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1、让好习惯主宰你的一生-城子河区晨兴中学养成教育纪实世界著名的心理学家威廉詹姆士说过：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。世界分析心理学及其创始人卡尔荣格说：“思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运”； 叶圣陶老先生也说：“教育就是培养习惯，良好的习惯就是人一生取之不竭的道德资本”。可见，养成教育意义重大。而养成教育的终极目标就是要让学生学会学习、学会生活、学会做人。那么，在学校教育管理中应该怎样对学生进行有效的习惯养成教育呢？近年来，我们晨兴中学成立了专门的领导小组，针对养成教育策略进行了深入研究，秉承“抓养成、促文明、求真务实、
2、求细作小”的管理理念，从细节抓起，从身边做起，真正做到于细微之处见养成教育。一、建章立制规范约束，让好习惯制度化在学生养成教育规范上，我校突出抓“学、细、严、恒、”四个字，取得了明显效果。一是强调一个“学”字。我校通过主题班会、校园广播、校园网站、板报、宣传栏等形式，引导学生学习中学生守则及中学生日常行为规范，让学生逐条掌握，全面了解。在初一学年举行了守则、规范知识竞赛。二是突出一个“细”字，制定了晨兴中学学生一日常规，从早上到校、课前准备、上课规范、课间活动、两操秩序、放学路队、校园环境卫生等方面细化管理要求。三是关键一个“严”字，严格要求，严格检查。学校成立了由主任、教师、学生组成值周检查
3、评比小组，并将检查结果作为评选各项先进的重要依据，收到明显成效，学生的行为由强制变为自制，由他律变为自律。四是坚持一个“恒”字，对学生的行为规范教育持之以恒，平时经常抓，遇到重大节日重点抓，有了问题突出抓，常抓不懈，一抓到底，抓出成效。二、诱导行为，强化训练，让好习惯体系化从学生进入晨兴中学校门，我们就重视对他们进行养成教育。在充分顾及学生身心发展的基本特点，遵循学生身心发展的基本规律的前提下，由浅入深，重点抓好卫生、礼仪、书写、劳动等习惯的诱导培养，切实打好学生做人基础。1、良好卫生习惯的养成。为使学生养成良好的卫生习惯，通过 “好习惯示范班级”评比这一载体强化卫生检查评比制度，引导学生进行
4、自我检查、评价和监督。从认识入手，从制度规范，双管齐下，坚持不懈地抓，使学生养成良好的个人和公共卫生习惯， 许多家长说自己的孩子上学后，变得爱清洁，讲卫生了。大力提倡“弯腰精神”。随时捡起地面的垃圾，保持校园的清洁。要做到校园无垃圾，地面无纸屑食品袋。创建一个整洁、美丽、舒适的校园环境。组织开展了“保护环境，爱我校园”主题教育活动，使学生从现在形成爱护环境的观念和行为，从自己身边小事做起，全体学生做一场保护校园环境的活动，从中体会身边无小事的理念。 2、文明礼仪习惯的养成。通过学校大会、班级小会要求学生见到老师、父母及长辈要主动问候；每天上学时要跟父母道别，说声“再见”，放学回家要向父母问好，
5、睡觉前道声“晚安”；人人都会说会用“您好、请、谢谢、对不起、再见”十字文明礼貌用语等。要求学生学会使用好微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、礼让、起立等体态语言，递送或接受礼品、奖品时要起立，并用双手递送或接过。实践证明，只要我们持之以恒，不失时机地对学生进行文明礼仪的教育和熏陶，就能收到令人欣喜的教育效果。3、良好书写习惯的养成。良好书写习惯的养成过程是一个不断重复教育的过程。为了能使学生始终坚持以饱满的热情，积极的态度投入其中，我校每学期都开展一些相关活动以激发学生的书写兴趣。如开设写字课、组织开展书法比赛、手抄报比赛等等，并把学生的优秀作品刊登在校园报晨风报上一展风采；成立“书法特长”小组，美
6、术教师利用中午课余时间，给予一些书法基本功的指导与训练，从而，大大激发了学生的书写热情。全校学生良好书写习惯的养成便有了水到渠成的效应。4、热爱劳动习惯的养成。一是抓学生的自我服务。我校通过各班主任要求学生自己洗衣服、自己整理生活用品、自己整理房间等。二是有计划组织学生参加公益劳动，组织学生参加“你丢我捡”活动、到白石敬老院打扫卫生，扩大学生的劳动范围。三是要求学生每星期帮父母做一些力所能及的家务不得少于三次，内容自定，洗碗、扫地、洗衣、炒菜均可。经过长期要求和检查落实，学生逐步养成自己的事情自己做，家里的事情学着做，集体的事情抢着做的好习惯。在养成热爱劳动习惯的同时，学生良好行为习惯也得以进
7、一步提升。三、开展文明礼仪教育，让好习惯规范化由于我国的特殊国情，独生子女、单亲家族子女占相当大的比例，父母的宠爱、祖辈的溺爱及社会不良风气的存在，学生耳濡目染，对还未形成的人生观、价值观造成负面影响非常大，在少年儿童中出现了“不懂礼貌、做事不认真、自私任性”等现象。因此，我们利用主题班会、校园广播、校园网站、板报、宣传栏等形式，上好第一次礼仪课，打好基础、形成氛围。一是对学生提出要求明确、具体的文明礼仪常规，使每个学生心中有数，使学生知道怎样去做。让学生形成正确的动作定势，使学生逐渐养成良好的习惯。 二是根据儿童心理做活学生文明礼仪的养成教育训练工作，常常可以收到事半功倍的效果。我们做了以下
8、尝试：1、以身作则-榜样的力量是无穷的。教育学生做到的教师首先要做到，给学生起到示范作用。鼓励教师平等对待学生，从自身做起，以身示范。我们开展了 “好习惯益终生”主题班会设计活动，从理论上提高教师的思想认识。这种教育的效果胜过千言万语，学生在师生交往中受到潜移默化的影响。 2、制约训练-制约训练是指用行为规范常规等手段去约束学生。每周一次专题班会，对上周工作进行总结，同时指出不足以及下一周的训练重点进行布置。如上周目标没达成，则在本周内反复训练，直到礼仪行为规范为止。学校开展了“遵守纪律做合格的中学生”德育专题会。学生在不知不觉中接受了礼仪的养成教育，提高了讲文明、懂礼仪的自觉性和主动性。3、
9、家校协作-许多家长都反映孩子在家不听话，东西随便乱扔等，学生在校一个样，回家又是一个样，这种现象反映着学生存在着双重道德标准。为防止这一现象的发生，我们加强了与家长的沟通和交流，充分发挥家校协同的作用，我们通过校讯通，经常与家长进行沟通与交流，促进家长的参与。同时与家长进行个别交流，提醒家长要注意自己的修养，给孩子营造一个文明的环境。四、寓教育于活动之中，让好习惯自然化为使养成达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地，我校从学生点滴的养成抓起，母亲节举行“我让妈妈少操心”班级座谈、相约好习惯用语礼仪比赛、“温馨教室”评比、开展“冬天有爱不会冷”贫困学生捐助活动、“三爱三节”为主题开展了班队会、板报评比等活动。以师恩难忘为主题开展了主题班会，以中国梦我的梦为主题开展了手抄报评比、演讲比赛等系列活动。在活动中明理，在活动中激情，在活动中潜移默化的受到教育。叶圣陶认为“积千累万，不如养个好习惯。”我们可以从中领略到，习惯比分数重要，培养好习惯比训练高分数重要。养成教育是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。如何将活动与养成教育更好的结合，是我们今后研究和努力的方向。每个人在举手投足之间，都传递着丰富的文明信息。一个学校的学生，只有具有良好的文明行为习惯，才能构建良好的学习环境，进而取得好的成绩。我相信，经过大家的共同努力，一定会营造出一个宁静、有序、有着良好学习氛围的文明校园。