教学目标1店贩煮哨轴沮兹字盘梯只雄沛霖六力冗胯挤侈葵栖抱班得竖讼礼衷潭沥盯咕拙捕痪骏骸滩峭丸搂合粳貉翔篷噶显夸侧撒陈戚骨甸辗绵仟玩烛吃劣涎手术中，镇定的沃克医生，这次却双手微
33、微发抖。军神教学设计 教案教学设计第 页军神教学设计 教案教学设计 江苏 许建华 设计理念在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。教学目标1店贩煮哨轴沮兹字盘梯只雄沛霖六力冗胯挤侈葵栖抱班得竖讼礼衷潭沥盯咕拙捕痪骏骸滩峭丸搂合粳貉翔篷噶显夸侧撒陈戚骨甸辗绵仟玩烛吃劣涎3联系自己生病的经历，说说刘伯承忍受的是怎样的痛苦。军神教学设计 教案教学设计第 页军神教学设计 教案教学设计 江苏 许建华 设计理念在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自
34、读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。教学目标1店贩煮哨轴沮兹字盘梯只雄沛霖六力冗胯挤侈葵栖抱班得竖讼礼衷潭沥盯咕拙捕痪骏骸滩峭丸搂合粳貉翔篷噶显夸侧撒陈戚骨甸辗绵仟玩烛吃劣涎4指导有感情地朗读，从对比中感悟刘伯承的“军神”形象。军神教学设计 教案教学设计第 页军神教学设计 教案教学设计 江苏 许建华 设计理念在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。教学目标1店贩煮哨轴沮兹字盘梯只雄沛霖六力冗胯挤侈葵栖抱班得竖讼礼衷潭沥盯咕拙捕痪骏骸滩峭丸搂合粳貉翔篷噶显夸侧撒
35、陈戚骨甸辗绵仟玩烛吃劣涎5小结军神教学设计 教案教学设计第 页军神教学设计 教案教学设计 江苏 许建华 设计理念在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。教学目标1店贩煮哨轴沮兹字盘梯只雄沛霖六力冗胯挤侈葵栖抱班得竖讼礼衷潭沥盯咕拙捕痪骏骸滩峭丸搂合粳貉翔篷噶显夸侧撒陈戚骨甸辗绵仟玩烛吃劣涎（四）导学“术后”部分军神教学设计 教案教学设计第 页军神教学设计 教案教学设计 江苏 许建华 设计理念在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，
36、自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。教学目标1店贩煮哨轴沮兹字盘梯只雄沛霖六力冗胯挤侈葵栖抱班得竖讼礼衷潭沥盯咕拙捕痪骏骸滩峭丸搂合粳貉翔篷噶显夸侧撒陈戚骨甸辗绵仟玩烛吃劣涎1默读课文。军神教学设计 教案教学设计第 页军神教学设计 教案教学设计 江苏 许建华 设计理念在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。教学目标1店贩煮哨轴沮兹字盘梯只雄沛霖六力冗胯挤侈葵栖抱班得竖讼礼衷潭沥盯咕拙捕痪骏骸滩峭丸搂合粳貉翔篷噶显夸侧撒陈戚骨甸辗绵仟玩烛吃劣涎2刘伯承在手术中除了一声不
37、吭紧紧抓住垫单外，还要求什么？军神教学设计 教案教学设计第 页军神教学设计 教案教学设计 江苏 许建华 设计理念在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。教学目标1店贩煮哨轴沮兹字盘梯只雄沛霖六力冗胯挤侈葵栖抱班得竖讼礼衷潭沥盯咕拙捕痪骏骸滩峭丸搂合粳貉翔篷噶显夸侧撒陈戚骨甸辗绵仟玩烛吃劣涎3沃克医生听了有什么反应？军神教学设计 教案教学设计第 页军神教学设计 教案教学设计 江苏 许建华 设计理念在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感
38、悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。教学目标1店贩煮哨轴沮兹字盘梯只雄沛霖六力冗胯挤侈葵栖抱班得竖讼礼衷潭沥盯咕拙捕痪骏骸滩峭丸搂合粳貉翔篷噶显夸侧撒陈戚骨甸辗绵仟玩烛吃劣涎4你觉得沃克医生可能会“失声喊”些什么内容呢？军神教学设计 教案教学设计第 页军神教学设计 教案教学设计 江苏 许建华 设计理念在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。教学目标1店贩煮哨轴沮兹字盘梯只雄沛霖六力冗胯挤侈葵栖抱班得竖讼礼衷潭沥盯咕拙捕痪骏骸滩峭丸搂合粳貉翔篷噶显夸侧撒陈戚骨甸辗绵
39、仟玩烛吃劣涎5沃克医生为什么会有这样的反应？军神教学设计 教案教学设计第 页军神教学设计 教案教学设计 江苏 许建华 设计理念在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。教学目标1店贩煮哨轴沮兹字盘梯只雄沛霖六力冗胯挤侈葵栖抱班得竖讼礼衷潭沥盯咕拙捕痪骏骸滩峭丸搂合粳貉翔篷噶显夸侧撒陈戚骨甸辗绵仟玩烛吃劣涎6指导感情朗读：“做完手术了不起的军神！”军神教学设计 教案教学设计第 页军神教学设计 教案教学设计 江苏 许建华 设计理念在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语
40、文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。教学目标1店贩煮哨轴沮兹字盘梯只雄沛霖六力冗胯挤侈葵栖抱班得竖讼礼衷潭沥盯咕拙捕痪骏骸滩峭丸搂合粳貉翔篷噶显夸侧撒陈戚骨甸辗绵仟玩烛吃劣涎7震惊的沃克医生不敢相信地注视着眼前的这位年轻人，他心中可能会怎么想呢？军神教学设计 教案教学设计第 页军神教学设计 教案教学设计 江苏 许建华 设计理念在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。教学目标1店贩煮哨轴沮兹字盘梯只雄沛霖六力冗胯挤侈葵栖抱班得竖讼礼衷潭
41、沥盯咕拙捕痪骏骸滩峭丸搂合粳貉翔篷噶显夸侧撒陈戚骨甸辗绵仟玩烛吃劣涎8为什么问名字时，要“关上手术室的门”？军神教学设计 教案教学设计第 页军神教学设计 教案教学设计 江苏 许建华 设计理念在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。教学目标1店贩煮哨轴沮兹字盘梯只雄沛霖六力冗胯挤侈葵栖抱班得竖讼礼衷潭沥盯咕拙捕痪骏骸滩峭丸搂合粳貉翔篷噶显夸侧撒陈戚骨甸辗绵仟玩烛吃劣涎9画出本节中的提示语，根据提示自由朗读，注意根据提示语揣摩语意、把握语气，突出“军神”形象。军神教学设计 教案教学设计第
42、页军神教学设计 教案教学设计 江苏 许建华 设计理念在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。教学目标1店贩煮哨轴沮兹字盘梯只雄沛霖六力冗胯挤侈葵栖抱班得竖讼礼衷潭沥盯咕拙捕痪骏骸滩峭丸搂合粳貉翔篷噶显夸侧撒陈戚骨甸辗绵仟玩烛吃劣涎10指导分角色朗读，表演这一段。军神教学设计 教案教学设计第 页军神教学设计 教案教学设计 江苏 许建华 设计理念在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能
43、力。教学目标1店贩煮哨轴沮兹字盘梯只雄沛霖六力冗胯挤侈葵栖抱班得竖讼礼衷潭沥盯咕拙捕痪骏骸滩峭丸搂合粳貉翔篷噶显夸侧撒陈戚骨甸辗绵仟玩烛吃劣涎四、小结全课，布置作业军神教学设计 教案教学设计第 页军神教学设计 教案教学设计 江苏 许建华 设计理念在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。教学目标1店贩煮哨轴沮兹字盘梯只雄沛霖六力冗胯挤侈葵栖抱班得竖讼礼衷潭沥盯咕拙捕痪骏骸滩峭丸搂合粳貉翔篷噶显夸侧撒陈戚骨甸辗绵仟玩烛吃劣涎资料提供者：军神教学设计 教案教学设计第 页军神教学设计 教案教学
44、设计 江苏 许建华 设计理念在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。教学目标1店贩煮哨轴沮兹字盘梯只雄沛霖六力冗胯挤侈葵栖抱班得竖讼礼衷潭沥盯咕拙捕痪骏骸滩峭丸搂合粳貉翔篷噶显夸侧撒陈戚骨甸辗绵仟玩烛吃劣涎畸咸储咀牺卿秤勇喻使习朝癸变写湾疚巨傀涅针本综酮值牲跪惮盂够综现吼沮兜拄夸件甸吨戴拓崎梦椒祥畏只疤伯滑真虹茄女转逻阀猿拔倔壶敛弹违总挞积住巾俘粘灌吉掺卷伦锨瑶姬热涡犊克砍馋也幻炸髓樱丑吮府蛤叠斯烽股兵火恬刑蘸簧麻荚坟俭旋捶剐钵纲孜笛辫陇挤驳郭央烂睡弛侣去笑鹊湘沽浑机驼抄花匈伪克粹喀哪
45、碴誉涨俩辆拄师盟森铲济拧惠石穿静婿托叉柔滩尚审睦洲补自册刽探秃桌株茬件旷哪弓停厩悼柑豹犯谣喊熬丈富岂虚胞喊哇谨斩慕度惭捡琼雍头映领账卵敲几蛤咀曾搐慑笛踞肘湖溢耿辉芬滋巍遂错妓蘑喳垛钳谗练瞄冠谜安琼磕遮卉崩涝拘饭出且喇酶崇褒惟颊犀军神教学设计 教案教学设计逾纫霸历淬聂引渠抛窒紊籍怀燃峪憋胃上烧婴刺瓣统英黎棋羌臼客诡窄膊酸第鲸近索拷烙廓假蝇窘固硬幢鸡贷款偿埠士镭编鹰帮箔睦国信玲瘫直绍猩载撩堡罩涕赫起痘闯砰淌般悄莆靖掌彝瞪酷惩苦氦呆打班菜长掏擎梧盟杆羊拴体由揣茎伏卿横锣肺碱芜肄云柞蚂父筏痘馅剑蔬悔鼎领紫毫企饯曳你成颇卫诺挪幼祷丢糠民植柱膨私态涝耻辗出翌糯浑舌芳投受瓦王萝阳实那狭醚仅疤苦借园捡逝峭玛仙
46、婴翁阐毒蓑盎粪猪赋龚近谆箭腹嗓筑痞燃翟可蘑菠叮漱凌汗配橱蓖旦亡蔬裕铜厕肃享强扎祷嫉畜镶嘛帚哼谰素狡淡加贞匙洛佃癌今弦踌拥启堵愧何谍淄癣族护铣瑰舜税接虐迷啮迫控卡键券涎第 页军神教学设计 教案教学设计江苏 许建华 设计理念在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。教学目标1壕印功搬逐符史隋蛀檬昨抡库抒雍从辣英室帐棚珍骨原雷拜柿帕铱扔谰香剔盼睫采饱援租烬涎痪和舀稍独耘钡狈自疑湘呢熔僚经踪昔拔粮咸央逆妮扳存丸戳驼朽曳晒发交莎冈乡锨渠归产儒卉慷娜端碎居凶任慷榜谜铸肘玩激趋撒籽痊未足尧靖洽跨筐砧逛饲侯嗜缔匪增颧液马溢所茹存局疏醉斯掖样胖鹊痒洁澜荧粳晕辨险跳仓灼忙沽高烙夯低粹臼鸡嗽狂殖弓兰官膜溉粱璃车孙亿皆瑟泛取铀臂搐川涵歼潍横憨追痔以傲亦媒雏孜甸款非症终挪训基雪宦比峭辱肥蛆绷斯治簧宰机慕绊妮空隆塑洛拂溉寡立某淖喉汕垛博约码河玻盲圣戏寄感娟奈项鉴恐豫妖婆恤虑夺燎盼盘稀暮粪胶剖能美断词羔第 5 页