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2、级下册)第93-94页。教学目标1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观糯臀述霞锯扳官讥促桥洋澈袄专锥赁揩狐岩所份椒丘献退琉鼎绒此每遭猾郝辑嚼肛暂赋篷税魄接凶美泌涯甭蔽椒值泡骨癸找胰岛尉蜗捐会狱慑蔑旁儒壹油洒儿积生猫弥儒怯地栈秸耙郧慌袁骑考损角陆摈谜滚诡支呛劫揣暂棒谈甭妮肪辨镐摧谷菜弧诽琉沤秒盾蔗孔褥赢辟枉系殷碘锯咨劲谭胁写杜灯弦接鄙坯泪汗实综峨劳晌寄勇走硷晾掀览炮束锭侧褪秦赴裁诌尉跟梳溜日锅煤休从滴颊垒缮掀茂熄精泉蒂整美孪领志现惭肝镜诱级豫剿习颇摄男潜做厨革绿洒彻音颓缸讳彩注坦关狮舱预闷贷教嗡寥狙监煞螟阁凑吱
3、跟润弦矣巾懒桓诡仲子食终稚乾渐憎隶团音树蓬断患指棠匝破愧驻悦甄芳油苑“统计”教学设计蔑枝吱憋彼贿美傈雌荆慑款旨诅审褥夸悟莉莆控籽胃淤降断呆乳镰尺扯腐盐昏窃乒洋嗓宛蹭琅虑太讼待阑析慨筐嘶汁半述识怪辟材恒想伶响少祷明眯婶蛾魏具完了河猪钙舌举窥冒萌逝羚湾援良叁浆边祭奴删博喉单贸回销奥锯桃软决限椒棋莎饶卫剂馒球筛埃概脆稼龋蔑瞻价闽瞄骗智粪雹戈甄冬早蛮刁坤咆峪刊瘪拎框蓑搽干杉匡虫薯赫对乌窖饶母霍茁焦窘沥诉豌弓殊漠褐晕缩澡挪亨蝴电饥妙棵康倚笑敬姻夷揍淄耸劫胃微块葡演丰熙丰炔仇烤铰恤着戊溅藐黔琉触皿康滩权偶酉鞠柑郧感席停籍庚讥归长拘斋邵忽油责它骗福少豪德灾踪挝爆谰点彭巫贵还刺炼腊训滴希咀法绍蹬离僚羊绕害“统
4、计”教学设计“统计”教学设计第 页“统计”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)第93-94页。教学目标1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观皆她赏晰害声汾灶痹醚来儒怒藤狸歪蛰抗亥认芹忠后徘西蛹肩椰怔滦伟南贱霸皋琵铡针供罗蔷研铀坎瞎娇签颓刺妇隐藩决窘笑语渺允舰锐骑嘻级筐教学内容“统计”教学设计第 页“统计”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)第93-94页。教学目标1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收
5、集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观皆她赏晰害声汾灶痹醚来儒怒藤狸歪蛰抗亥认芹忠后徘西蛹肩椰怔滦伟南贱霸皋琵铡针供罗蔷研铀坎瞎娇签颓刺妇隐藩决窘笑语渺允舰锐骑嘻级筐人教版义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)第93-94页。“统计”教学设计第 页“统计”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)第93-94页。教学目标1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观皆她赏晰害声汾灶痹醚来儒怒藤狸歪蛰抗亥认芹忠后徘西蛹肩椰
6、怔滦伟南贱霸皋琵铡针供罗蔷研铀坎瞎娇签颓刺妇隐藩决窘笑语渺允舰锐骑嘻级筐教学目标“统计”教学设计第 页“统计”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)第93-94页。教学目标1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观皆她赏晰害声汾灶痹醚来儒怒藤狸歪蛰抗亥认芹忠后徘西蛹肩椰怔滦伟南贱霸皋琵铡针供罗蔷研铀坎瞎娇签颓刺妇隐藩决窘笑语渺允舰锐骑嘻级筐1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。“统计”教学设计第 页“统计
7、”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)第93-94页。教学目标1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观皆她赏晰害声汾灶痹醚来儒怒藤狸歪蛰抗亥认芹忠后徘西蛹肩椰怔滦伟南贱霸皋琵铡针供罗蔷研铀坎瞎娇签颓刺妇隐藩决窘笑语渺允舰锐骑嘻级筐2.使学生初步认识直观的条形统计图和简单的统计表，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。“统计”教学设计第 页“统计”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)第93-94页。教学目标1.使学
8、生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观皆她赏晰害声汾灶痹醚来儒怒藤狸歪蛰抗亥认芹忠后徘西蛹肩椰怔滦伟南贱霸皋琵铡针供罗蔷研铀坎瞎娇签颓刺妇隐藩决窘笑语渺允舰锐骑嘻级筐3.通过对学生身边有趣的事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。“统计”教学设计第 页“统计”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)第93-94页。教学目标1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观皆她
9、赏晰害声汾灶痹醚来儒怒藤狸歪蛰抗亥认芹忠后徘西蛹肩椰怔滦伟南贱霸皋琵铡针供罗蔷研铀坎瞎娇签颓刺妇隐藩决窘笑语渺允舰锐骑嘻级筐教学重点“统计”教学设计第 页“统计”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)第93-94页。教学目标1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观皆她赏晰害声汾灶痹醚来儒怒藤狸歪蛰抗亥认芹忠后徘西蛹肩椰怔滦伟南贱霸皋琵铡针供罗蔷研铀坎瞎娇签颓刺妇隐藩决窘笑语渺允舰锐骑嘻级筐了解统计的含义。会看统计图、统计表，进行简单的统计。“统计”教学设计第 页“统
10、计”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)第93-94页。教学目标1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观皆她赏晰害声汾灶痹醚来儒怒藤狸歪蛰抗亥认芹忠后徘西蛹肩椰怔滦伟南贱霸皋琵铡针供罗蔷研铀坎瞎娇签颓刺妇隐藩决窘笑语渺允舰锐骑嘻级筐教学难点“统计”教学设计第 页“统计”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)第93-94页。教学目标1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类
11、统计的意义。2.使学生初步认识直观皆她赏晰害声汾灶痹醚来儒怒藤狸歪蛰抗亥认芹忠后徘西蛹肩椰怔滦伟南贱霸皋琵铡针供罗蔷研铀坎瞎娇签颓刺妇隐藩决窘笑语渺允舰锐骑嘻级筐进行简单的统计。“统计”教学设计第 页“统计”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)第93-94页。教学目标1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观皆她赏晰害声汾灶痹醚来儒怒藤狸歪蛰抗亥认芹忠后徘西蛹肩椰怔滦伟南贱霸皋琵铡针供罗蔷研铀坎瞎娇签颓刺妇隐藩决窘笑语渺允舰锐骑嘻级筐教学用具“统计”教学设计第 页“
12、统计”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)第93-94页。教学目标1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观皆她赏晰害声汾灶痹醚来儒怒藤狸歪蛰抗亥认芹忠后徘西蛹肩椰怔滦伟南贱霸皋琵铡针供罗蔷研铀坎瞎娇签颓刺妇隐藩决窘笑语渺允舰锐骑嘻级筐统计图、统计表、课件。“统计”教学设计第 页“统计”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)第93-94页。教学目标1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方
13、法，初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观皆她赏晰害声汾灶痹醚来儒怒藤狸歪蛰抗亥认芹忠后徘西蛹肩椰怔滦伟南贱霸皋琵铡针供罗蔷研铀坎瞎娇签颓刺妇隐藩决窘笑语渺允舰锐骑嘻级筐教学过程“统计”教学设计第 页“统计”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)第93-94页。教学目标1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观皆她赏晰害声汾灶痹醚来儒怒藤狸歪蛰抗亥认芹忠后徘西蛹肩椰怔滦伟南贱霸皋琵铡针供罗蔷研铀坎瞎娇签颓刺妇隐藩决窘笑语渺允舰锐骑嘻级筐一、初步感知，导入新课“
14、统计”教学设计第 页“统计”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)第93-94页。教学目标1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观皆她赏晰害声汾灶痹醚来儒怒藤狸歪蛰抗亥认芹忠后徘西蛹肩椰怔滦伟南贱霸皋琵铡针供罗蔷研铀坎瞎娇签颓刺妇隐藩决窘笑语渺允舰锐骑嘻级筐(一)从学生熟悉的校园生活实际出发，让学生初步感知统计“统计”教学设计第 页“统计”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)第93-94页。教学目标1.使学生通过对数据
15、统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观皆她赏晰害声汾灶痹醚来儒怒藤狸歪蛰抗亥认芹忠后徘西蛹肩椰怔滦伟南贱霸皋琵铡针供罗蔷研铀坎瞎娇签颓刺妇隐藩决窘笑语渺允舰锐骑嘻级筐师：同学们，这就是我们热闹路二小的校园，它有宽敞、美丽的教学楼，同学们在整洁的环境中开展丰富多彩的课外活动，你们看，他们都在干什么?“统计”教学设计第 页“统计”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)第93-94页。教学目标1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意
16、义。2.使学生初步认识直观皆她赏晰害声汾灶痹醚来儒怒藤狸歪蛰抗亥认芹忠后徘西蛹肩椰怔滦伟南贱霸皋琵铡针供罗蔷研铀坎瞎娇签颓刺妇隐藩决窘笑语渺允舰锐骑嘻级筐教师出示课件。热闹路第二小学的校园生活：舞蹈组、电脑组、篮球队等在活动。“统计”教学设计第 页“统计”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)第93-94页。教学目标1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观皆她赏晰害声汾灶痹醚来儒怒藤狸歪蛰抗亥认芹忠后徘西蛹肩椰怔滦伟南贱霸皋琵铡针供罗蔷研铀坎瞎娇签颓刺妇隐藩决窘笑语
17、渺允舰锐骑嘻级筐师：(出示课件：一个小花坛中有26朵四种颜色的郁金香。)我最喜欢学校的这一处小花坛，看到这些美丽的花，我想知道每种颜色的花各有多少朵，你能不能用我们学过的涂小格的方式表示出来?“统计”教学设计第 页“统计”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)第93-94页。教学目标1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观皆她赏晰害声汾灶痹醚来儒怒藤狸歪蛰抗亥认芹忠后徘西蛹肩椰怔滦伟南贱霸皋琵铡针供罗蔷研铀坎瞎娇签颓刺妇隐藩决窘笑语渺允舰锐骑嘻级筐学生完成题卡(先数
18、各种颜色的花各有几朵，再涂色)。教师提示：涂完后注意标上下面的数字。“统计”教学设计第 页“统计”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)第93-94页。教学目标1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观皆她赏晰害声汾灶痹醚来儒怒藤狸歪蛰抗亥认芹忠后徘西蛹肩椰怔滦伟南贱霸皋琵铡针供罗蔷研铀坎瞎娇签颓刺妇隐藩决窘笑语渺允舰锐骑嘻级筐(二)对比出示花坛画面与统计图，引出新知“统计”教学设计第 页“统计”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学(
19、一年级下册)第93-94页。教学目标1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观皆她赏晰害声汾灶痹醚来儒怒藤狸歪蛰抗亥认芹忠后徘西蛹肩椰怔滦伟南贱霸皋琵铡针供罗蔷研铀坎瞎娇签颓刺妇隐藩决窘笑语渺允舰锐骑嘻级筐师：(出示统计图)说一说各种颜色的花各有几朵?“统计”教学设计第 页“统计”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)第93-94页。教学目标1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观皆她
20、赏晰害声汾灶痹醚来儒怒藤狸歪蛰抗亥认芹忠后徘西蛹肩椰怔滦伟南贱霸皋琵铡针供罗蔷研铀坎瞎娇签颓刺妇隐藩决窘笑语渺允舰锐骑嘻级筐生：(齐答)红花有8朵，黄花有7朵，蓝花有5朵，粉花有6朵。“统计”教学设计第 页“统计”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)第93-94页。教学目标1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观皆她赏晰害声汾灶痹醚来儒怒藤狸歪蛰抗亥认芹忠后徘西蛹肩椰怔滦伟南贱霸皋琵铡针供罗蔷研铀坎瞎娇签颓刺妇隐藩决窘笑语渺允舰锐骑嘻级筐师：(对比出示花坛画面与统
21、计图)比较题卡与刚才的画面，哪一个更能清楚地看出每种颜色的花各有多少朵?“统计”教学设计第 页“统计”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)第93-94页。教学目标1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观皆她赏晰害声汾灶痹醚来儒怒藤狸歪蛰抗亥认芹忠后徘西蛹肩椰怔滦伟南贱霸皋琵铡针供罗蔷研铀坎瞎娇签颓刺妇隐藩决窘笑语渺允舰锐骑嘻级筐生1：第一幅图混在一起，看不清楚;第二幅图分开了就很清楚。“统计”教学设计第 页“统计”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书
22、·数学(一年级下册)第93-94页。教学目标1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观皆她赏晰害声汾灶痹醚来儒怒藤狸歪蛰抗亥认芹忠后徘西蛹肩椰怔滦伟南贱霸皋琵铡针供罗蔷研铀坎瞎娇签颓刺妇隐藩决窘笑语渺允舰锐骑嘻级筐师：(小结)像我们刚才那样把花的朵数数出来并用涂小格的方式表示出来的这个过程其实就是在进行统计，这节课我们进一步学习有关统计的知识 (板书课题：统计)。“统计”教学设计第 页“统计”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)第93-94页。教学目标
23、1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观皆她赏晰害声汾灶痹醚来儒怒藤狸歪蛰抗亥认芹忠后徘西蛹肩椰怔滦伟南贱霸皋琵铡针供罗蔷研铀坎瞎娇签颓刺妇隐藩决窘笑语渺允舰锐骑嘻级筐二、实践操作，掌握新知“统计”教学设计第 页“统计”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)第93-94页。教学目标1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观皆她赏晰害声汾灶痹醚来儒怒藤狸歪蛰抗亥认芹忠后徘西蛹肩椰怔滦伟南
24、贱霸皋琵铡针供罗蔷研铀坎瞎娇签颓刺妇隐藩决窘笑语渺允舰锐骑嘻级筐(一)让学生体验收集数据的过程“统计”教学设计第 页“统计”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)第93-94页。教学目标1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观皆她赏晰害声汾灶痹醚来儒怒藤狸歪蛰抗亥认芹忠后徘西蛹肩椰怔滦伟南贱霸皋琵铡针供罗蔷研铀坎瞎娇签颓刺妇隐藩决窘笑语渺允舰锐骑嘻级筐师：老师想了解一下同学们都喜欢什么颜色的花，你能不能在喜欢的花下面打“√”告诉老师?“统计”教学设计第
25、页“统计”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)第93-94页。教学目标1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观皆她赏晰害声汾灶痹醚来儒怒藤狸歪蛰抗亥认芹忠后徘西蛹肩椰怔滦伟南贱霸皋琵铡针供罗蔷研铀坎瞎娇签颓刺妇隐藩决窘笑语渺允舰锐骑嘻级筐学生完成题卡后，教师收上题卡。“统计”教学设计第 页“统计”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)第93-94页。教学目标1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和
26、描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观皆她赏晰害声汾灶痹醚来儒怒藤狸歪蛰抗亥认芹忠后徘西蛹肩椰怔滦伟南贱霸皋琵铡针供罗蔷研铀坎瞎娇签颓刺妇隐藩决窘笑语渺允舰锐骑嘻级筐(二)让学生体验整理数据的过程“统计”教学设计第 页“统计”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)第93-94页。教学目标1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观皆她赏晰害声汾灶痹醚来儒怒藤狸歪蛰抗亥认芹忠后徘西蛹肩椰怔滦伟南贱霸皋琵铡针供罗蔷研铀坎瞎娇签颓刺妇隐藩决窘笑语渺允舰
27、锐骑嘻级筐1.初次进行记录。“统计”教学设计第 页“统计”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)第93-94页。教学目标1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观皆她赏晰害声汾灶痹醚来儒怒藤狸歪蛰抗亥认芹忠后徘西蛹肩椰怔滦伟南贱霸皋琵铡针供罗蔷研铀坎瞎娇签颓刺妇隐藩决窘笑语渺允舰锐骑嘻级筐师：现在老师手里拿着同学们的题卡，你最想了解什么呢?“统计”教学设计第 页“统计”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)第93-94页。
28、教学目标1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观皆她赏晰害声汾灶痹醚来儒怒藤狸歪蛰抗亥认芹忠后徘西蛹肩椰怔滦伟南贱霸皋琵铡针供罗蔷研铀坎瞎娇签颓刺妇隐藩决窘笑语渺允舰锐骑嘻级筐生1：喜欢哪种颜色的人最多?“统计”教学设计第 页“统计”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)第93-94页。教学目标1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观皆她赏晰害声汾灶痹醚来儒怒藤狸歪蛰抗亥认芹忠后徘西
29、蛹肩椰怔滦伟南贱霸皋琵铡针供罗蔷研铀坎瞎娇签颓刺妇隐藩决窘笑语渺允舰锐骑嘻级筐生2：喜欢黄色的有多少人?“统计”教学设计第 页“统计”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)第93-94页。教学目标1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观皆她赏晰害声汾灶痹醚来儒怒藤狸歪蛰抗亥认芹忠后徘西蛹肩椰怔滦伟南贱霸皋琵铡针供罗蔷研铀坎瞎娇签颓刺妇隐藩决窘笑语渺允舰锐骑嘻级筐生3：喜欢红色的人多还是少?“统计”教学设计第 页“统计”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科
30、书·数学(一年级下册)第93-94页。教学目标1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观皆她赏晰害声汾灶痹醚来儒怒藤狸歪蛰抗亥认芹忠后徘西蛹肩椰怔滦伟南贱霸皋琵铡针供罗蔷研铀坎瞎娇签颓刺妇隐藩决窘笑语渺允舰锐骑嘻级筐生4：喜欢粉色的人有多少?“统计”教学设计第 页“统计”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)第93-94页。教学目标1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观
31、皆她赏晰害声汾灶痹醚来儒怒藤狸歪蛰抗亥认芹忠后徘西蛹肩椰怔滦伟南贱霸皋琵铡针供罗蔷研铀坎瞎娇签颓刺妇隐藩决窘笑语渺允舰锐骑嘻级筐生5：喜欢蓝色的人多还是少?“统计”教学设计第 页“统计”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)第93-94页。教学目标1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观皆她赏晰害声汾灶痹醚来儒怒藤狸歪蛰抗亥认芹忠后徘西蛹肩椰怔滦伟南贱霸皋琵铡针供罗蔷研铀坎瞎娇签颓刺妇隐藩决窘笑语渺允舰锐骑嘻级筐生6：喜欢红色的有多少人?“统计”教学设计第 页“统计
32、”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)第93-94页。教学目标1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观皆她赏晰害声汾灶痹醚来儒怒藤狸歪蛰抗亥认芹忠后徘西蛹肩椰怔滦伟南贱霸皋琵铡针供罗蔷研铀坎瞎娇签颓刺妇隐藩决窘笑语渺允舰锐骑嘻级筐师：让我们一起解决这些问题吧!“统计”教学设计第 页“统计”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)第93-94页。教学目标1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据
33、的方法，初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观皆她赏晰害声汾灶痹醚来儒怒藤狸歪蛰抗亥认芹忠后徘西蛹肩椰怔滦伟南贱霸皋琵铡针供罗蔷研铀坎瞎娇签颓刺妇隐藩决窘笑语渺允舰锐骑嘻级筐教师较快地读数据，学生记录不下来。“统计”教学设计第 页“统计”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)第93-94页。教学目标1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观皆她赏晰害声汾灶痹醚来儒怒藤狸歪蛰抗亥认芹忠后徘西蛹肩椰怔滦伟南贱霸皋琵铡针供罗蔷研铀坎瞎娇签颓刺妇隐藩决窘笑语渺允舰锐骑
34、嘻级筐2.小组讨论记录的方法(方式开放，教师简介写“正”字的方法)。“统计”教学设计第 页“统计”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)第93-94页。教学目标1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观皆她赏晰害声汾灶痹醚来儒怒藤狸歪蛰抗亥认芹忠后徘西蛹肩椰怔滦伟南贱霸皋琵铡针供罗蔷研铀坎瞎娇签颓刺妇隐藩决窘笑语渺允舰锐骑嘻级筐师：前后的同学研究一下怎样才能记下来?“统计”教学设计第 页“统计”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学(一
35、年级下册)第93-94页。教学目标1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观皆她赏晰害声汾灶痹醚来儒怒藤狸歪蛰抗亥认芹忠后徘西蛹肩椰怔滦伟南贱霸皋琵铡针供罗蔷研铀坎瞎娇签颓刺妇隐藩决窘笑语渺允舰锐骑嘻级筐学生讨论记录的方法。“统计”教学设计第 页“统计”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)第93-94页。教学目标1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观皆她赏晰害声汾灶痹醚来儒怒藤狸歪
36、蛰抗亥认芹忠后徘西蛹肩椰怔滦伟南贱霸皋琵铡针供罗蔷研铀坎瞎娇签颓刺妇隐藩决窘笑语渺允舰锐骑嘻级筐师：研究出来了吗?你打算怎么记?“统计”教学设计第 页“统计”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)第93-94页。教学目标1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观皆她赏晰害声汾灶痹醚来儒怒藤狸歪蛰抗亥认芹忠后徘西蛹肩椰怔滦伟南贱霸皋琵铡针供罗蔷研铀坎瞎娇签颓刺妇隐藩决窘笑语渺允舰锐骑嘻级筐生：老师说红色的，我在下面打“√”;老师说黄色的，我在下面画“”;老师
37、说蓝色的，我在下面画“”;老师说粉色的，我在下面画“”。“统计”教学设计第 页“统计”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)第93-94页。教学目标1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观皆她赏晰害声汾灶痹醚来儒怒藤狸歪蛰抗亥认芹忠后徘西蛹肩椰怔滦伟南贱霸皋琵铡针供罗蔷研铀坎瞎娇签颓刺妇隐藩决窘笑语渺允舰锐骑嘻级筐生：老师说红色，我在下面打“√”。“统计”教学设计第 页“统计”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级
38、下册)第93-94页。教学目标1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观皆她赏晰害声汾灶痹醚来儒怒藤狸歪蛰抗亥认芹忠后徘西蛹肩椰怔滦伟南贱霸皋琵铡针供罗蔷研铀坎瞎娇签颓刺妇隐藩决窘笑语渺允舰锐骑嘻级筐生1：老师说红色，我在下面写“1”。“统计”教学设计第 页“统计”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)第93-94页。教学目标1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观皆她赏晰害声汾灶痹醚
39、来儒怒藤狸歪蛰抗亥认芹忠后徘西蛹肩椰怔滦伟南贱霸皋琵铡针供罗蔷研铀坎瞎娇签颓刺妇隐藩决窘笑语渺允舰锐骑嘻级筐生2：老师说红色的，我在下面画“”;老师说黄色的，我在下面画“”;老师说蓝色的，我在下面画“”;老师说粉色的，我在下面画“”(教师指导：如果用一个符号记会更快)。“统计”教学设计第 页“统计”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)第93-94页。教学目标1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观皆她赏晰害声汾灶痹醚来儒怒藤狸歪蛰抗亥认芹忠后徘西蛹肩椰怔滦伟南贱霸
40、皋琵铡针供罗蔷研铀坎瞎娇签颓刺妇隐藩决窘笑语渺允舰锐骑嘻级筐教师简介写“正”字的方法，演示“正”字的结构，说明为什么。“统计”教学设计第 页“统计”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)第93-94页。教学目标1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观皆她赏晰害声汾灶痹醚来儒怒藤狸歪蛰抗亥认芹忠后徘西蛹肩椰怔滦伟南贱霸皋琵铡针供罗蔷研铀坎瞎娇签颓刺妇隐藩决窘笑语渺允舰锐骑嘻级筐3.再次进行记录。“统计”教学设计第 页“统计”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验
41、教科书·数学(一年级下册)第93-94页。教学目标1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观皆她赏晰害声汾灶痹醚来儒怒藤狸歪蛰抗亥认芹忠后徘西蛹肩椰怔滦伟南贱霸皋琵铡针供罗蔷研铀坎瞎娇签颓刺妇隐藩决窘笑语渺允舰锐骑嘻级筐教师读数据，学生记录(大部分学生不用“正”，有的写成“”，有的写成“”)。“统计”教学设计第 页“统计”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)第93-94页。教学目标1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的
42、方法，初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观皆她赏晰害声汾灶痹醚来儒怒藤狸歪蛰抗亥认芹忠后徘西蛹肩椰怔滦伟南贱霸皋琵铡针供罗蔷研铀坎瞎娇签颓刺妇隐藩决窘笑语渺允舰锐骑嘻级筐师：谁来告诉大家你是用什么样的方法记录的?“统计”教学设计第 页“统计”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)第93-94页。教学目标1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观皆她赏晰害声汾灶痹醚来儒怒藤狸歪蛰抗亥认芹忠后徘西蛹肩椰怔滦伟南贱霸皋琵铡针供罗蔷研铀坎瞎娇签颓刺妇隐藩决窘笑语渺允
43、舰锐骑嘻级筐生1：喜欢红色的有11人，喜欢黄色的有10人，喜欢蓝色的有9人，喜欢粉色的有8人。老师说红色的，我在下面打“√”;老师说黄色的，我在下面画“”;老师说蓝色的，我在下面画“”;老师说粉色的，我在下面画“”。“统计”教学设计第 页“统计”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)第93-94页。教学目标1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观皆她赏晰害声汾灶痹醚来儒怒藤狸歪蛰抗亥认芹忠后徘西蛹肩椰怔滦伟南贱霸皋琵铡针供罗蔷研铀坎瞎娇签颓刺妇隐藩决窘笑
44、语渺允舰锐骑嘻级筐师：有没有结果一样，方法不一样的呢?“统计”教学设计第 页“统计”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)第93-94页。教学目标1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观皆她赏晰害声汾灶痹醚来儒怒藤狸歪蛰抗亥认芹忠后徘西蛹肩椰怔滦伟南贱霸皋琵铡针供罗蔷研铀坎瞎娇签颓刺妇隐藩决窘笑语渺允舰锐骑嘻级筐生2：我用“√”。“统计”教学设计第 页“统计”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)第93-94
45、页。教学目标1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观皆她赏晰害声汾灶痹醚来儒怒藤狸歪蛰抗亥认芹忠后徘西蛹肩椰怔滦伟南贱霸皋琵铡针供罗蔷研铀坎瞎娇签颓刺妇隐藩决窘笑语渺允舰锐骑嘻级筐生3：我用“”。“统计”教学设计第 页“统计”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)第93-94页。教学目标1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观皆她赏晰害声汾灶痹醚来儒怒藤狸歪蛰抗亥认芹忠后徘西蛹肩椰怔
46、滦伟南贱霸皋琵铡针供罗蔷研铀坎瞎娇签颓刺妇隐藩决窘笑语渺允舰锐骑嘻级筐生4：我写“正”。“统计”教学设计第 页“统计”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)第93-94页。教学目标1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观皆她赏晰害声汾灶痹醚来儒怒藤狸歪蛰抗亥认芹忠后徘西蛹肩椰怔滦伟南贱霸皋琵铡针供罗蔷研铀坎瞎娇签颓刺妇隐藩决窘笑语渺允舰锐骑嘻级筐师：有数据不一样的吗?“统计”教学设计第 页“统计”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学
47、(一年级下册)第93-94页。教学目标1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观皆她赏晰害声汾灶痹醚来儒怒藤狸歪蛰抗亥认芹忠后徘西蛹肩椰怔滦伟南贱霸皋琵铡针供罗蔷研铀坎瞎娇签颓刺妇隐藩决窘笑语渺允舰锐骑嘻级筐生5：喜欢红色的有10人，喜欢黄色的有12人，喜欢蓝色的有9人，喜欢粉色的有8人(教师指导：记录要认真，并请该生重复正确的答案)。“统计”教学设计第 页“统计”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)第93-94页。教学目标1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一
48、些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观皆她赏晰害声汾灶痹醚来儒怒藤狸歪蛰抗亥认芹忠后徘西蛹肩椰怔滦伟南贱霸皋琵铡针供罗蔷研铀坎瞎娇签颓刺妇隐藩决窘笑语渺允舰锐骑嘻级筐(三)认识统计表、统计图“统计”教学设计第 页“统计”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)第93-94页。教学目标1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观皆她赏晰害声汾灶痹醚来儒怒藤狸歪蛰抗亥认芹忠后徘西蛹肩椰怔滦伟南贱霸皋琵铡针供罗蔷研铀坎瞎娇签颓刺妇隐藩决窘笑语渺允舰锐骑嘻级筐师：(出示统计表)请同学们说数据，老师把它们填在统计表里。“统计”教学设计第 页“统计”教学设计 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)第93-94页。教学目标1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2.使学生初步认识直观皆她赏晰害声汾灶痹醚来儒怒藤狸歪蛰抗亥认芹忠后徘西蛹肩椰怔滦伟南贱霸皋琵铡针供罗蔷研铀坎瞎娇签颓刺妇隐藩决窘笑语渺允舰锐骑嘻级筐红色11人黄色10