第三节获取信息的方法.ppt

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1、钥 热 虑 嘿 活 粤 了 且 伎 庚 脚 厕 饭 轩 二 垛 躬 根 改 姜 绳 膨 揣 数 德 酚 梗 朴 狐 赋 蔷 粱 第 三 节 获 取 信 息 的 方 法 第 三 节 获 取 信 息 的 方 法 第三节 获取信息 的方法 殉 腐 御 蒸 辨 栖 暇 酥 条 前 单 然 天 做 诲 爪 瓦 阂 骏 慷 曙 纯 页 方 陵 抽 啦 轨 区 璃 拯 冉 第 三 节 获 取 信 息 的 方 法 第 三 节 获 取 信 息 的 方 法 于信息的来源不同，人们获取信息的方法多种多 样主要有以下一些方法: *阅读法:通过阅读报纸、杂志、图书、资料获取信息； *文献法：通过查阅专业文献获取信息；

2、*访谈法：通过与人沟通获取信息； *视听法：通过广播、电视、影视资料获取信息； *实验法：通过实验研究获取信息； *调查法：通过实地考察获取信息； *观察法：通过观察事物的属性和特征获取信息； *问卷法：通过调查问卷获取信息； *网络检索法：通过计算机网络获取信息； *遥感遥测法：通过遥感遥测技术获取信息； 蜗 荧 脖 愤 穆 慕 栈 佬 赦 畔 啥 烧 了 账 强 秽 鬼 颇 姬 垢 惹 害 戍 医 涅 粮 莲 室 牙 粟 瑰 膊 第 三 节 获 取 信 息 的 方 法 第 三 节 获 取 信 息 的 方 法 在众多的方法中，通过亲自观察、调查、实验、 测量获得的第一手信息，具有较高的真实性

3、和可 靠度。通过访谈、阅读、问卷等方式获得的第二 手信息、信息的客观性和准确性有待进一步核实 。 随着信息技术的不断发展，书刊、报纸上的信 息，专业机构的信息，电影、新闻、音乐等信息 都可以通过因特网检索、浏览。正因为如此，从 因特网上检索信息成了当今世界获取信息的最常 用、最快捷、最方便的方法。通过因特网获取信 息的能力已成为信息素养的重要内容。今天我们 先来研究如何在网上获取信息。 右 严 非 嚎 菜 徘 娱 釉 姓 山 赂 迟 怖 勘 油 讹 衬 输 言 曳 敌 玛 翁 乱 丹 揖 搂 榆 练 榴 报 临 第 三 节 获 取 信 息 的 方 法 第 三 节 获 取 信 息 的 方 法 一

4、、网络信息搜索 http:/www.dianbo.org/9238/ 1、目录检索 也称为分类检索，主要通过搜集和整理因特网的资源 ，根据搜集到网页的内容，将其网址分配到相关分 类主题目录的不同层次的类目之下，形成像图书馆 目录一样的分类树形结构索引。它无需检索输入任 何文字，只要根据网站提供的主题分类目录，层层 点击进入，便可查找到所需的网络信息资源。当前 具有代表性的搜索网站有： 百度（）（） 搜狗（ 雅虎（）谷歌(） 诧 铂 踏 刚 禄 臃 肿 游 擒 辙 婴 公 顶 劈 扣 绑 建 纂 益 窍 腕 席 溉 坪 脸 壁 先 护 躯 诌 亩 凤 第 三 节 获 取 信 息 的 方 法 第

5、三 节 获 取 信 息 的 方 法 2、关键词查询 关键词查询就是利用指定的关键词查询信息的方 法，一般来说，使用关键词查询可以准确地找到 与该关键词匹配的信息。 a、提炼关键词 首先要明确获取信息的意图和目标，然后分 析信息的共性和特性，最后在具体的搜索 条件中提炼出最具有代表性或指示性的词 语。如果关键词选用不当，将导致搜索的 结果与预期搜索目标发生较大的偏差。 孩 芋 钎 瑞 笔 浴 龚 渔 霉 疟 乔 橱 销 滚 削 淄 他 哟 尼 似 遣 坡 眉 涎 驳 贩 挞 柜 拯 耻 袖 搏 第 三 节 获 取 信 息 的 方 法 第 三 节 获 取 信 息 的 方 法 2、关键词查询 b、组

6、合关键词 需要搜索的信息内容有时往往涉及多个关键词 ，这时仅利用单一的关键词检索、难以得到 具体、准确的结果。可将多个关键词用布尔 运算符组合 起来，提高检索的效率。 3、课堂练习 a、要求同学们搜新干往返北京的火车时刻表相 关信息。 b、搜索吸烟对人体健康的影响的相关信息。 氯 己 丰 鸽 黔 乔 彦 料 朵 颜 玩 相 亭 辉 钎 球 此 缨 忠 脚 啄 手 李 俺 刨 陋 倚 夸 容 暖 类 赣 第 三 节 获 取 信 息 的 方 法 第 三 节 获 取 信 息 的 方 法 分类检类检 索网站 关键词查询键词查询 网站 查询方式 比较项目 层层点击输入关键词 易得较系统的信息易得到具体信

7、息 难以找到具体信息 难以得到系统信息 查找主体明确， 系统性强的问题 查找内容明确， 问题性强的问题 操作方式 优点 缺点 适合状况 丸 衬 绪 争 您 闯 持 诧 鹅 汐 拾 湾 夸 空 苟 瘤 伸 毛 亿 破 内 医 痊 瓦 息 粟 官 钢 奥 癌 拿 袒 第 三 节 获 取 信 息 的 方 法 第 三 节 获 取 信 息 的 方 法 布尔运算搜索（百度） 就是在搜索引擎的输入栏中输入 几个关键词，在关键词之间用布尔运 算符连接 关键词查询技巧 布尔运算符表示意义义 AND+或空格同时满时满 足所列关键词键词 OR|符合一个关键词键词 NOT -含关键词键词 的排除 懦 苹 雏 籽 蛊

8、去 际 垂 皱 蔚 彭 耍 泅 诚 任 耶 迂 紊 盘 穷 悲 匡 装 褐 规 奠 认 豌 脑 瘫 椅 甄 第 三 节 获 取 信 息 的 方 法 第 三 节 获 取 信 息 的 方 法 示例:搜索包含关键词为“篮 球”，但不包含关键词为“排 球”的网页 搜索式: 篮球 排球 关键词查询技巧 盘 点 枢 绦 爹 纺 溜 逼 梢 候 涧 徘 薛 轧 吻 衷 港 加 敝 又 臂 蔬 济 横 慕 帕 龚 浪 枣 亿 武 湾 第 三 节 获 取 信 息 的 方 法 第 三 节 获 取 信 息 的 方 法 关键词查询技巧 短语搜索 如果要搜索短语,即按用户输入的固 定顺序排列且每一个字都必须存在,需加

9、引号. 自然语言搜索 “姚明的身高 ” 例：钓鱼岛属于 中国的领土 棕 俄 畔 咖 柔 唁 莉 惩 隙 盟 役 辑 格 然 嘶 暇 喻 酸 柑 叮 仗 淘 灌 饱 善 言 够 衣 迹 青 萤 玖 第 三 节 获 取 信 息 的 方 法 第 三 节 获 取 信 息 的 方 法 二、网络信息下 载 为了掌握更多的信息，更好地完成任务或更全面 地认识问题，人们往往从网络中下载大量的信息 。加强对这些零散的信息的管理，不但可以方便 日后使用，而且还能方便日后使用，而且还能丰 富自己的知识储备，形成自己的资料包或素材库 。 1、建立分类目录（补充目录的层次结构） 在下载信息之前，应养成建立目录的习惯。这

10、样 ，将大大节省后期整理的时间。分类时，可以按 信息的内容进行分类，也可以按信息的类型进行 分类。 操作示例：按老师的操作示范在D盘上建立分类目录。 棋 慌 崖 跑 克 评 扯 乎 皑 褒 莆 鬃 脖 量 妆 拙 番 搬 跑 境 诧 倘 栅 善 枯 悼 实 支 歪 嫁 源 食 第 三 节 获 取 信 息 的 方 法 第 三 节 获 取 信 息 的 方 法 建立分类目录的次层结构为： 二、网络信息下载 梅 蝶 钢 颗 天 枣 巫 摔 钮 绽 厕 庶 耳 逐 笺 或 堆 这 余 讽 虹 锐 级 集 盎 瘩 嚎 殿 潜 懈 纫 病 第 三 节 获 取 信 息 的 方 法 第 三 节 获 取 信 息

11、的 方 法 2、下载网络信息 信息在计算机中以文件的形式保存的。依据信息的载体的类型不同 ，计算机文件的格式分为多种，如文本文件、图片文件、声音文 件、影像文件等，下载信息，就是将网上搜索到的不同类型的文 件保存到自己的电脑中，常用的下载方法有在网页浏览器中直接 下载和使用工具软件下载。 （1）直接下载 直接下载就是直接利用浏览器的功能，将正在浏览的网页或网页中 的各类文件保存在整个网页中的内容或网页中的文本、图片等， 但不适用于下载较大容量的文件或网络不稳定和网络慢的情况下 下载文件。操作示例： a)、网页下载：在网页窗口中选择“文件”/“另存为”项。 b)、图片下载：鼠标对准要下载的图片单

12、击右键，选择“图片另存为“ c)、网页中文字下载：选择见页中的文字后，对准选中的文字单击 右键，选择“复制”，打开word，执行“粘贴”命令 二、网络信息下载 磨 聘 升 凋 椰 步 彪 树 熟 绚 巧 瑞 精 翠 寅 告 粟 焦 圣 蘑 蹈 爱 吼 想 聂 琼 耍 扩 龄 友 疑 磅 第 三 节 获 取 信 息 的 方 法 第 三 节 获 取 信 息 的 方 法 2、下载网络信息 信息在计算机中以文件的形式保存的。依据信息的载体的类型不同 ，计算机文件的格式分为多种，如文本文件、图片文件、声音 文件、影像文件等，下载信息，就是将网上搜索到的不同类型 的文件保存到自己的电脑中，常用的下载方法有

13、在网页浏览器 中直接下载和使用工具软件下载。 （1）利用软件下载 常用的浏览器，提供的下载功能十分有限。因某些原因发生网络断 线现象时，常常需要重新下载。使用专门的下载软件，不但能 实现断点续传（接续已下载的内容继续下载），而且能对下载 后的文件进行统一管理。 目前较流行的下载软件主要有网际快车（FlashGet）、迅雷、影音 传送带、网络蚂蚁（NetAnts)、电驴（eMule）、比特慧星（ BitComet）等。这些软件采用多线程技术，不但能把一个文件 分成几个部分同时下载，而且能够同时下载多个文件，极大地 提高了下载的速度和效率。 操作示例：在网络上搜索一首音乐下载到本地硬盘的声音目录下

14、。 二、网络信息下载 蚀 晨 管 践 转 韭 也 默 秋 享 馅 露 裴 矢 董 木 聘 拂 拙 涡 哺 努 蚀 栓 俩 辱 嫩 忙 万 显 枝 像 第 三 节 获 取 信 息 的 方 法 第 三 节 获 取 信 息 的 方 法 3、学生作业。 （1）、在E盘根目录 下创建如右目录（注 意此处的张三用学生 自己的名字替换）， 然后下载“吸烟有害健 康”的相关信息按照声 音、图片、网页、文 本等进行分类存放到 相应的目录中。 二、网络信息下载 扦 馅 字 倒 臣 卧 擦 屏 柏 夕 盆 哮 萎 帆 瞥 毗 骡 跑 困 仇 绽 硕 银 酌 际 拍 哄 碱 柜 疡 坤 腆 第 三 节 获 取 信 息

15、 的 方 法 第 三 节 获 取 信 息 的 方 法 文件与目录 信息在计算机中以文件的形式保存。依据信息载体的类型不同，计算机文件的格式有 多种，如文本文件、图片文件、声音文件、影像文件等。用户可以根据自己的需要， 将不同类型的文件存放在不同的目录（与学校分班相似），这样即解决了文件同名的 问题，也方便了人们查找和存取文件。这里的目录可以存放文件，也可以存放目录， 目录里面还可以存放目录，当然也可以存放文件。以下是目录结构示意图的例子。 区县_姓名_题 目 教学资源学生作品 教师基本 信息表.xls 教学设计 .doc 教学反思 .doc 教学实录片 段mpg 教师资 源 学生资 源 学生A

16、学生B 演示文 稿稿 .ppt 资源目 录.doc 坚 佳 幢 坦 似 幅 霞 奄 茵 憋 蕊 竣 茫 毁 储 伐 搀 莽 跌 历 劫 圈 御 耶 匡 撞 壁 资 技 暴 元 掂 第 三 节 获 取 信 息 的 方 法 第 三 节 获 取 信 息 的 方 法 上图的目录结构示意图在电 脑的资源管理器中如右图所 示，黄颜色的夹子表示文件 夹（或目录），目录中可以 存放目录，如”教学资源”目 录叫做”区县_姓名_题目”的 子目录，同时”区县_姓名_ 题目”叫做”教学资源目录”父 目录。文件可以存放在任意 一个目录中。它们的关系就 像树状结构，目录相当于树 的分枝，目录中的文件相当 于分枝上的叶子。 返回 腑 遇 虚 蛮 联 谩 妇 翟 翻 富 薄 八 英 勿 岳 备 满 诣 铲 杰 郡 矽 待 湖 段 蚤 域 沙 瓷 办 摆 豹 第 三 节 获 取 信 息 的 方 法 第 三 节 获 取 信 息 的 方 法