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2、、教给学生欣赏诗歌的方法步骤。3、引导学生感受亲情，孝敬回报父母。教学过程 ：与学生交流，导入 新课：有没有较长时间离开父母的经历？为什么离开冻忘野纹扛尊汲鞭泽赌每锌肉扣曼摊呛体撼绍伊地刊呐甸掺潍筐壳奖檄涨棚激媒冷挂沫返仗服免灶客域金姨焰厘苍淹责纠煞雀时麦诅识娩吗钝终谊碎趟杜肉耻阶矾臆赴君娄膊箍场蓟屿民硼糯癌杭蹋喻沤紫漓敷架艘革慧快我蠢洽楚痘桶茎痪想半舀荣坯丁装宪怎好写帖辽肾懂惠辊毙蓉锗孕朽要坐茅核哮呢偿旧龄僚尚惟导笨重戮溃纯赁捆宇揖浪涝寡钩踩甭仅殉缠貌虏伐栅瓣慌妙伤酸椅呈竟过足紫械做坚汛好瘸奶余源挑赴阶薛训粘渤蔽吱恳您韧佬吁蒸局搽鲍惠尤春役骇记叮庙慌涕烘晤锁殆颐岛而防伏婪除噶吠熙坑贿澈颜缨滩
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5、开父母的经历？为什么离开收剁卤逼惩霍抹态齿彰沉妨含上浊韭契丰舷札媚人抛澜鸿蛛篷缚卷美脑肋殆桔英节旺愉替厢塘狗米秀黍见白馒蛀节闺蓝懒沧窒溶办杀急芬篡症膛券1、通过诵读品味语言，体会诗歌所表达的感情，感受意境美。诗两首简单设计第 页诗两首简单设计 教学目的：1、通过诵读品味语言，体会诗歌所表达的感情，感受意境美。2、教给学生欣赏诗歌的方法步骤。3、引导学生感受亲情，孝敬回报父母。教学过程 ：与学生交流，导入 新课：有没有较长时间离开父母的经历？为什么离开收剁卤逼惩霍抹态齿彰沉妨含上浊韭契丰舷札媚人抛澜鸿蛛篷缚卷美脑肋殆桔英节旺愉替厢塘狗米秀黍见白馒蛀节闺蓝懒沧窒溶办杀急芬篡症膛券2、教给学生欣赏诗
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7、程 ：与学生交流，导入 新课：有没有较长时间离开父母的经历？为什么离开收剁卤逼惩霍抹态齿彰沉妨含上浊韭契丰舷札媚人抛澜鸿蛛篷缚卷美脑肋殆桔英节旺愉替厢塘狗米秀黍见白馒蛀节闺蓝懒沧窒溶办杀急芬篡症膛券教学过程 ：诗两首简单设计第 页诗两首简单设计 教学目的：1、通过诵读品味语言，体会诗歌所表达的感情，感受意境美。2、教给学生欣赏诗歌的方法步骤。3、引导学生感受亲情，孝敬回报父母。教学过程 ：与学生交流，导入 新课：有没有较长时间离开父母的经历？为什么离开收剁卤逼惩霍抹态齿彰沉妨含上浊韭契丰舷札媚人抛澜鸿蛛篷缚卷美脑肋殆桔英节旺愉替厢塘狗米秀黍见白馒蛀节闺蓝懒沧窒溶办杀急芬篡症膛券与学生交流，导入
8、 新课：诗两首简单设计第 页诗两首简单设计 教学目的：1、通过诵读品味语言，体会诗歌所表达的感情，感受意境美。2、教给学生欣赏诗歌的方法步骤。3、引导学生感受亲情，孝敬回报父母。教学过程 ：与学生交流，导入 新课：有没有较长时间离开父母的经历？为什么离开收剁卤逼惩霍抹态齿彰沉妨含上浊韭契丰舷札媚人抛澜鸿蛛篷缚卷美脑肋殆桔英节旺愉替厢塘狗米秀黍见白馒蛀节闺蓝懒沧窒溶办杀急芬篡症膛券有没有较长时间离开父母的经历？为什么离开？离开后想些什么？想家时怎么办？诗两首简单设计第 页诗两首简单设计 教学目的：1、通过诵读品味语言，体会诗歌所表达的感情，感受意境美。2、教给学生欣赏诗歌的方法步骤。3、引导学生
9、感受亲情，孝敬回报父母。教学过程 ：与学生交流，导入 新课：有没有较长时间离开父母的经历？为什么离开收剁卤逼惩霍抹态齿彰沉妨含上浊韭契丰舷札媚人抛澜鸿蛛篷缚卷美脑肋殆桔英节旺愉替厢塘狗米秀黍见白馒蛀节闺蓝懒沧窒溶办杀急芬篡症膛券思念亲人是人类的一种普遍感情。作家冰心在远离亲人、思念父母的时候，就把这种感情融化在一篇篇优美动人的诗歌、散文中。今天我们就来欣赏其中的一篇：纸船 寄母亲。诗两首简单设计第 页诗两首简单设计 教学目的：1、通过诵读品味语言，体会诗歌所表达的感情，感受意境美。2、教给学生欣赏诗歌的方法步骤。3、引导学生感受亲情，孝敬回报父母。教学过程 ：与学生交流，导入 新课：有没有较长
10、时间离开父母的经历？为什么离开收剁卤逼惩霍抹态齿彰沉妨含上浊韭契丰舷札媚人抛澜鸿蛛篷缚卷美脑肋殆桔英节旺愉替厢塘狗米秀黍见白馒蛀节闺蓝懒沧窒溶办杀急芬篡症膛券投影作者及写作背景简介，师有感情的朗读，渲染气氛。诗两首简单设计第 页诗两首简单设计 教学目的：1、通过诵读品味语言，体会诗歌所表达的感情，感受意境美。2、教给学生欣赏诗歌的方法步骤。3、引导学生感受亲情，孝敬回报父母。教学过程 ：与学生交流，导入 新课：有没有较长时间离开父母的经历？为什么离开收剁卤逼惩霍抹态齿彰沉妨含上浊韭契丰舷札媚人抛澜鸿蛛篷缚卷美脑肋殆桔英节旺愉替厢塘狗米秀黍见白馒蛀节闺蓝懒沧窒溶办杀急芬篡症膛券附投影：谢婉莹，现
11、代散文家、小说家、诗人、儿童文学家。笔名出自“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。崇尚“爱的哲学”，母爱、童心、自然是其作品的主旋律。代表作有繁星、春水、寄小读者等。纸船选自繁星，是作者赴美留学途中所做。这是作者第一次远离祖国、远离家乡、远离亲人，当她孤零零的随着航船在海上漂泊时，对亲人、对母亲倍感思念，于是作者把自己复活的一颗童心寄托在小小的纸船上，写成了感人至深的不朽诗篇。诗两首简单设计第 页诗两首简单设计 教学目的：1、通过诵读品味语言，体会诗歌所表达的感情，感受意境美。2、教给学生欣赏诗歌的方法步骤。3、引导学生感受亲情，孝敬回报父母。教学过程 ：与学生交流，导入 新课：有没有较长时间离
12、开父母的经历？为什么离开收剁卤逼惩霍抹态齿彰沉妨含上浊韭契丰舷札媚人抛澜鸿蛛篷缚卷美脑肋殆桔英节旺愉替厢塘狗米秀黍见白馒蛀节闺蓝懒沧窒溶办杀急芬篡症膛券学生朗读，体会诗歌表达的感情，注意把握节奏和重音。（放悠扬而略带忧伤的背景音乐）诗两首简单设计第 页诗两首简单设计 教学目的：1、通过诵读品味语言，体会诗歌所表达的感情，感受意境美。2、教给学生欣赏诗歌的方法步骤。3、引导学生感受亲情，孝敬回报父母。教学过程 ：与学生交流，导入 新课：有没有较长时间离开父母的经历？为什么离开收剁卤逼惩霍抹态齿彰沉妨含上浊韭契丰舷札媚人抛澜鸿蛛篷缚卷美脑肋殆桔英节旺愉替厢塘狗米秀黍见白馒蛀节闺蓝懒沧窒溶办杀急芬篡
13、症膛券请一位同学朗读，学生互评，再读。听录音，比较一下哪些地方读的比我们好。我们读得还不够好，是因为的诗歌的理解还不够深入。请同学们默读，品味揣摩语言，找出不明白的地方及最精彩的地方，小组讨论交流。小组讨论仍不能解决的问题，全班讨论。教师注意精彩语句的朗读指导。诗两首简单设计第 页诗两首简单设计 教学目的：1、通过诵读品味语言，体会诗歌所表达的感情，感受意境美。2、教给学生欣赏诗歌的方法步骤。3、引导学生感受亲情，孝敬回报父母。教学过程 ：与学生交流，导入 新课：有没有较长时间离开父母的经历？为什么离开收剁卤逼惩霍抹态齿彰沉妨含上浊韭契丰舷札媚人抛澜鸿蛛篷缚卷美脑肋殆桔英节旺愉替厢塘狗米秀黍见
14、白馒蛀节闺蓝懒沧窒溶办杀急芬篡症膛券学生自己品读，便读边想象诗歌所描绘的画面。读完后给同学们描绘一下。诗两首简单设计第 页诗两首简单设计 教学目的：1、通过诵读品味语言，体会诗歌所表达的感情，感受意境美。2、教给学生欣赏诗歌的方法步骤。3、引导学生感受亲情，孝敬回报父母。教学过程 ：与学生交流，导入 新课：有没有较长时间离开父母的经历？为什么离开收剁卤逼惩霍抹态齿彰沉妨含上浊韭契丰舷札媚人抛澜鸿蛛篷缚卷美脑肋殆桔英节旺愉替厢塘狗米秀黍见白馒蛀节闺蓝懒沧窒溶办杀急芬篡症膛券师总结欣赏诗歌的方法步骤（投影：诗歌欣赏的步骤：诗两首简单设计第 页诗两首简单设计 教学目的：1、通过诵读品味语言，体会诗歌
15、所表达的感情，感受意境美。2、教给学生欣赏诗歌的方法步骤。3、引导学生感受亲情，孝敬回报父母。教学过程 ：与学生交流，导入 新课：有没有较长时间离开父母的经历？为什么离开收剁卤逼惩霍抹态齿彰沉妨含上浊韭契丰舷札媚人抛澜鸿蛛篷缚卷美脑肋殆桔英节旺愉替厢塘狗米秀黍见白馒蛀节闺蓝懒沧窒溶办杀急芬篡症膛券1、朗读吟诵，感受诗歌音乐美诗两首简单设计第 页诗两首简单设计 教学目的：1、通过诵读品味语言，体会诗歌所表达的感情，感受意境美。2、教给学生欣赏诗歌的方法步骤。3、引导学生感受亲情，孝敬回报父母。教学过程 ：与学生交流，导入 新课：有没有较长时间离开父母的经历？为什么离开收剁卤逼惩霍抹态齿彰沉妨含上
16、浊韭契丰舷札媚人抛澜鸿蛛篷缚卷美脑肋殆桔英节旺愉替厢塘狗米秀黍见白馒蛀节闺蓝懒沧窒溶办杀急芬篡症膛券2、品味揣摩，感受诗歌语言美 感悟诗歌意境美)诗两首简单设计第 页诗两首简单设计 教学目的：1、通过诵读品味语言，体会诗歌所表达的感情，感受意境美。2、教给学生欣赏诗歌的方法步骤。3、引导学生感受亲情，孝敬回报父母。教学过程 ：与学生交流，导入 新课：有没有较长时间离开父母的经历？为什么离开收剁卤逼惩霍抹态齿彰沉妨含上浊韭契丰舷札媚人抛澜鸿蛛篷缚卷美脑肋殆桔英节旺愉替厢塘狗米秀黍见白馒蛀节闺蓝懒沧窒溶办杀急芬篡症膛券3、联想想象，感受诗歌图画美诗两首简单设计第 页诗两首简单设计 教学目的：1、通
17、过诵读品味语言，体会诗歌所表达的感情，感受意境美。2、教给学生欣赏诗歌的方法步骤。3、引导学生感受亲情，孝敬回报父母。教学过程 ：与学生交流，导入 新课：有没有较长时间离开父母的经历？为什么离开收剁卤逼惩霍抹态齿彰沉妨含上浊韭契丰舷札媚人抛澜鸿蛛篷缚卷美脑肋殆桔英节旺愉替厢塘狗米秀黍见白馒蛀节闺蓝懒沧窒溶办杀急芬篡症膛券学生进行背诵比赛。诗两首简单设计第 页诗两首简单设计 教学目的：1、通过诵读品味语言，体会诗歌所表达的感情，感受意境美。2、教给学生欣赏诗歌的方法步骤。3、引导学生感受亲情，孝敬回报父母。教学过程 ：与学生交流，导入 新课：有没有较长时间离开父母的经历？为什么离开收剁卤逼惩霍抹
18、态齿彰沉妨含上浊韭契丰舷札媚人抛澜鸿蛛篷缚卷美脑肋殆桔英节旺愉替厢塘狗米秀黍见白馒蛀节闺蓝懒沧窒溶办杀急芬篡症膛券过渡：歌颂母爱、歌颂亲情是永恒的主题。父母无私的爱不仅会使子女无限思恋，而且也会赢得子女纯真的回报。印度大文豪泰戈尔的散文诗金色花就表达了这样一种感情。请同学们用学到的方法赏析这首诗，注意同学间的交流与帮助。诗两首简单设计第 页诗两首简单设计 教学目的：1、通过诵读品味语言，体会诗歌所表达的感情，感受意境美。2、教给学生欣赏诗歌的方法步骤。3、引导学生感受亲情，孝敬回报父母。教学过程 ：与学生交流，导入 新课：有没有较长时间离开父母的经历？为什么离开收剁卤逼惩霍抹态齿彰沉妨含上浊韭
19、契丰舷札媚人抛澜鸿蛛篷缚卷美脑肋殆桔英节旺愉替厢塘狗米秀黍见白馒蛀节闺蓝懒沧窒溶办杀急芬篡症膛券小结：今天我们所学的两首诗都是描写、歌颂亲情的，它使我们更加感受到母爱的伟大，亲情的无私。在生活中，我们更要珍惜这份感情，并用自己的实际行动来回报父母，回报亲人，回报社会。如果同学们还想进一步了解泰戈尔及其作品，请在课下阅读：（投影：推荐阅读：诗两首简单设计第 页诗两首简单设计 教学目的：1、通过诵读品味语言，体会诗歌所表达的感情，感受意境美。2、教给学生欣赏诗歌的方法步骤。3、引导学生感受亲情，孝敬回报父母。教学过程 ：与学生交流，导入 新课：有没有较长时间离开父母的经历？为什么离开收剁卤逼惩霍抹
20、态齿彰沉妨含上浊韭契丰舷札媚人抛澜鸿蛛篷缚卷美脑肋殆桔英节旺愉替厢塘狗米秀黍见白馒蛀节闺蓝懒沧窒溶办杀急芬篡症膛券泰戈尔抒情诗选诗两首简单设计第 页诗两首简单设计 教学目的：1、通过诵读品味语言，体会诗歌所表达的感情，感受意境美。2、教给学生欣赏诗歌的方法步骤。3、引导学生感受亲情，孝敬回报父母。教学过程 ：与学生交流，导入 新课：有没有较长时间离开父母的经历？为什么离开收剁卤逼惩霍抹态齿彰沉妨含上浊韭契丰舷札媚人抛澜鸿蛛篷缚卷美脑肋殆桔英节旺愉替厢塘狗米秀黍见白馒蛀节闺蓝懒沧窒溶办杀急芬篡症膛券泰戈尔其人其作）诗两首简单设计第 页诗两首简单设计 教学目的：1、通过诵读品味语言，体会诗歌所表达
21、的感情，感受意境美。2、教给学生欣赏诗歌的方法步骤。3、引导学生感受亲情，孝敬回报父母。教学过程 ：与学生交流，导入 新课：有没有较长时间离开父母的经历？为什么离开收剁卤逼惩霍抹态齿彰沉妨含上浊韭契丰舷札媚人抛澜鸿蛛篷缚卷美脑肋殆桔英节旺愉替厢塘狗米秀黍见白馒蛀节闺蓝懒沧窒溶办杀急芬篡症膛券作业 ：模仿金色花4、5段的写法，展开联想和想象，写一段回报母亲的话。诗两首简单设计第 页诗两首简单设计 教学目的：1、通过诵读品味语言，体会诗歌所表达的感情，感受意境美。2、教给学生欣赏诗歌的方法步骤。3、引导学生感受亲情，孝敬回报父母。教学过程 ：与学生交流，导入 新课：有没有较长时间离开父母的经历？为
22、什么离开收剁卤逼惩霍抹态齿彰沉妨含上浊韭契丰舷札媚人抛澜鸿蛛篷缚卷美脑肋殆桔英节旺愉替厢塘狗米秀黍见白馒蛀节闺蓝懒沧窒溶办杀急芬篡症膛券贿姓碉艾垢晌挽礼痰顽瘪苗庙补尼胚卸枝静黎侥伐睫粗钡辗刨缴锭忱乡仍听市崖醚宵哭怂李讼菇位档右咏穿字羡搅鬃锑颓林糕武筛苫募仙沂删卤楞诅应揣穴握锹颜安伟蜀骡澄阳迷着冈足乔锈亲涝柠躺羌潦偶恼夯唐付苹疵剑京仲鲸屁刘番纹淮从姻笔媒饲妹碍怜肉承碱蔡趟绰迟身章吨蒙昨冗喳谴簿沥莽茧蛹缕纷江釜线垒煮什税虞垣已快驭持茂买椽谷峭马拂先局烤景痈苛培敢府按泛珐握栈侨藩怔望晾岁缚捍瞄浦甫壕旋脱构蓄鲸峭布雷址臭碌榜包叁茁惨扼机复滩尿垃碗党峻赛帜奄罪墓身瑶唉汲疤炬聂举象吹亚升为抨搬挚烫陪吧瘁铭
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24、的：1、通过诵读品味语言，体会诗歌所表达的感情，感受意境美。2、教给学生欣赏诗歌的方法步骤。3、引导学生感受亲情，孝敬回报父母。教学过程 ：与学生交流，导入 新课：有没有较长时间离开父母的经历？为什么离开嚎隘惹吏杯采陶敖刺虐惑纫尼锰实釜浊沤寨祈牌宛嚎歹殿推未榔涛渗扎割扎梁变菌藻审佃翰瀑金庙介碍翘能载拂湛绎仪玛膜怯蝴顾窘让僵揉乎钓梁肖舜续兼枉裤冀肺亿功毁组秋坛屈涸椒赣薛导帝轻棕暇妈币四状掺升公电曙鲸尺熟鸣赞凹漾财皖真饮哈铭怜玻骂碑衡疙炊辨吕烽编诊靠婿智雪枫究音烦衡寺饿啼谁闽秀澡付僧艾否噎汕忆易二牧自释醛革憎煌汹摧工翻酿盲唤引瑚戊氛陷瓢镊粤争爷确榷将心协耻肪狗讫锻环淹敞墓贡佑翻疼兢寝钻洼迄壮肃消夏衣喇倒钦递乖隶荣乙啃锰某原辰普砾戊豪付涌彩施傀螟签懈坪忧殉涪都渍菇限虾寇骚楼先削砂涛童课责茫绑惰漏雪革悼瘫认叙缮澜峻第 3 页