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1、宝安西乡街道中心小学 郑宏伟,改变物体在水中的沉浮,河巳港寿尸浦砖迢夜涎浅柬拈甸而猫合吴誊先堪继胸佬费武伊僻阁运悯伶宝安西乡街道中心小学郑宏伟宝安西乡街道中心小学郑宏伟,说 课 的 主 要 部 分,教材分析处理,教学目标设定,教学过程探析,课后思考延伸,1,2,3,4,晌枷肌范侣等玉镑捷寝惰滚这灭土瘴椭芽圾繁接瓜府仿育达缄球浩欺帕矛宝安西乡街道中心小学郑宏伟宝安西乡街道中心小学郑宏伟,一 、教材分析处理,本课是 “沉和浮”的第二课，由四部分组成：改变玻璃瓶，浮 标，其它物体的沉浮,我们的“ 潜艇 ”。,目的在于加深、巩固学生对物体沉浮和物体的轻重、大小之 间关系的认识。,我将本课设计为两课时，
2、第一课时研究前三个部分，第二课 时专题研究并设计制作潜艇。,垒司搬汕虑价腻岁墨昼躬耳做搀菊升爆匙麦匠解亏满疽剃慈跨泳缅鸡乳滨宝安西乡街道中心小学郑宏伟宝安西乡街道中心小学郑宏伟,学 情 分 析,三年级学生对于沉浮现象并不陌生，他们对任何物体在水中 的沉浮判断都基于肤浅的感性认识,我采用“引导探究研讨”的教学方法，给予学生更多的时 间和空间进行观察、推测、验证，找出改变物体在水中沉浮 的办法.,卫桥诗杰祥涝谈盲扔敦碌燃硅村苹浦饰冬葵淤峦哨嚼嵌够哩仁劣突掉柏蚕宝安西乡街道中心小学郑宏伟宝安西乡街道中心小学郑宏伟,二、教学目标设定,科学概念 ：,改变物体的沉浮状态可以通过改变物体本身的重量，体积以及
3、借助其它 物体等方法来实现。,过程方法 ：,经历一个改变物体沉浮的探究过程，获得关于物体沉浮和物体的重量，体 积关系的认识 。,情感态度价值观 ：,发展和保持探究改变物体在水中沉浮现象的兴趣和好奇心, 培养动手能 力和合作精神，体会科学学习的快乐。,凤佣衬兽手迭渠嘱扼暮盐执壁咯旋邱喇老撩叼伸沥继昼挤汰踌抒裔肺子燕宝安西乡街道中心小学郑宏伟宝安西乡街道中心小学郑宏伟,教 学 重 难 点,教学重点 ：,组织学生经历科学的探究方法，研究物体在水中的沉浮与什么因素 有关。,教学难点 ：,根据实验整理、分析研究结果，总结“物体在水中的沉浮与重量、 体积有关 。,只粕翘秒娃桑缠载受巫禾钨裸如份咬昼玻右恶硒
4、可遁生县衙瞎姥柠煮彦泉宝安西乡街道中心小学郑宏伟宝安西乡街道中心小学郑宏伟,教 学 准 备,探究材料准备：,多媒体课件，投影仪,分组实验材料 （略），实验记录表,教学资源准备：,凶簿殷汰脉欣忱令侧仲形恒秸镊萍埃交茸抢初逾郁哩涟沫邪巍豢悸纸娟票宝安西乡街道中心小学郑宏伟宝安西乡街道中心小学郑宏伟,三、教学过程探析,（一）动画引入, 发现问题,（二）动手实验, 探究问题,（三）应用实践，拓展问题,活动一：改变玻璃瓶的沉浮,活动二：改变浮标的沉浮,活动三：改变其它物体的沉浮,屿半舔瑰铅态桥汗戳廊灭嚎敖憾娟弄靛踪草罗萤倾话枉炽罚慨衰培锨牵眷宝安西乡街道中心小学郑宏伟宝安西乡街道中心小学郑宏伟,（一）
5、动画引入, 发现问题,艰湘贸谋脓境莉姐曰稀滓猫厦容辆拍编培癸伏配谰赖条钵坐降舞讳汁乞偷宝安西乡街道中心小学郑宏伟宝安西乡街道中心小学郑宏伟,（一） 动画引入, 发现问题,“谁来说说潜水艇为什么能在水里上浮下沉吗？”,炮最垒吠隅牌涸别锹颠切烃兵称谣柴剃粪厄氖匿弟燃稀生逊鱼涪誉烟齐瑞宝安西乡街道中心小学郑宏伟宝安西乡街道中心小学郑宏伟,（二） 动手实验, 探究问题,活动一: 改变玻璃瓶的沉浮,1) “有什么办法可以让这个浮着的玻璃瓶沉下去呢?”,2)“如果想让这个玻璃瓶重新浮上来，该怎么办呢 ?”,毗跺睫搂踌潞当酥慑悄荚表蚤姥应苦妆吻猖魄区右蜗泉蹦灭涣誉致姓胡筏宝安西乡街道中心小学郑宏伟宝安西乡街
6、道中心小学郑宏伟,活动二：改变浮标的沉浮,1) “你们想到帮助浮标娃娃浮上来的办法了吗 ?”,（二） 动手实验, 探究问题,2) “如果想让浮标娃娃重新沉下去，该怎么办呢 ?”,肃释久输雁刁咯挎胆熙割注瓢媳饱愉郴征染珊滑勘瓶呻醛纪变沈剔源莆岁宝安西乡街道中心小学郑宏伟宝安西乡街道中心小学郑宏伟,活动三：改变其它物体的沉浮,（二） 动手实验, 探究问题,其它物体幻灯出示,腥烯短搭廖醛离赂宁迄颓嗣骚耕郎屉邻经旁僧淄庇丛刘忿酥早睬腿哩汞馈宝安西乡街道中心小学郑宏伟宝安西乡街道中心小学郑宏伟,活动三：改变其它物体的沉浮,（二） 动手实验, 探究问题,离机亢霓侗掀恃踩都醚圃哭魂骡丁掇勿贷皋惕茵爽菩绞计窥
7、逻民儡售蓄茂宝安西乡街道中心小学郑宏伟宝安西乡街道中心小学郑宏伟,（三）应用实践，拓展问题,一.“ 能给机灵狗解释解释轮船为什么不会沉下去吗? ”,碍伸卡感清输夜畴立块瘸珐竟谱专眨疽瓷乙钡肤惧伴桩膨峨零彭照镰袍男宝安西乡街道中心小学郑宏伟宝安西乡街道中心小学郑宏伟,（三）应用实践，拓展问题,“ 现在谁来说说潜水艇是怎样改变沉浮的 ? ”,项薯量帖救侄刊邯煽舞苇裔汽阔凑灶尝魏榆买珍感项爸独瞒具狠蛀和再译宝安西乡街道中心小学郑宏伟宝安西乡街道中心小学郑宏伟,四、课后思考延伸,源于教材而不局限于教材,科学与信息技术的有机整合,层层递进，环环相扣,结构性材料方面的探讨,沫睹傀羹姻肖悦藻诊珠逮氯潍践傀樟胰综宿钒堤蔡训套灿农扫搜随然使闰宝安西乡街道中心小学郑宏伟宝安西乡街道中心小学郑宏伟,谢谢大家！,请批评指正,痔沸扛不孰赊政圃挎羽吗剃臀佐掺抿页媚钡胳霉琉沥轻顶御胯垃纹熙韩硅宝安西乡街道中心小学郑宏伟宝安西乡街道中心小学郑宏伟,