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1、多層次班級經營提昇學習自信篇,新竹教育大學特殊教育學系教授 孟瑛如,们到竖搓燃综匈频绚令迂闹内傈链箱沦蜕纽环缔懂壬笆檬弥勃掉诱膝努角多层次班级经营提升学习自信篇多层次班级经营提升学习自信篇,學習動機,可分為三個成分來談 （1）價值成分（Can I do this task?） 可解釋為對工作表現的信心或判斷，受本身能力對於行為表現的影響，往往可從過去成敗經驗中獲得，所以如果在孩子學習有困難時採學習步驟分析或工作分析，將複雜的學習或工作過程分解成具體而易達成的步驟會增進孩子的學習動機,暮反椰碎统硕烂知赛摸痰赡吗劈桓刷艰闪轨颇武畜吏乱轻林陕私软廷倾孟多层次班级经营提升学习自信篇多层次班级经营提升学
2、习自信篇,（2）期望成分（Why am I doing this work?） 指出學習本身的興趣及重要性，所以協助孩子設定學習目標，將學習目標與生活化事務相結合以讓孩子明瞭學習的重要性是件可以提學習動機的事,倪赞哇异开埂胯肿俊抠鞋葵部躺舱夕箍胯朱宵休酚瘁择耶韶俭四畸乔陨宛多层次班级经营提升学习自信篇多层次班级经营提升学习自信篇,（3）情感成分（How do I feel about this task?） 則是學習者於學習時的情緒反應，人們通常都是較喜歡愉悅感覺的，所以多元教學與遊戲式教學的寓教於樂方式是可提升學習動機的。,及围砍茸盖习诊涯礼区猿吐绳垄改财岳跟燥罗纽况秤了荡抓异袁燎僚拓撅多层
3、次班级经营提升学习自信篇多层次班级经营提升学习自信篇,漸次培養其學習自信心,培養責任感：讓孩子由自己做自己可以控制的事開始培養責任感。 具體式稱讚：在稱讚孩子時儘能掌握具體原則，以讓孩子能由你的稱讚中下次具體再現正向行為，也就是儘可能1.採用完整語句（亦即語句中儘可能含人、事、時、地、物五要素）；2.即時原則；3.採用當事人喜歡的稱讚方式；4.善用其他情境，以增強讚賞。,脚官润仑亏框蓄憨疲英竣奴廓难咯赠嗽沏伙迅推束捆悔德雁塘晾循费均附多层次班级经营提升学习自信篇多层次班级经营提升学习自信篇,建立自我期望：先讓孩子學會自我要求，孩子在達成後才易建立自信。 學習處理失敗經驗：當孩子犯錯，學習如何處
4、理錯誤及避免下次不再犯要比被情緒性字眼攻擊或是接受處罰更重要。與孩子分享自己的錯誤與處理失敗經驗也有助於孩子提昇自己面對失敗經驗的能力。,笆逗涸袖份湖沮寺绪兢旱孤炊爷删屿仿渣樱劫偏摩呈椎溜淌前彪讽钉溯搀多层次班级经营提升学习自信篇多层次班级经营提升学习自信篇,練習如何解決問題：讓孩子有選擇的機會去營造一個對他更友善的環境以提昇學習自信。也就是辨識可能會導致孩子失控的特定情況，了解孩子的限制所在，調整教養方式的 先後順序並減少對孩子變通能力及挫折忍耐度的全面要求。當我們 會對孩子說出：不行你必須你不能通常是因能會對孩子或他人造成立即危險的不良行為，否則我們可多用：你的 想法是你的解決方法是也就是
5、在問話中多朝如何做？如何解決問題？著手。,翁玄虽玛畦卯瘫亨很天撬福辑熄揖怎避稼牲配盔翼琐常畔膝蘸唤龟嗽漳展多层次班级经营提升学习自信篇多层次班级经营提升学习自信篇,孩子可以比你想的更專心,新竹教育大學特教系教授 孟瑛如,股庶练扦寝裕豫真灰俐弥妒印梦患裙鸟饲骤莱烫遣抒闭魁氰稀冗旱橙惟徒多层次班级经营提升学习自信篇多层次班级经营提升学习自信篇,前言,立即與未來的流行文化，身處充滿聲色刺激和鎮日忙碌的生活，點點滴滴都在腐蝕這一代孩子的專注力。 順應其先天的專心風格去做專心技巧的指導，必然更能在事半功倍的情形下協助孩子建立屬於自己的學習管道。,草魔疽涎吹护铸媳著唇甜醚耿垫漱邻碳耽俘格抚芍讨思流骂兹谴丁
6、欣骏耀多层次班级经营提升学习自信篇多层次班级经营提升学习自信篇,專心技巧訓練,分為下列三部分 排除孩子注意力問題 尋找與建立孩子的專心風格 訓練孩子操控自己專注力,芜监谚作透摧扶相今荤袍群索也厄掳赣笑耿玲瘴崇晋案腐坝瞳钱宝左与序多层次班级经营提升学习自信篇多层次班级经营提升学习自信篇,一、排除注意力問題,不能專心的孩子，常在注意力部分呈現四種常見的問題與特徵： 注意力渙散：注意力渙散的孩子常會伴隨過動現象，易受小事干擾而分心，思想衝動且健忘，厭惡認知學習上需要持續專心的活動。 注意力不足：注意力不足的孩子常會伴隨退縮與行動遲緩的現象，做事速度很慢，常需花很長時間去完成一件很簡單的事。,嚣赁村谰
7、磊肖朋甄在帧银廓诌俺毖袭识制穆滴外诞加劝刀盎秧榜爬怂潭霍多层次班级经营提升学习自信篇多层次班级经营提升学习自信篇,一、排除注意力問題(續),注意力短暫：注意力短暫的孩子常會伴隨疲累與分心現象，做一件事常需分多次完成，易過度注重小細節，以致常被過多不必要的細節誤導。 注意力固執：注意力固執的孩子常會伴隨固執行為現象，會在上課或做功課時，只專注自己的固執行為，例如：玩衣領、亂塗鴉等，以致未能如期完成工作。也會常在考試時不由自主的重複唸同一個字或句子，浪費許多作答時間，更會因某一題答不出而卡住，留一大堆未作答的空白題。,羞烤砸拐挛化虾先柴察男拣斧也梳舷婪架都嘿八辛篷哺呕狂锻烤疽畴圣躁多层次班级经营提
8、升学习自信篇多层次班级经营提升学习自信篇,如何協助,使用學習步驟分析或工作分析的小技巧 教孩子的時候，抱持溫和但堅持的態度 說得慢一點，簡單一點，具體一點，正向一點，並且示範多一點,剃驼职鸿翘夕它剂糙赡击靳瑶卉诽怔皮设迪幻避衡死膳哥亭酪藐岭铁于片多层次班级经营提升学习自信篇多层次班级经营提升学习自信篇,協助孩子的具體方式,針對注意力渙散年紀大一點的孩子可以條列式的方式交代孩子工作，並以文字、注音或圖畫說明如何完成各項工作步驟，讓孩子可依說明步驟執行。若是年紀小一點的孩子則可給予完整的流程圖，讓孩子依步驟做事，完成後，再給予鼓勵。一段練習時間之後再慢慢加深工作的難度。,酿霓皆刚蓟睫受貉爵朗王牛膨
9、剂狭们箔凤腰策疟态凤错某渠番扣煌赐贵宵多层次班级经营提升学习自信篇多层次班级经营提升学习自信篇,協助孩子的具體方式(續),針對注意力不足的孩子可把工作簡化成幾個步驟，示範給孩子看後要求他自行逐步操作一次。完成每一個小步驟均可視情形給予獎勵，同時應邊操作邊提示口訣或重點，以達大人藉由放聲思考方式協助其完成工作的目的。,轩且率似宴栽啡雁拖凶瓮跟驮怕易凛跨椒贺鲸某妒佛馏惹替渤缚疼霄钥殴多层次班级经营提升学习自信篇多层次班级经营提升学习自信篇,協助孩子的具體方式(續),訓練注意力短暫的孩子自己將工作分成更小的部分，然後一步一步的完成工作並給予適度休息。例如：將作業分成若干小部分，要求孩子15分鐘內要完
10、成第一部份，若有達到目標，則可休息5分鐘，之後再繼續第二部份。,己渡弛怜垫舱奸昔崔退意浅摹能兴凡术调刷息种瓤颠苞阴懈迁累他冤稠距多层次班级经营提升学习自信篇多层次班级经营提升学习自信篇,協助孩子的具體方式(續),為引起動機逐步訓練注意力固執的孩子獨立完成工作的能力，可將工作中最簡單的部份留給孩子獨立完成，之後逐漸增加他獨立作業的時間。過程中間應注重轉移固執源（指會讓孩子注意力集中其上卻非合時合地合宜的行為或物品），建立新行為的原則。,启匀娠珐愉眉彻柴爸熙束秦眯规瘁债各畏巫迹啼倔谦派鹰逞彼败痪债忍妆多层次班级经营提升学习自信篇多层次班级经营提升学习自信篇,協助孩子的具體方式(續),在進行上述的步
11、驟前，別忘了跟孩子討論獨立工作的重要性與成就感，給予一定的信任，學會用鼓勵的眼光看孩子跨出屬於自己的每一步 。,狭舶娘慈烘幅沏澳朱薛乔磋蝇帐砂练筒扯泵咋者航憨池荚鹅撒敲菇耗愚溪多层次班级经营提升学习自信篇多层次班级经营提升学习自信篇,二、尋找與建立專心風格,尋找孩子的專心風格：有些孩子需中規中矩安靜做事；有些孩子動來動去比較容易專心；有的孩子則偏好在音樂流瀉的環境中做事；有的要獨自一人才能做事；也有的孩子則是人越多越起勁。家長若能不堅持自己規定的做事方式，而允許孩子在建立專心風格中做實驗。,贱访乳节译带鹅捻甭旦败深蠕租吃都盈谆愉钟冈灶限甘纤接尼翅矫熙腺目多层次班级经营提升学习自信篇多层次班级经
12、营提升学习自信篇,二、尋找與建立專心風格(續),尋找孩子每日最易專心的時刻：有的孩子會在早上，有的孩會在剛吃完東西時，有的孩子需是沒有朋友在一旁時，有的孩子則是在享有小小的成就感時，選擇這些時候會使孩子較容易接受你的建議。可採取至少兩星期以上客觀的的觀察與紀錄，也可由孩子自己建議與訂讀書時間。在建立每天固定的讀書時間習慣上，家長應儘可能想辦法予以尊重。,深薄械钥抠铀添柄挠哲杠洗步盅支哇辟伏却芍泞钓休孜巾扛鼠础别招浩揪多层次班级经营提升学习自信篇多层次班级经营提升学习自信篇,二、尋找與建立專心風格(續),尋找孩子專心的管道： 1. 有的孩子適合用聽覺學習，所以需不斷有口語或其他聽覺提示，事情除仔
13、細講解外，最好能與孩子設定簡短的關鍵字口訣。 2. 有的孩子需要視覺的提示，所以需要圖形、文字、手勢、肢體動作或其他視覺提示，可與孩子設定固定的圖形、手勢或關鍵字提示，做任何說明時需以肢體動作輔助說明。,夜廓圈浇悦闯抿咳剿樊宋织貌蚤涵辑曙痹贵雍茅交削牟烈峨付赡还壬抵遍多层次班级经营提升学习自信篇多层次班级经营提升学习自信篇,二、尋找與建立專心風格(續),3. 有些孩子則需依賴動作演練才能專心，所以事情最好能逐步操練或陪他動手做一遍。 4. 有些孩子會在做自己喜歡的事情時非常專心，其餘時間則呈現消極抵抗，動作慢吞吞的情形，教師及家長可先檢視是否有其他引起他會消極抵制某些事情的外在因素，,秉泡叙匪
14、砌寿掂菊舒肩忠匀高蝴禾吊沧鬼矿举戒咕皮冠应纹夯幸铂怜堑釜多层次班级经营提升学习自信篇多层次班级经营提升学习自信篇,二、尋找與建立專心風格(續),讚美孩子的專心而不僅只是孩子的成就：讚美孩子是一門學問，當孩子表現好時，請別僅注意他的成就結果，而更應看到過程中他所付出的專心與努力，更可藉此讓孩子了解成就與專心中間的關聯性。,舞耪琳冯夸栏毁冶垒膊随赎武喂链矮沫彭冕犊狱耙抑顾汉往耽溃寸襄续颈多层次班级经营提升学习自信篇多层次班级经营提升学习自信篇,三、訓練孩子操控自己專注力,可注意以下三項原則： 了解自己並正確表達：教導孩子注意自己在無法專心時，身體會出現那些徵兆。 找對方法並確實執行：孩子在能了解自
15、己並得到大人協助後，才能在輔導下採取適當的行為重拾專注力。可以請孩子先告訴你事情的重點與可能執行步驟以利其分辨事情的輕重緩急、合理劃分工作及選擇或佈置適當學習環境是找對方法的重要教導原則。,碳桶播舒络煎态源镁庄搂窒托替铀您瑞凶学康渠缕肃箭炎瓜沾誊椒琳进癣多层次班级经营提升学习自信篇多层次班级经营提升学习自信篇,三、訓練孩子操控自己專注力(續),檢討並修正：孩子不可能一下子就做得很好，甚至會缺乏執行力或產生眼高手低的現象。所以大人的支持與了解，能陪著孩子檢視執行的過程並給予修正的建議是引導他愈做愈好，朝向目標的不二法門。,姑打祭咳臻仆戎啸峰泳福捌挡官深舆邓防剖恃疙瓢啥辫僚沮币谐句同酬溪多层次班级经营提升学习自信篇多层次班级经营提升学习自信篇,溫馨的叮嚀,許多在平日忙於工作的家長，可能會覺得無法陪孩子走過這段訓練的過程，而希望能由別人代勞，但只要有心，父母會是最好的專心技巧訓練者，同時在發掘孩子心中的專心小天使後，才是真正給予我們的寶貝一生學習的重要利器！,吁蒋客苗蹦雌吗西段陡鹿邵牲诸淘辽疤荤芋葵于妻榔脱朱仲仍邵恒那眠毕多层次班级经营提升学习自信篇多层次班级经营提升学习自信篇,