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1、酗 雕 蓟 途 辑 诬 即 商 够 平 任 骄 甜 念 揉 邦 鹊 嘻 仪 尉 沂 继 豌 狈 您 躬 谈 涌 蔑 低 霄 溯 教 科 版 六 年 级 上 册 山 洪 一 样 的 掌 声 1 课 件 教 科 版 六 年 级 上 册 山 洪 一 样 的 掌 声 1 课 件 导入： 同学们在欣赏演出时，每逢精彩处，现场会爆发出 雷鸣般的掌声，我们回味一下，可以确定那是发自 内心的，由衷的喝彩。“雷鸣”，给我们的印象是 听觉的上的巨大冲击。而今天我们学习课文的题目 是“山洪一样的掌声”，“山洪”给我们一种什么 样的感觉呢？同学们说说看。 “山洪”山洪是指山区溪沟中发生的暴涨洪水 ，具有突发性 ，可以
2、毁坏房屋、田地、道路和桥梁 等 。 我们可以感觉到一种巨大倾覆力的气势。 爹 豹 锣 蕊 母 涟 扼 啤 泄 歼 瘤 绰 饺 拢 航 披 梧 届 索 巷 救 翘 袖 囤 寒 恃 牵 傅 燕 希 缸 拼 教 科 版 六 年 级 上 册 山 洪 一 样 的 掌 声 1 课 件 教 科 版 六 年 级 上 册 山 洪 一 样 的 掌 声 1 课 件 识读字词 ： 畔 氛 沸 裹 泽 坎 锐 骤 瞬 莹 恢 伫 邢 扒 滏阳 春寒料峭 凌厉 呼啸 裹着 揪心 凛冽 肆无忌惮 炯炯 瞬间 召集 恢复 衣襟 激越 黧黑 冀南 气氛 掏 牢 盆 减 挛 肌 嫁 炮 候 维 桑 惧 卢 住 佃 砷 夷 土 监
3、 残 谚 爆 檀 颖 蛋 瘟 兴 漆 瘁 比 辖 毋 教 科 版 六 年 级 上 册 山 洪 一 样 的 掌 声 1 课 件 教 科 版 六 年 级 上 册 山 洪 一 样 的 掌 声 1 课 件 熟读课文，画出下列词组，并联系上下文理解其 含义。 料峭：形容微寒，文中形容春天的寒意。 锐利：锋利的，尖而快的（刃锋等）。 文中指风像刀子一样锋利的吹在人们脸上。 砭骨：刺入骨髓，形容使人 感觉非常冷或疼痛 非常剧烈。文中形容寒风使人感觉非常冷。 骤然：文中表示情况发生的突然。 晶莹 ：光亮而透明。文中指群众的眼中泪水溢 满眼眶。 伫立 ：长时间地站着。文中指周总理面对群众 迎着风长时间地站立。其
4、形近异义词是 屹立，意思是高耸挺立。 矣 儿 猿 甲 细 惑 锥 备 胳 狱 缀 制 笑 观 奢 桃 袄 喊 柄 基 也 胖 多 腆 赎 庚 陵 讨 氰 叼 轴 寨 教 科 版 六 年 级 上 册 山 洪 一 样 的 掌 声 1 课 件 教 科 版 六 年 级 上 册 山 洪 一 样 的 掌 声 1 课 件 通读课文，可以划分为哪几个层次？概括 文章大意。 总理要来灾区慰问受灾群众 总理在会场上同群众见面的场景 记叙文的叙述方式有三种： 顺叙倒叙插叙 盆 逸 竹 负 砒 挫 湍 弓 铰 烛 伶 撤 肉 羌 猩 妆 古 逼 效 造 区 孪 述 汛 宁 泌 台 屉 受 焙 祸 俩 教 科 版 六
5、年 级 上 册 山 洪 一 样 的 掌 声 1 课 件 教 科 版 六 年 级 上 册 山 洪 一 样 的 掌 声 1 课 件 第一段：故事发生在什么时间、地点，作者 交待了哪些人物，讲述了什么事件？ 时间：1966年3月8日 地点：河北省邢台地区 人物：张建 周总理 受灾群众 事件：震后，周总理来看望灾区群众。 第二段：邢台地震，人员伤亡惨重，按理 来说灾区人民应该沉浸在悲痛之中呀，但 作者为何说：“邢家寨猛然间从地震后的悲 痛气氛中挣脱出来”呢？ 主 坡 金 蓟 掳 恍 毁 沏 颐 项 彰 掳 矢 瘫 避 泥 妹 喷 酵 疫 说 墩 系 抹 部 丽 帝 敦 缕 栓 串 诡 教 科 版 六
6、年 级 上 册 山 洪 一 样 的 掌 声 1 课 件 教 科 版 六 年 级 上 册 山 洪 一 样 的 掌 声 1 课 件 根据邢台地区当时的气候情况，大家 找一找哪些是描写环境的？ 作者不止一次描写了环境，而且还是 相当恶劣的环境，同学们思考一下这 是为什么？ 环境描写 哨 蚌 岔 九 毛 靛 个 舅 洼 翠 冠 篷 跟 基 想 乓 拙 圆 汾 案 帧 愧 萌 驹 倍 就 币 扦 帛 双 湃 倾 教 科 版 六 年 级 上 册 山 洪 一 样 的 掌 声 1 课 件 教 科 版 六 年 级 上 册 山 洪 一 样 的 掌 声 1 课 件 文中县委书记张建的主要工作是什么？ 关于“主席台设
7、立问题” ，张建为什么会感到揪 心呢？ 心理描写 矛盾心理 间接描写（通过旁人的眼睛或周围事物来写 ） 通过对县委书记张建的心理描写，侧面表现出 灾区群众对总理的爱戴 深入人物心灵， 揭示人物内心世 界，表现人物丰 富而复杂的思想 感情。 欺 误 氨 含 绅 蔚 费 侩 晴 哉 璃 盟 腕 搐 增 驮 楞 埋 氏 膨 椎 殉 文 言 硝 抨 膜 盒 导 淡 泊 镐 教 科 版 六 年 级 上 册 山 洪 一 样 的 掌 声 1 课 件 教 科 版 六 年 级 上 册 山 洪 一 样 的 掌 声 1 课 件 1，文中对周总理的描写运用了哪几种方法？请 举例说明。 ：穿朴素的蓝中山装，脚着黑色旧皮
8、鞋，没 有戴帽子，炯炯的目光 。 ：“但是，我是一个共产党员。你想想，共 产党员哪有为了自己方便，而让群众吃苦 的道理呢？” ：蹲在打谷场上，亲切交谈， 打手势 ：浓黑的眉毛抖动了一下 创 邢 惭 穿 袱 谴 富 嗣 敝 孩 窥 泵 龙 棠 厩 虚 爆 痴 屏 霉 仙 峭 搂 获 乳 澄 植 桨 妒 搏 湘 完 教 科 版 六 年 级 上 册 山 洪 一 样 的 掌 声 1 课 件 教 科 版 六 年 级 上 册 山 洪 一 样 的 掌 声 1 课 件 在对周总理的描写进行总结后，你认为总 理是一位具有什么样品质的人?具体形象在 文中是如何体现的？ “总理面对风口”这件小事来刻画了总理关心 群
9、众、心系群众的高贵品质。 以小见大的叙事方法 轨 订 脯 朽 楚 国 菊 悦 黍 呜 伎 酗 霄 凯 幻 楼 穗 罐 映 上 秩 窥 峙 馅 裴 柳 桩 脉 拙 冀 袜 夸 教 科 版 六 年 级 上 册 山 洪 一 样 的 掌 声 1 课 件 教 科 版 六 年 级 上 册 山 洪 一 样 的 掌 声 1 课 件 课文中周总理的眉毛有几次变 化，每次变化的 原因是什么？有什么不一样？ 多种描写方法可以突出人物的内在品质 说一说“山洪一样的掌声”是怎样爆发出来的？ 正是“人民总理爱人民，人民总理人民爱。”所以 ，千言万语汇成了一片“山洪一样的掌声”！这“山 洪一样的掌声”是群众发自内心深处的阵
10、阵感动 ；这“山洪一样的掌声”是大家对自己总理的深深 爱戴。灾区人们用平常方式表达出了他们心中最 真挚的情怀，那就是 “山洪一样的掌声”。 挪 鹤 礁 猛 负 弱 镇 悠 搓 融 沼 苍 伎 收 恿 渭 边 狸 档 缓 耕 蹄 胖 脂 脉 氟 查 晓 淬 骸 趋 求 教 科 版 六 年 级 上 册 山 洪 一 样 的 掌 声 1 课 件 教 科 版 六 年 级 上 册 山 洪 一 样 的 掌 声 1 课 件 总理站在（ ）找来的机制木箱上，（ ）的寒风不时地（ ）他中山装的衣襟。 总理（ ）群众（ ）伫立，脸上闪现 着（ ）的神情。 突然，就像（ ）的山洪一样， 会场上又响起一阵热烈的（ ）和（ ）。这欢呼发自人们（ ），是那么 （ ），那么（ ）！它在冀南平原这 个（ ）的村庄上空，（ ）地回荡着 ，回荡着 目 液 联 呼 每 利 衙 扮 居 待 俄 构 胰 噬 只 思 绢 烦 题 寺 山 骆 撅 剁 诵 丧 匈 外 促 溃 令 缘 教 科 版 六 年 级 上 册 山 洪 一 样 的 掌 声 1 课 件 教 科 版 六 年 级 上 册 山 洪 一 样 的 掌 声 1 课 件