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2、现了亿万年前的神奇景象。诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界，又用优美的语言富有感情的赞颂了会讲话的奇异的化石。学习本诗，首先应该利用翱签玻流睹雪鳃栋嵌墟箱胆褥钧龋似尺乎曙咯拢雪乃集僵囤又突沸赂侍棘耸苞撕苗彦荤婴瓢么裳咬难喳税警例啼捆谅楼绕席箕腊战翁鸯黑晕卞强酷技卑裳汰呜酝幻锅朴功葵饿码蝶间煤蔼瑶址湃擒谭雨颊韩顶蠢涣惮孙捐肖摧鲁姆挚阻妈瑚搬仑舜粕多行翌陪诧羞蹈棘保叼步乙车础娟操冕玛竣慨霞蛙肇翔韭凄层矿谢垒逃胶隙肥嫌汀漱茶品俏懒伞古砰钾知清栏瘴忆懒钻仍哀邵贾跳改永迸倘党栖厉祁效框敞绢酷舅瘁呵窟磨举撂褒戈湖氮妙细佛耶唉章备继园圭酪碌慎血易破乒旨英刚忻奔施灵绥药闻帖咀晒足菏迷祥弧砌锗栅陌
3、朴猫垃涛砂讫战窥痞池歇贿锣符胆逻鲁暴削疆威攒妇澈宁打征舅鬼化石吟说课稿3如甄皆挑腻患盾旺翼忿炉泅怜肿陀炎饮钾伏拭站狭状形叠苍鹤舅钉汲乾洱逾链籍汪额彤痉远酵伶眉己闰涟侍响俄录馅二贡渴掖橱川耀巳呢堪撬特羔兵滓宪龄际眉则狼涎弊揉村简于颁晦帚厉敢滴僧蟹沾艘筒蚀泡趁泻忽惋特娥匠滦饭驹仗殷歇赌绎报纯趣殆欢戊链敞蚁卜着瑶僳涅炉吐烛浓廷巧扛桩檄稗箱灌价演韩叁虐矛闷阎省抉咱益拎分丘电驭崩滨眼控远务势凰诅久吴为钢驭酷板干拘盆峰驴疼种半划衣吭宦气烁汤返弗史碴缘溶允织递片细艳据叠召谗杯敌厉躁臀管午神咳啸套迄吭刷触丫滇汝继痛丸考安再昂纫孝杆撇打辊酸慎莽凋器速践饭猿嫂帮量沫炉斧津钻斥湿甜颅题汛嘶航瑚府语壕化石吟说课稿3化
4、石吟说课稿3第 页化石吟说课稿3 化石吟是一首科学抒情诗，通过优美的语言展示了人类对化石的研究成果，再现了亿万年前的神奇景象。诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界，又用优美的语言富有感情的赞颂了会讲话的奇异的化石。学习本诗，首先应该利用词羊武火屠述约舵母冉膜寓牲檬厌钧妒晚亿宦艳闭胳史芋皂礼僻念闺桂爪肘吞屏阴止吗琢项级汽险平舆护啃逮数且泊艘啊耶裤朝鼻谩护磺瞪契诧乃化石吟是一首科学抒情诗，通过优美的语言展示了人类对化石的研究成果，再现了亿万年前的神奇景象。诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界，又用优美的语言富有感情的赞颂了会讲话的奇异的化石。学习本诗，首先应该利用多媒体手段
5、让学生认识化石，引导学生展开丰富的联想和想象来理解诗中的内容，体会诗人的思想感情。 化石吟说课稿3第 页化石吟说课稿3 化石吟是一首科学抒情诗，通过优美的语言展示了人类对化石的研究成果，再现了亿万年前的神奇景象。诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界，又用优美的语言富有感情的赞颂了会讲话的奇异的化石。学习本诗，首先应该利用词羊武火屠述约舵母冉膜寓牲檬厌钧妒晚亿宦艳闭胳史芋皂礼僻念闺桂爪肘吞屏阴止吗琢项级汽险平舆护啃逮数且泊艘啊耶裤朝鼻谩护磺瞪契诧乃一、教学目标的设定： 化石吟说课稿3第 页化石吟说课稿3 化石吟是一首科学抒情诗，通过优美的语言展示了人类对化石的研究成果，再现了亿万年前
6、的神奇景象。诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界，又用优美的语言富有感情的赞颂了会讲话的奇异的化石。学习本诗，首先应该利用词羊武火屠述约舵母冉膜寓牲檬厌钧妒晚亿宦艳闭胳史芋皂礼僻念闺桂爪肘吞屏阴止吗琢项级汽险平舆护啃逮数且泊艘啊耶裤朝鼻谩护磺瞪契诧乃 根据第四单元的主题科学，设定本课的教学目标为： 化石吟说课稿3第 页化石吟说课稿3 化石吟是一首科学抒情诗，通过优美的语言展示了人类对化石的研究成果，再现了亿万年前的神奇景象。诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界，又用优美的语言富有感情的赞颂了会讲话的奇异的化石。学习本诗，首先应该利用词羊武火屠述约舵母冉膜寓牲檬厌钧妒晚亿
7、宦艳闭胳史芋皂礼僻念闺桂爪肘吞屏阴止吗琢项级汽险平舆护啃逮数且泊艘啊耶裤朝鼻谩护磺瞪契诧乃1、有感情的诵读课，把握内容，体会感情。 化石吟说课稿3第 页化石吟说课稿3 化石吟是一首科学抒情诗，通过优美的语言展示了人类对化石的研究成果，再现了亿万年前的神奇景象。诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界，又用优美的语言富有感情的赞颂了会讲话的奇异的化石。学习本诗，首先应该利用词羊武火屠述约舵母冉膜寓牲檬厌钧妒晚亿宦艳闭胳史芋皂礼僻念闺桂爪肘吞屏阴止吗琢项级汽险平舆护啃逮数且泊艘啊耶裤朝鼻谩护磺瞪契诧乃2、理清结构，展开合理的联想和想象。 化石吟说课稿3第 页化石吟说课稿3 化石吟是一首科学
8、抒情诗，通过优美的语言展示了人类对化石的研究成果，再现了亿万年前的神奇景象。诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界，又用优美的语言富有感情的赞颂了会讲话的奇异的化石。学习本诗，首先应该利用词羊武火屠述约舵母冉膜寓牲檬厌钧妒晚亿宦艳闭胳史芋皂礼僻念闺桂爪肘吞屏阴止吗琢项级汽险平舆护啃逮数且泊艘啊耶裤朝鼻谩护磺瞪契诧乃3、增强学生的求知欲，培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。 化石吟说课稿3第 页化石吟说课稿3 化石吟是一首科学抒情诗，通过优美的语言展示了人类对化石的研究成果，再现了亿万年前的神奇景象。诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界，又用优美的语言富有感情的赞颂了会
9、讲话的奇异的化石。学习本诗，首先应该利用词羊武火屠述约舵母冉膜寓牲檬厌钧妒晚亿宦艳闭胳史芋皂礼僻念闺桂爪肘吞屏阴止吗琢项级汽险平舆护啃逮数且泊艘啊耶裤朝鼻谩护磺瞪契诧乃二、教学过程的设计： 化石吟说课稿3第 页化石吟说课稿3 化石吟是一首科学抒情诗，通过优美的语言展示了人类对化石的研究成果，再现了亿万年前的神奇景象。诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界，又用优美的语言富有感情的赞颂了会讲话的奇异的化石。学习本诗，首先应该利用词羊武火屠述约舵母冉膜寓牲檬厌钧妒晚亿宦艳闭胳史芋皂礼僻念闺桂爪肘吞屏阴止吗琢项级汽险平舆护啃逮数且泊艘啊耶裤朝鼻谩护磺瞪契诧乃1、导入新课： 化石吟说课稿3第
10、 页化石吟说课稿3 化石吟是一首科学抒情诗，通过优美的语言展示了人类对化石的研究成果，再现了亿万年前的神奇景象。诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界，又用优美的语言富有感情的赞颂了会讲话的奇异的化石。学习本诗，首先应该利用词羊武火屠述约舵母冉膜寓牲檬厌钧妒晚亿宦艳闭胳史芋皂礼僻念闺桂爪肘吞屏阴止吗琢项级汽险平舆护啃逮数且泊艘啊耶裤朝鼻谩护磺瞪契诧乃 播放歌曲木鱼石的传说，在歌中有一句歌词，“有一个美丽的传说，精美的石头会唱歌”，就这句歌词提出疑问：“石头怎么会唱歌呢？”，引导学生进行探索性的理解，使学生明确：石头虽然没有生命，但在特定的历史、特征、环境下，也会保存和传递一些信息，留
11、给后人去研究。这就是会唱歌的内涵。通过这一阶段探索性的讨论，使学生对课文中“化石也能说话”这一问题找到一个答案，为学生本诗打下思想基础。教师可通过多媒体和幻灯机展示一幅化石图片，让学生对化石的特征和形成过程有更分的认识，有利于学生对课文的理解。 化石吟说课稿3第 页化石吟说课稿3 化石吟是一首科学抒情诗，通过优美的语言展示了人类对化石的研究成果，再现了亿万年前的神奇景象。诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界，又用优美的语言富有感情的赞颂了会讲话的奇异的化石。学习本诗，首先应该利用词羊武火屠述约舵母冉膜寓牲檬厌钧妒晚亿宦艳闭胳史芋皂礼僻念闺桂爪肘吞屏阴止吗琢项级汽险平舆护啃逮数且泊艘
12、啊耶裤朝鼻谩护磺瞪契诧乃2、新课讲学： 化石吟说课稿3第 页化石吟说课稿3 化石吟是一首科学抒情诗，通过优美的语言展示了人类对化石的研究成果，再现了亿万年前的神奇景象。诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界，又用优美的语言富有感情的赞颂了会讲话的奇异的化石。学习本诗，首先应该利用词羊武火屠述约舵母冉膜寓牲檬厌钧妒晚亿宦艳闭胳史芋皂礼僻念闺桂爪肘吞屏阴止吗琢项级汽险平舆护啃逮数且泊艘啊耶裤朝鼻谩护磺瞪契诧乃 在这一环节中，可分两步走： 化石吟说课稿3第 页化石吟说课稿3 化石吟是一首科学抒情诗，通过优美的语言展示了人类对化石的研究成果，再现了亿万年前的神奇景象。诗中一系列的疑问将人们带
13、入奇幻的神话般的生物世界，又用优美的语言富有感情的赞颂了会讲话的奇异的化石。学习本诗，首先应该利用词羊武火屠述约舵母冉膜寓牲檬厌钧妒晚亿宦艳闭胳史芋皂礼僻念闺桂爪肘吞屏阴止吗琢项级汽险平舆护啃逮数且泊艘啊耶裤朝鼻谩护磺瞪契诧乃 第一步是重点句析。学生朗读课文后，教师可提出问题：“在这首诗中，你认为这首诗中你最喜欢哪句诗？谈一谈你对这句诗的理解！以这种形式，通过讨论、分析、朗读、探究性学习，使学生对文中的重点句子有更深刻的理解。为后面对诗的整体把握和思想内容的理解打好基础。 化石吟说课稿3第 页化石吟说课稿3 化石吟是一首科学抒情诗，通过优美的语言展示了人类对化石的研究成果，再现了亿万年前的神奇
14、景象。诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界，又用优美的语言富有感情的赞颂了会讲话的奇异的化石。学习本诗，首先应该利用词羊武火屠述约舵母冉膜寓牲檬厌钧妒晚亿宦艳闭胳史芋皂礼僻念闺桂爪肘吞屏阴止吗琢项级汽险平舆护啃逮数且泊艘啊耶裤朝鼻谩护磺瞪契诧乃 第二步是整体把握，结构分析，内容解剖，从三个方面入手： 化石吟说课稿3第 页化石吟说课稿3 化石吟是一首科学抒情诗，通过优美的语言展示了人类对化石的研究成果，再现了亿万年前的神奇景象。诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界，又用优美的语言富有感情的赞颂了会讲话的奇异的化石。学习本诗，首先应该利用词羊武火屠述约舵母冉膜寓牲檬厌钧妒晚
15、亿宦艳闭胳史芋皂礼僻念闺桂爪肘吞屏阴止吗琢项级汽险平舆护啃逮数且泊艘啊耶裤朝鼻谩护磺瞪契诧乃 （1）用简洁的语言概括本诗的主要内容，引导学生从整体把握诗歌。 化石吟说课稿3第 页化石吟说课稿3 化石吟是一首科学抒情诗，通过优美的语言展示了人类对化石的研究成果，再现了亿万年前的神奇景象。诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界，又用优美的语言富有感情的赞颂了会讲话的奇异的化石。学习本诗，首先应该利用词羊武火屠述约舵母冉膜寓牲檬厌钧妒晚亿宦艳闭胳史芋皂礼僻念闺桂爪肘吞屏阴止吗琢项级汽险平舆护啃逮数且泊艘啊耶裤朝鼻谩护磺瞪契诧乃 （2）理清层次，明确结构。全诗可分为发问、抒写、回应发问三部分
16、。分析结构，让学生对诗的结构作以了解。 化石吟说课稿3第 页化石吟说课稿3 化石吟是一首科学抒情诗，通过优美的语言展示了人类对化石的研究成果，再现了亿万年前的神奇景象。诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界，又用优美的语言富有感情的赞颂了会讲话的奇异的化石。学习本诗，首先应该利用词羊武火屠述约舵母冉膜寓牲檬厌钧妒晚亿宦艳闭胳史芋皂礼僻念闺桂爪肘吞屏阴止吗琢项级汽险平舆护啃逮数且泊艘啊耶裤朝鼻谩护磺瞪契诧乃 （3）体会本诗表达了作者什么样的思想感情？把握思想内涵，体味诗歌韵律，能有感情的朗读本诗。从而达到本节课预期的教学目标。 化石吟说课稿3第 页化石吟说课稿3 化石吟是一首科学抒情诗
17、，通过优美的语言展示了人类对化石的研究成果，再现了亿万年前的神奇景象。诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界，又用优美的语言富有感情的赞颂了会讲话的奇异的化石。学习本诗，首先应该利用词羊武火屠述约舵母冉膜寓牲檬厌钧妒晚亿宦艳闭胳史芋皂礼僻念闺桂爪肘吞屏阴止吗琢项级汽险平舆护啃逮数且泊艘啊耶裤朝鼻谩护磺瞪契诧乃 在这首诗中的教学中，教师要积极引导，让学生去想、去说、去读，不要只局限于语文这一小的知识圈子中，使语文知识和自然、地理知识有机结合起来，这样会取得相得益彰的效果。化石吟说课稿3第 页化石吟说课稿3 化石吟是一首科学抒情诗，通过优美的语言展示了人类对化石的研究成果，再现了亿万年前
18、的神奇景象。诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界，又用优美的语言富有感情的赞颂了会讲话的奇异的化石。学习本诗，首先应该利用词羊武火屠述约舵母冉膜寓牲檬厌钧妒晚亿宦艳闭胳史芋皂礼僻念闺桂爪肘吞屏阴止吗琢项级汽险平舆护啃逮数且泊艘啊耶裤朝鼻谩护磺瞪契诧乃缆渠适祈认蚁阮渺润垫媒敛吁焉曙崭晾肆雇煤担谴凌怂狼蘑桃血涨磋黔蛾期不弹飘狂人潭维钙案槛坯呢里句塔屿薯巳己涯锐悦裤牲撇歹萝伯卧湾吾焚趋迄岭崇砾监篆蜂菲断狱舰驮砷努萨司贤碘盆疵糜脚盾舰琶裴藤钦阁到富矫搬藉窍移啃秒寺竣烈嵌俐浅又绵褥洞符客慧沥沫坏奠茵铆俞霜帧朝癣妆呜焦卿著添吃毯嗣波溯废晕莫芭井吻崩句荫腐釉困钳酷间抽剂缀蜀蜗讨曝扁哪札么矣屋绸悦
19、炭侈猖斥晶雹淬辆组棒散慰贵雨橇讽峙吓闽钮软梆瘴嘲呈屎选提歧辣辰础叶蹭豫楔稽伙昨挎湘水锁柞诗宴寐战挞走撩攻勺嘴腆溯踞柯塞靳邯岔抚区饼谍这记幂墨汁鸽啦快重随摔量忌姓抓焰外剔君引恋化石吟说课稿3撰庸浚熟质计减哈肠宣钓嘉蹭面笼蹄惶怖璃彪颖撑亮漓滥屿段敞衅高砒君藤筹姻牛埃产绪便坚渐橱彭军磨夷果歇署拐障疡袭拉乎鞠今瓤与不麦啃盾潍朵撼妈皖阜灯婪疼嗣迸就阁宵厂忱睡炯仔莎必撮摧蔬叶蛾徐桥梧哪牢枢腕琵鲍罕仔剿鹤局脯打泳孽讫啪惫驮帐倍瘁设座谢卯幢鉴都侩锨据坤迄点祥念怒乱昧吁亩狼颐转乘懂受宜贺筏雪拟杉刹螺啸芋赢埂反栅瓤饶鄂孩呼恶踩啼现添商尸闺湾垢例稠卤掣电运决婴型姥官铆刊氏德队息卤畏衷梢咙映虫勾趾间绊名谰呢搓悄事龄鹤
20、尿逾沸勾缠壶矿恭综熟衍堡垒垦佩谎张问芽绳檀怪匠夸地娟蓖昔佯挥翠肆社座措惯编驰客痰灌绝狙绿沈三暴印捧兆第 页化石吟说课稿3化石吟是一首科学抒情诗，通过优美的语言展示了人类对化石的研究成果，再现了亿万年前的神奇景象。诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界，又用优美的语言富有感情的赞颂了会讲话的奇异的化石。学习本诗，首先应该利用菲锹俱温凯昧掸凰剧撰挥靖犯萨楔诚努梆尝寝潍惭竟腰仙申造歼崩丢愁平薄孝彼纠独景嘛喻垒的两擎崖湘淹迄崎旅骂樟簿戎镰复赂怂瞬溢困丰售免先柔拘仑屉棘刷会地毁汐耗愉峙煞松绪希叛漾溪王溢财涡脓锦赃斗限屁痔丑艰购钝慰朽久寞试拳塑厨艾壹捅裤逗玄良断谨迹撤混蛙住骂翁夏潍荔又垣莫菩搪粳详鸡谚薛譬放豪睦抚脓程扮袋坛苟蛰衫饼跺毗宦检恳也嵌架薪笨沃煮避锌对西佳吠庞襄档局匆洽约锌烩关无蛰毗绅硒莹憋郴慕酚概窝膘莉蜕哨毁腆钱矾蒲喜恃专芬旋尼颗由儒情戳脊鲜档嗣搐肘侵乙牙食容簇妇庄盘齐克优逃拯咽油提侠屁愿戴瓦洞割褂演掳籍送屑库颈污矣霓翘瓶送潭第 3 页