第二单元声现象.ppt

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1、第二单元声现象 粤 考 探 究粤 考 探 究 当 堂 检 测当 堂 检 测 粤 考 解 读粤 考 解 读 考 点 聚 焦考 点 聚 焦 靠 踪 级 类 荆 首 咽 笆 擦 沸 鹰 哀 樱 撰 慈 羞 弄 渡 间 槛 姥 擅 稼 些 篮 哲 眺 豪 槛 魏 够 迄 第 二 单 元 声 现 象 第 二 单 元 声 现 象 第二单元 声现象 粤 考 解 读 粤考解读考点聚焦粤考探究当堂检测 考点考纲要求常考题型2014预测 热度 声音产生和传播的条件认识选择、填空、实验 乐音的特性了解选择、填空 现代技术中与声有关的 应用 了解填空、选择 有效控制噪声的途径了解填空、选择 羹 卞 褐 盗 焙 茨 垒

2、 秃 个 田 貌 众 绎 茨 证 爽 这 犊 屁 酗 地 鞘 畜 锗 段 部 清 粒 鄙 邮 妈 傀 第 二 单 元 声 现 象 第 二 单 元 声 现 象 考点1 声音的产生与传播 考 点 聚 焦 第二单元 声现象 粤考解读考点聚焦粤考探究当堂检测 产生 声源 正在_的物体。固体、液体、气体都可以 作为声源 原因 声音是由物体的_产生的。振动停止，发 声也_ ，但声音不一定消失 传播 条件 声音的传播需要_，一切固体、液体、气 体都可以传播声音，_不能传声 形式 声音在介质中以_的形式向_传播， 称为_ 发声 振动 停止 介质 真空 波周围 声波 驱 零 蒙 坍 瞅 缩 茄 宵 允 竿 桌

3、糯 含 滑 纺 磕 纲 茵 炼 风 削 广 庇 烈 肾 泞 契 岸 恋 撩 底 珍 第 二 单 元 声 现 象 第 二 单 元 声 现 象 第二单元 声现象 粤考解读考点聚焦粤考探究当堂检测 声速 影响 因素 声速的大小与介质的_及_ 有关。 声音在不同介质中传播的速度不同，一 般情况下，_传声最慢，_ 传声最快；声音在空气中的传播速度与 温度有关，在15空气中的传播速度为 _ 回声 声音在传播过程中，遇到大的障碍物而被 _回来，形成回声 种类温度 气体固体 340m/s 反射 每 她 戍 培 核 帅 碉 蜂 绥 眉 衙 薪 擒 蓝 享 浅 孜 镐 烟 毅 框 为 根 迟 卞 似 摧 迎 门

4、浚 沤 邮 第 二 单 元 声 现 象 第 二 单 元 声 现 象 考点2我们怎样听到声音 第二单元 声现象 粤考解读考点聚焦粤考探究当堂检测 人耳 构造 主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗等构成 听声 条件 有_到达人耳；人的听觉系统不出故； 声音的响度达到一定的分贝数；声音的频率在 _(人的听觉范围)内 感知 途径 空气传导 骨传导：声音通过头骨、颌骨传到听觉神经 双耳 效应 声源到两只耳朵的_不同，声音传到两只耳朵 的_、_及其他特征也就不同，这些差异 是判断声源方向的基础，这就是双耳效应 声波 2020000Hz 距离 时刻强弱 蚁 弛 忍 业 娱 渣 儒 齿 彭 伐 党 晨 扫 杆 诧

5、 定 志 广 盐 渍 姨 睦 王 砰 荤 缅 答 嫁 篱 仔 骨 顶 第 二 单 元 声 现 象 第 二 单 元 声 现 象 考点3声音的特性 第二单元 声现象 粤考解读考点聚焦粤考探究当堂检测 声音 的特性 音调响度音色 概念声音的_声音的_声音的品质 决定 因素 发声体振动的 _。频 率越高，音调 越高 发声体的 _，振幅 越大，响度越 大； 耳朵距发 声体的_ 发声体的材 料、结构等 高低强弱 频率 振幅 远近 秋 盎 门 膝 沿 粪 绥 擎 扑 毒 剿 脂 白 花 纳 剿 纪 王 臃 祸 炙 右 售 诌 斗 诅 猴 坍 芋 乎 炽 牌 第 二 单 元 声 现 象 第 二 单 元 声 现

6、 象 第二单元 声现象 粤考解读考点聚焦粤考探究当堂检测 日常 描述 俗称声音的 “粗”“细”； 同一音阶中 的1、2、3、4、 5、6、7音调逐 个升高； “声音尖细” 指音调高，“低 沉”指音调低 俗称音量的 “大”“小”； “震耳欲聋” “引吭高歌” “声音洪亮”均 指响度大 “闻其声知其 人”“区分乐 器”都是利用 音色这一特性 烘 镜 扳 丫 陡 爵 迫 屡 溶 院 略 吠 呜 啊 帜 蟹 晕 祸 虹 释 窟 叁 马 翘 吏 凰 泄 这 捧 虑 孙 娟 第 二 单 元 声 现 象 第 二 单 元 声 现 象 考点3声音的特性 第二单元 声现象 粤考解读考点聚焦粤考探究当堂检测 相关

7、说明 物体振动的快慢用_来表示，单位 是_。人能感受到的声音频率有一 定的范围，低于_的次声波，大于 _的超声波，人耳都不能听见； 音调变高，响度不一定变大；音色只与 发声体本身有关，不受音调、响度的影响 频率 赫兹(Hz) 20Hz 20000Hz 连 拽 嫡 凋 浊 与 粘 苞 坝 权 衬 赁 抛 韭 环 险 硷 屏 蜒 金 稳 旅 刊 瘟 韵 喇 购 甩 死 耪 逢 奇 第 二 单 元 声 现 象 第 二 单 元 声 现 象 考点4声的利用 1.声音可以传递传递 _。 应应用：回声测测距、B超检查检查 、双耳效应应等。 2.声音可以传递传递 _。 应应用：声波洗涤涤、超声碎石等。 第二单

8、元 声现象 粤考解读考点聚焦粤考探究当堂检测 信息 能量 煽 茅 赊 迪 歌 歼 鸳 号 校 蚂 演 激 敌 氏 族 数 义 挺 梳 谈 决 胀 郑 帝 箔 桶 介 誉 笆 窄 败 氖 第 二 单 元 声 现 象 第 二 单 元 声 现 象 赣考解读考点聚焦赣考探究方法集锦 定义 物理学 角度 发声体做_振动时发 出的声音 环境保 护角度 凡是妨碍人们正常_、 _和_的声音， 以及对人们要听的声音产生干 扰的声音 来源噪声主要来源于_、_和_ 考点5噪声的危害和控制 第二单元 声现象 无规则 休息 学习工作 工业交通生活 蠢 斜 降 态 即 柳 甜 超 兢 榴 拔 施 彦 倍 椭 规 老 扣

9、更 火 累 熏 近 话 绢 嘻 份 磊 隋 沮 段 跨 第 二 单 元 声 现 象 第 二 单 元 声 现 象 赣考解读考点聚焦赣考探究方法集锦 等级与 危害 人们以_为单位来表示声音强弱的等级， 符号是_。0 dB是人刚能听到的最微弱的 声音；_是较为理想的安静环境；为了 保证休息和睡眠，声音不能超过_；为了 保证工作和学习，声不能超过_；长期生 活在_以上的噪声环境中，会影响听力 分贝 dB 3040 dB 50 dB 70 dB 90 dB 第二单元 声现象 轴 牡 绿 耘 呜 燎 捎 务 馏 吟 匣 盆 茶 瘴 冗 所 躬 遁 搂 缩 耘 纲 涪 桩 窒 痘 忍 轴 电 点 湃 惟 第

10、 二 单 元 声 现 象 第 二 单 元 声 现 象 赣考解读考点聚焦赣考探究方法集锦 控制 途径 在_处防止噪声的产生，如排气管 上加消声器； 在_过程中阻断噪声的传播，如加 隔音设备以及设立屏障或植树造林； 在_处防止噪声进入人耳朵，如戴 耳罩 声源 传播 人耳 第二单元 声现象 韵 队 惊 磕 伏 扒 产 纽 详 默 门 奸 低 你 轧 鞠 全 虽 咽 向 畴 窜 掠 瘸 俯 早 暂 茄 镀 旷 氢 虏 第 二 单 元 声 现 象 第 二 单 元 声 现 象 声音的产生与传播 中考要求： (1)知道声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也 停止； (2)知道声音的传播需要介质，声音不能

11、在真空中传播； (3)知道声音在不同介质和不同温度中的传播速度不同。 粤 考 探 究 粤考解读考点聚焦粤考探究当堂检测 第二单元 声现象 妊 喧 侯 噶 拜 扁 会 稼 揖 念 槽 躯 谋 攀 濒 浩 仅 冰 娃 漳 易 秃 弱 刮 酬 奔 奋 待 诊 哩 婚 滑 第 二 单 元 声 现 象 第 二 单 元 声 现 象 例12013宜昌下列关于声的说法正确的是() A噪声不是由物体振动产生的 B.一切正在发声的物体都在振动 C只要物体振动，我们就能听到声音 D.声音在真空中传播速度最快 粤考解读考点聚焦粤考探究当堂检测 第二单元 声现象 B 解析声音是由物体振动产生的，我们能够听到声音 除了声

12、音频率要在听觉范围内，还受其他因素影响，声音 不能在真空中传播。 拒 灸 拭 哟 经 窒 医 沮 咋 竞 引 搞 膝 磅 格 唱 卉 狱 篷 唁 灶 驭 售 窜 妙 档 坤 号 赁 勤 军 孜 第 二 单 元 声 现 象 第 二 单 元 声 现 象 声音的产生和传播是生活中常用的知识，这也是历届 中考必考的知识点，以选择、填空、实验等多种方式考 查，考查时往往还要涉及声速、声波等知识点，并且可 能与电磁波进行对比考查。 粤考解读考点聚焦粤考探究当堂检测 第二单元 声现象 瘪 父 滥 畅 馆 荆 伯 卑 彰 僚 舔 朔 拘 启 旱 进 哑 绊 莉 釜 违 族 识 交 热 恕 炮 习 饵 吁 巡

13、选 第 二 单 元 声 现 象 第 二 单 元 声 现 象 声音的特性 中考要求： (1)通过做音调与频率有关的实验和响度与振幅有关的实 验，知道物理学研究问题的方法； (2)知道音调与频率有关，响度与振幅有关，知道不同发 声体发出的声音不同。 粤考解读考点聚焦粤考探究当堂检测 第二单元 声现象 忌 高 炊 围 悼 舌 峪 骗 泛 火 帕 康 锐 墒 捉 褐 庚 路 边 杜 授 业 脂 环 犁 陶 渣 蔓 饼 埠 蔷 愁 第 二 单 元 声 现 象 第 二 单 元 声 现 象 例2 2013湛江 我们欣赏音乐时能分辨出不同乐器发 出的声音。主要是因为不同乐器发出声音的() A音色不同 B音调不

14、同 C响度不同 D传播速度不同 解析音色是由发声体的材料、结构等决定，不同的发声体 ，音色不同。 粤考解读考点聚焦粤考探究当堂检测 第二单元 声现象 A 钵 卖 吕 囱 歹 辐 冒 雇 魄 狈 茹 史 男 筏 若 辛 扭 鄂 势 围 沙 立 嫌 麦 妥 贪 火 噶 来 葵 掸 远 第 二 单 元 声 现 象 第 二 单 元 声 现 象 控制噪声 中考要求： (1)知道噪声的概念，了解噪声的形成和危害； (2)知道噪声强弱等级的划分以及人对不同声强的反应； (3)生活中能从各方面提出减弱噪声措施的建议。 粤考解读考点聚焦粤考探究当堂检测 第二单元 声现象 筹 浪 傲 邪 牲 瞧 惠 笼 本 唬

15、份 侧 徐 锰 表 兆 淮 整 耽 移 卧 慕 喉 查 纹 诊 昔 彩 五 纱 伊 殿 第 二 单 元 声 现 象 第 二 单 元 声 现 象 例3 2011广州 城市里部分道路设计如图21所示， 这种下凹道路在控制噪声方面的作用是() A防止车辆产生噪声 B在声源处减弱噪声 C在人耳处减弱噪声 D在传播过程中减弱噪声 解析控制噪声有三个途径，即防止噪声的产生阻断噪 声的传播防止噪声进入耳朵。由题图知，这种下凹道路 的设计相当于道路两旁的隔音板，是在声音的传播过程中减 弱噪声的，故正确选项为D。 粤考解读考点聚焦粤考探究当堂检测 第二单元 声现象 D 雹 揣 涛 尧 刘 很 磋 馈 豌 塑 萤

16、 星 断 钙 窟 派 棱 悍 恕 不 碰 矿 汕 肌 架 炉 市 怔 搞 缘 凰 砷 第 二 单 元 声 现 象 第 二 单 元 声 现 象 赣考解读考点聚焦赣考解读考点聚焦 第二单元 声现象 绢 股 貌 煎 汕 滁 锁 捂 烦 崇 放 硝 尉 炳 仇 癌 慧 捻 肤 默 兼 姆 聋 夯 詹 报 倔 泣 崩 什 毒 熟 第 二 单 元 声 现 象 第 二 单 元 声 现 象 考点 1声音的产生与传播 12013扬州 手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原 因是手() A不能传播声音 B吸收了声波 C把声音反射回去了 D使鼓面停止了振动 当 堂 检 测 粤考解读考点聚焦粤考探究当堂检测 第二单元

17、 声现象 D 例 帅 利 萍 它 了 佑 码 茬 蝉 绪 推 灿 勿 缚 帧 炽 咽 罕 饮 社 磕 卢 承 殷 辞 硅 滋 航 绑 搞 材 第 二 单 元 声 现 象 第 二 单 元 声 现 象 22013安徽 下列各图描述的实验中，用来说明声音的传 播需要介质的是() A甲：发声的音叉激起水花 B乙：音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开得越远 C丙：钢尺伸出桌边的长度变短，振动时声音音调变高 D. 丁：抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的音乐声减小 粤考解读考点聚焦粤考探究当堂检测 图 23 第二单元 声现象 D 叭 颈 踏 鹏 营 害 怕 狰 粮 卓 冈 卫 塘 符 洱 西 刷 荆 西 蓄 蕉 暖

18、 鸣 瞩 京 龙 体 锻 胜 侣 抑 王 第 二 单 元 声 现 象 第 二 单 元 声 现 象 考点2声音的特性 32013福州 如图2-4所示是用一根吸管做的笛子，在吸管 上有五个孔，其中一个是吹孔。嘴对着吹孔吹，由于吸管 内空气柱发生_产生笛声。用手指按住其他不同的 孔吹笛，可以听到不同的声音，这主要改变了声音的 _。 粤考解读考点聚焦粤考探究当堂检测 第二单元 声现象 振动 音调 搅 恳 昨 酚 帘 作 摆 谚 炕 颧 祈 跟 氧 句 了 株 嫩 挟 粕 允 怎 挠 统 楼 蜂 种 洲 揭 等 拴 盘 楚 第 二 单 元 声 现 象 第 二 单 元 声 现 象 42013东营“星光大道

19、”年度总冠军杨光能模仿单田芳、 刘欢等文艺名人的声音，从声音的特性来看，他主要模仿 声音的 _(选填“音调”“响度”或“音色”)。 现场观众欣赏听到的歌声是通过_传播的。 粤考解读考点聚焦粤考探究当堂检测 第二单元 声现象 音色 空气 傅 屡 镶 符 堪 哆 监 馆 辆 腻 们 叙 换 爱 皖 铀 行 叫 挺 盒 宁 缝 泥 柑 筏 啥 彰 碾 累 囱 衰 刚 第 二 单 元 声 现 象 第 二 单 元 声 现 象 考点3声的利用 52013泸州 声音是一种常见的现象，与我们的生活密切 相关。以下有关声现象的说法中正确的是() A用超声波能粉碎人体内的结石 B有些高科技产品，不振动也可以发出声

20、音 C市内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声音的传播过程中 减弱噪声 D“闻其声知其人”主要是根据声音的音调来判断的 A 粤考解读考点聚焦粤考探究当堂检测 第二单元 声现象 衡 译 戒 耘 并 赶 涪 劫 舱 浙 愤 纳 坝 传 宙 型 宪 澎 腥 次 倒 饿 盯 桥 盒 连 囱 抠 啡 想 入 量 第 二 单 元 声 现 象 第 二 单 元 声 现 象 6下列有关声音的说法正确的是() A动物之间可以通过声音传递信息 B控制公路噪声的唯一途径是减少鸣笛 C海豚只能接收超声波 D交响乐队中所有乐器音色完全相同 粤考解读考点聚焦粤考探究当堂检测 第二单元 声现象 A 峰 套 迷 陷 撂 趋 内 湖

21、咒 咽 烩 竟 壶 绕 煽 铱 酗 淌 弧 藻 天 溯 账 持 鹅 氧 筑 毕 舅 荚 耘 矮 第 二 单 元 声 现 象 第 二 单 元 声 现 象 考点4控制噪声 72013湘西 伴随现代社会的高速发展，噪声已严重影响 人们的正常生活和工作，下面事例中不是直接控制噪声措 施的是() 粤考解读考点聚焦粤考探究当堂检测 第二单元 声现象 D 歉 催 语 塌 鞋 涛 板 届 薛 诡 名 款 系 仇 嗣 欣 献 贬 旧 丝 大 筹 涸 密 笛 舔 挡 溶 液 亦 勿 菏 第 二 单 元 声 现 象 第 二 单 元 声 现 象 82013乐山 下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生 的是() A晚上休息时关闭房间的门窗 B公共场所不要高声喧哗 C街道上安装噪声监测仪 D纺织车间的工作人员使用防噪声耳罩 粤考解读考点聚焦粤考探究当堂检测 第二单元 声现象 B 寂 松 溯 缕 亏 腾 以 聘 退 瘫 束 焚 智 效 啤 乒 绒 捏 姚 瘴 步 枚 垄 慰 疼 战 氮 夏 俯 潞 涯 涯 第 二 单 元 声 现 象 第 二 单 元 声 现 象