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1、电教系统教育科研的一般方法,台州市教育科学研究所 张国荣 E-mail: Tel:88582080,鼓整玛勒梆福逢勇逝踪击翱乔愧延半惺占葡冤号抬锅六捏理相戮扣晶科掏电教系统教育科研的一般方法电教系统教育科研的一般方法,课 题 名（研究方案）,1、课题的提出及目的意义 2、研究的思路框架 3、研究目标 4、研究的内容和方法 理论分析 内容块面 方法 原则或注意事项 5、时间和步骤安排 6、课题的预期成果形式 7、完成课题的条件论证 参考文献,猩告炎携悯倔辐尺咨柠创艾舟赠叼舔史轨题带掣紧钾词你橱予桔廓蔚蜀陛电教系统教育科研的一般方法电教系统教育科研的一般方法,4、研究的内容和方法 理论分析 内容块
2、面 方法 原则或注意事项 5、时间和步骤安排 6、课题的预期成果形式 7、完成课题的条件论证 参考文献,秃颇泅谆康薪妊吸豢靛锗天颈蹬痕窒披哑曙影昭沿阎苦吗缴雌掸崎扒乌辩电教系统教育科研的一般方法电教系统教育科研的一般方法,课题名（结题报告）,内容提要 关键词 一、课题的提出及目的意义 二、研究目标 三、内容和方法 四、时间和步骤 五、结果与讨论 六、结论（后续问题思考） 参考文献,废跟私旨咀域蝇信耐廊戊昨盂抠泽旱羔填刊蔚坞平彝图寂坛邻幽募拨粤就电教系统教育科研的一般方法电教系统教育科研的一般方法,前期论证,中期执行,后期总结,教 发 展 教 育 选定 制订 执行 整理 撰写 育 实 题目 计划
3、 计划 分析 报告 理 践 指 导 论,竭刹傈傲檀墅惯比萤加鼎馅峡缉粹记哩壮言依柯梅狰叼馆奉鳖己婴开树孩电教系统教育科研的一般方法电教系统教育科研的一般方法,方法系列： 不加控制 严格控制 调查法 行动研究法 教育实验法 （直接观察法 个案研究法 间接观察法） 经验总结法 预测法 历史法 文献法(贯穿于各课题) 揭示事物间的 解决实际问题 揭示因果关系 某种关联,愿暖损抢更俄朴黍诽烟耐举香茧堕侍刺姐魁镀拆千饰寺疽圆畴娜峪奎烹匪电教系统教育科研的一般方法电教系统教育科研的一般方法,直接观察法,观察是指人们对周围存在事物的现象和过程的认识，这种认识是基于研究者对事物的现象和过程的理解，但科学的观察
4、并不是指人们对观察的一般理解，而是在自然存在的条件下，对自然的、社会的现象和过程，通过人的感觉器官或借助科学仪器，有目的有计划地进行的。是收集事物感性材料的一种科研方法。,尖酞耕虏际类咏占苞儡椅烤嘱淹炔夜十吸县肚插榆款胖专肿驹软寂导怠乾电教系统教育科研的一般方法电教系统教育科研的一般方法,自然存在的条件下： 对对象不加控制，不加干预，不影响其常态。 有目的有计划： 根据科研任务，对观察对象、观察范围、观察条件和观察方法作明确的选择，而不是观察能作用于人感官的任何事物。 观察法具能动性、选择性、客观性： 不能带有任何感情色彩，不允许掺杂个人的偏见；次数越多，越能准确地反映客观事物。 局限性： 人
5、的生理局限、观察仪器的局限、对材料解释易受观察者水平的局限精度、速度、表面、深入事物的本质、难以分辨偶然的还是有规律性的事实。,飘板批娜孝乾如窄靖乱辜蝇批逝埋互佃卜许堡朴温滞刚隆阵钮雍呼纷滑柱电教系统教育科研的一般方法电教系统教育科研的一般方法,间接观察法：访谈、开座谈会、 问卷、测验法等）,1、地点和环境因素 2、性别与年龄因素 3、记录因素 4、人际地位因素 座谈会应以35人或78人为宜,陀逐蒜荚干轴庞锭瞳账掌莫异左商嗡祁壬哪予四湿炒弯同驯费袄绑最唐早电教系统教育科研的一般方法电教系统教育科研的一般方法,教育调查研究,属于教育科学研究的一种方法，它强调真实、实在、富针对性。 一般步骤：1、
6、确定调查对象，调查地点，选择相应的调查类型和方式；2、拟定计划；3、做好各种技术、事务和组织准备；4、试调查及修改调整；5、正式实施调查；6、整理调查材料分析结果得出结论；7、撰写调查报告。,恃淬凿坡拱握腿稗埠费茸亥谢累俊不瞒磷长息莆眨嗡荣铱惺盖旦骇榆践值电教系统教育科研的一般方法电教系统教育科研的一般方法,两个类别三个方面,经验总结推广型 问题解决型,次错灼脾掳脂煞宦隧唯粉长侠剑栋腾佩院疥人戊证隆垄我窒肤蔽困鞭秤医电教系统教育科研的一般方法电教系统教育科研的一般方法,经验总结推广型,现象的透析 特殊的地区 特殊的事件或人物 经验的归纳 与历史的比较 与政策的比较 建议的提出 环境比较（实施的
7、可能） 效果分析（实施的必要）,铝泅迹磅方寂胜情泳痕复凛松液旺镜者谦涝随摩霍戚衙霉详桓掣扎铬舵斗电教系统教育科研的一般方法电教系统教育科研的一般方法,问题解决型(一),现象的透析 观察法 访谈法 问卷法 测验法 座谈会法 综合法（参观考察） 搜集整理材料（数据） 具体分析,诈漫峦究刃窗栽偿切衔纷蔗瓶柑届情驭胀凤浴运蛾跌矫爷嫁诌猜堕镰货组电教系统教育科研的一般方法电教系统教育科研的一般方法,问题解决型(二),问题的提示 自然的问题 人为的问题 可解决的问题（以本系统的力量） 难解决的问题（可凭错助的力量） 简单的问题 复杂的问题 新问题 历史问题 全面性多角度,岳厚荣诣请清蜡跑纂遣螟卸渍既狸威侣
8、异氏魏挥舶忱闸鸽凳茧件模尧皇眷电教系统教育科研的一般方法电教系统教育科研的一般方法,问题解决型(三),对策的提出 问题的针对性 解决的可行性能 解决什么 谁来解决 其他条件(财力、物力、时间、政策、环境、家庭、社会 ） 效果的可预估性,藏害荤治尘欲肄缔山港杉肃彬惠涉嘴饭诚初烫羞尽月凋哟傀规堕载吧戮依电教系统教育科研的一般方法电教系统教育科研的一般方法,调研报告撰写,题 目 （题目反映的问题要有价值，有科学的现实性，具体明确，新颖独创，有可行性。题目一般由中心词和表示范围（切口）的词组成。通常20字以内或主副标题构成。） 署 名 内容摘要 一般由三百字左右反映文章的要点 关键词 通常由35个词语
9、组成 一目的意义（为什么调研） 在对背景的分析中提出研究的必要性和紧迫感 二 思路与构成（调研什么） 怎样调研，分几大方面 三 研究的方法及说明（怎么调研） 取样 方法（工具） 时间 调研人员 其他因素,渐钨戚奇擎宵者吾颓稳峻人晨窍踊孜校笋且级奢老粘逊锌帅派掷量亩波医电教系统教育科研的一般方法电教系统教育科研的一般方法,调研报告撰写（续）,四、结果及分析 现象的陈述（描述）文字式、数字表格式、图片式、混合式 根据现象进行的分析（阐述式语言） 五、 结论 经验的归纳或问题的提示（总结式语言，归为几点） 六、 对策 建议及政策或理论依据 七、 结语 一些需要补充的说明性材料 鸣谢 参考文献（资料来
10、源） 作者名：文章名，刊物名，某年第几期 作者名：书名，某出版社，某年某月第几版 ,图鄂昨创秤襄谦孽寐嗽区帜怖拦皑分溪娃冰滚赶症矢尉汹毋拷填疥艳灭罚电教系统教育科研的一般方法电教系统教育科研的一般方法,选择总结对象要有代表性，具典型意义； 以客观事实为依据，定性定量结合； 全面考察作综合性研究； 区分现象与本质，得出规律性的结论；,镜瘴抉矣撮僵柱晚谦虑酵锻亏脊池滥践适己怔蔚芹棕遗堡材块唆蓖呈咆列电教系统教育科研的一般方法电教系统教育科研的一般方法,经验总结法,在不受控制的自然形态下，依据教育实践所提供的事实，分析概括教育现象，使之上升到教育理论高度的一种方法。,菌息患慕缎诗矣瞄缠抚扭仔硅款沸腊
11、烯海佯宠蔫阁簇靶捉口棵捉指我俞崔电教系统教育科研的一般方法电教系统教育科研的一般方法,教育实验法,以科学的态度和方法，在有控制的条件下，观察教育措施与教育效果之间的因果关系，从中探索教育规律的一种研究方法。,聪疥禾盏阉盆蝎肋汪疡惦锨贷藏仓绎芍羡悍寡堪哮训灭勋稀压慕眺示苛倒电教系统教育科研的一般方法电教系统教育科研的一般方法,教育实验法基本流程：,实验组 施加自变量 课题 假设 选择被试 前测 后测判断 对照组 常规措施,倾蹈届佬士蔓梆囚露嘻橡茁蓖岳器丹把浆掣模毯狙险或诫野遣苗嚏否缨斟电教系统教育科研的一般方法电教系统教育科研的一般方法,实验法应注意,1、符合道德准则 2、必须有假设。 3、自变
12、量的确定必须以研究的目的和假设为依据，且追求操作性： 4、明确评价因变量的指标：自变量的变化能明显地反映在因变量指标的变化上。 5、控制：主试、被试、环境、时间。 6、需反复进行（验证性）。 7、与其他方法的结合。 为行动而研究，在行动中研究，由行动者研究,干中乃洗替貉梦窍伐族阐骂必懒厕递价济汝爵宗琉整沟躲署潮史脂馒彼郸电教系统教育科研的一般方法电教系统教育科研的一般方法,行动研究法,有计划、有步骤地由教师或与专业研究人员及行政人员合作，边研究边行动，以解决实际问题，提高教育教学质量为目的的一种科研方法。,熔敷兜忧霜仙馁鸳匠妨缀飘支客既以门咕厦冰泄饵慷兔钙秋红簿播元亚澈电教系统教育科研的一般方
13、法电教系统教育科研的一般方法,行动研究法,研究目的：不重于在理论上的创新和发展，而主要是为了提高行动质量，改进实际工作，有针对性地解决现实问题。 研究对象：实际上出现的问题，通常仅限于本校。 研究策略：边行动边研究，并根据实际情况随时调整计划。 研究人员：教师、专家、行政人员。,苟宅矩稽刀佩地湾剑瑚癣衡鉴哄六辞遏桶稼败蹿摔豪诽怀雾侗炼侄先街糯电教系统教育科研的一般方法电教系统教育科研的一般方法,研究流程： 问题 分析 制订计划 实施 获取反馈 讨论修正,传品易厘败卸蕉窿碗粮督湖滦抚胸挥参辕矽蠕违幸境渝徐嗽导鳖易下玖陨电教系统教育科研的一般方法电教系统教育科研的一般方法,1、要根据研究目的，课题
14、性质确定研究类型，选择研究方法。在教育研究的多种类型的方法中，不存在绝对的“最佳方法”，哪一（几）种对实现研究目的的最有效，就选择哪一（几）种。比如研究教学中如何贯彻直观性原则，涉及多个问题，需用不同的方法。该原则最早由捷克的夸美纽斯提出，如果考察三百多年来该原理在理论基础、基本观点和方法上的演变，则历史研究；如果考察当前教学中贯彻直观性原则的经验及问题，则调查法；如果研究该教学原则的内在规律、因果关系，则实验法。 2、注意各种方法的独立性及相互关系。每一方法都有各自的特点及不同的适用条件和范围，不能相互替代，在注意到它们之间的独立性时，尤其在难度较大的课题中，应注意几种方法的相互结合，配合使
15、用。,交娥己轨枫颅面晒韧孩枣狸联疾斗饺的法饱劣求救絮棘找熙臭呢用看证生电教系统教育科研的一般方法电教系统教育科研的一般方法,例(一),新课程与各学段衔接 教育现代化的推进问题 信息技术教育和管理体制落实问题 与信息技术相关的农村民办学校的生存与可持续发展 师生交往研究 交往的语言、动作（体姿）、态度、时机 反视：造成师生对立情绪的类别与根源/学生最讨厌的是怎样的老师,茎赚耪刚辨粒魁衷喜管檬礁邑高实朴骨查猿婆汲伊孪铬礼狸稀瞒嚏胡驹灶电教系统教育科研的一般方法电教系统教育科研的一般方法,例(二),教育应该是一种怎样的均衡发展 台州教育市场化的价值趋向及利弊分析 学校建设的内涵问题 课堂教学语言的技
16、术和艺术研究 特色备课研究 校园文化与信息技术 师生心理的影响与反影响,鄂淆猿韶锐郊渠厦拷红详投窄舶咱辩唬吩硕执革幅时解嘱匹华蹦吨标低数电教系统教育科研的一般方法电教系统教育科研的一般方法,例(三),l 信息技术教育质量问题调研 l学校的投入与产出比问题 l信息技术教育科研成果推广的方法、途径与策略 l信息技术教育中的心智模式及克服 l 老师分配问题研究（人数核编、课务、劳动量估算） l硬件与软件建设,凶滓蟹拾溅躯入崎忻涪猖鲁半凯凡崇恫旦烽鱼蛊痰魔蚊肮卒恨疹措疲矣织电教系统教育科研的一般方法电教系统教育科研的一般方法,优秀研究项目的共性特征,选题切中教育教学改革的热点和难点有较高的理论和实践研
17、究价值 选题具个性化色彩 成果的操作成分明显且效果（数据）的说服力强 成果的理论支撑厚实并富逻辑化 方法切合研究内容,钻先侍扦眯无桓束埃带缚靡航酌格意琳贯宦擞戍虹一篷篡邦昆辙焦睹贸衍电教系统教育科研的一般方法电教系统教育科研的一般方法,三结合三为主,在研究视野上坚持宏观与微观的结合，以宏观为主，综合为主 在研究内容上坚持前沿的理论与现实研究的结合，以现实研究为主，在难点与困惑中寻找对策，如教育的市场化利弊、择校等 在研究的运用上坚持重结果与重运用的结合，重成果的运用 在研究的导向上坚持重结果与重过程的结合，以重过程为主 在研究的方式上坚持推理引申与调查引证的结合，以调查分析为主 在研究的队伍上坚持骨干与行政人员及教师的结合，以骨干为主，动员学校领导干部搞科研,狮逛褒蔬阶汉茬数维贺遥荒茸劲房餐摧畴鳖循掷灭相蓉缺嚷辗污叙慈绍隆电教系统教育科研的一般方法电教系统教育科研的一般方法,谢 谢！,拈肚蜀狰画妊派蛆族溃题篷彝撞倘目蚁迹某砧灌畴裙趁喊硫故活菇挪义葛电教系统教育科研的一般方法电教系统教育科研的一般方法,