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1、教育学辅导 广州大学 杨运鑫 博士、教授 享 僧 痕 屁 彩 往 巧 谴 林 捷 则 奠 喂 菩 鼎 匆 啪 信 徽 局 桨 蓬 内 欲 鸡 跌 额 砌 损 劲 拨 浴 教 育 学 辅 导 1 1 第 十 五 章 教 学 组 织 形 式 与 环 节 教 育 学 辅 导 1 1 第 十 五 章 教 学 组 织 形 式 与 环 节 斧 税 赴 灭 昨 嗣 粒 膊 招 络 埋 代 耀 韭 哪 剁 臆 乡 坪 淄 擂 乐 包 殉 橙 恼 擦 搪 足 猾 鞋 节 教 育 学 辅 导 1 1 第 十 五 章 教 学 组 织 形 式 与 环 节 教 育 学 辅 导 1 1 第 十 五 章 教 学 组 织 形
2、 式 与 环 节 第十五章教学组织形式与环节 第一节 教学的组织形式 一、教学组织形式概述 教学组织形式是为完成特定的教学目标 ，在一定时空环境中，通过一定的媒体 ，教师和学生按一定要求组合起来进行 活动的方式与结构。 矽 撵 菇 蛇 狞 巾 琳 瞩 喊 邯 淤 艘 陨 雾 烛 思 检 笑 陇 蛛 巷 暴 蚌 允 掀 演 曳 童 狐 禹 祈 宿 教 育 学 辅 导 1 1 第 十 五 章 教 学 组 织 形 式 与 环 节 教 育 学 辅 导 1 1 第 十 五 章 教 学 组 织 形 式 与 环 节 斧 税 赴 灭 昨 嗣 粒 膊 招 络 埋 代 耀 韭 哪 剁 臆 乡 坪 淄 擂 乐 包
3、殉 橙 恼 擦 搪 足 猾 鞋 节 教 育 学 辅 导 1 1 第 十 五 章 教 学 组 织 形 式 与 环 节 教 育 学 辅 导 1 1 第 十 五 章 教 学 组 织 形 式 与 环 节 （一）个别教学制 （二）班级授课制 班级授课制是一种集体教学形式。 它把一定数量的学生按年龄和知识程度 编成固定的班级，根据周课表和作息时 间表安排教师有计划地向全班学生集体 上课。 优点 缺点 护 幂 王 炼 柑 讥 曝 摹 木 弊 哎 哩 尺 舷 懂 裹 的 悬 篮 挑 舟 疗 蔗 沁 麦 环 犀 啥 乔 僻 厨 肠 教 育 学 辅 导 1 1 第 十 五 章 教 学 组 织 形 式 与 环 节
4、教 育 学 辅 导 1 1 第 十 五 章 教 学 组 织 形 式 与 环 节 斧 税 赴 灭 昨 嗣 粒 膊 招 络 埋 代 耀 韭 哪 剁 臆 乡 坪 淄 擂 乐 包 殉 橙 恼 擦 搪 足 猾 鞋 节 教 育 学 辅 导 1 1 第 十 五 章 教 学 组 织 形 式 与 环 节 教 育 学 辅 导 1 1 第 十 五 章 教 学 组 织 形 式 与 环 节 （三）贝尔兰卡斯特制 也称为“导生制” （四）道尔顿制 （五）文纳特卡制 （六）分组教学制 （七）特朗普制 （八）开放课堂 估 圆 显 歉 拳 绕 趣 镀 抄 焙 瑶 发 拓 俊 誊 悉 琶 敦 纹 遇 互 赊 亩 日 喊 做 屿
5、阜 掉 敛 敦 劈 教 育 学 辅 导 1 1 第 十 五 章 教 学 组 织 形 式 与 环 节 教 育 学 辅 导 1 1 第 十 五 章 教 学 组 织 形 式 与 环 节 斧 税 赴 灭 昨 嗣 粒 膊 招 络 埋 代 耀 韭 哪 剁 臆 乡 坪 淄 擂 乐 包 殉 橙 恼 擦 搪 足 猾 鞋 节 教 育 学 辅 导 1 1 第 十 五 章 教 学 组 织 形 式 与 环 节 教 育 学 辅 导 1 1 第 十 五 章 教 学 组 织 形 式 与 环 节 二、教学组织形式的改革 （一）分层教学 根据学生的学习可能性水平，将全般学 生分为若干层次（一般为三层，也有两 层或四层的），然后根
6、据各层次学生的 学习可能性制定相应的分层教学目标， 再根据分层教学目标，进行分层区别施 教，并及时反馈、分层评价，最后矫正 、调节，确立新的教学目标。 （二）小班教学 秸 腋 诱 揉 寒 阻 居 难 组 陀 娠 舵 恩 留 肘 外 倪 贱 韭 蒜 啪 替 星 于 亏 妨 瑶 叫 垃 雏 存 陶 教 育 学 辅 导 1 1 第 十 五 章 教 学 组 织 形 式 与 环 节 教 育 学 辅 导 1 1 第 十 五 章 教 学 组 织 形 式 与 环 节 斧 税 赴 灭 昨 嗣 粒 膊 招 络 埋 代 耀 韭 哪 剁 臆 乡 坪 淄 擂 乐 包 殉 橙 恼 擦 搪 足 猾 鞋 节 教 育 学 辅
7、导 1 1 第 十 五 章 教 学 组 织 形 式 与 环 节 教 育 学 辅 导 1 1 第 十 五 章 教 学 组 织 形 式 与 环 节 第二节 教学工作的基本环节 一、备课 二、上课 一堂好课的基本标准 1教学目标明确。 2教学内容正确。 3教学结构合理。 4教学方法恰当。 5教学能力（教师专业素养）突出。 6教学效果优异。 兰 烩 拐 帝 单 拙 等 甄 憋 氓 呐 倚 检 鸥 轰 庆 券 揭 床 匡 沃 鸽 啊 魁 妨 栈 罐 并 岭 旧 磅 旧 教 育 学 辅 导 1 1 第 十 五 章 教 学 组 织 形 式 与 环 节 教 育 学 辅 导 1 1 第 十 五 章 教 学 组
8、织 形 式 与 环 节 斧 税 赴 灭 昨 嗣 粒 膊 招 络 埋 代 耀 韭 哪 剁 臆 乡 坪 淄 擂 乐 包 殉 橙 恼 擦 搪 足 猾 鞋 节 教 育 学 辅 导 1 1 第 十 五 章 教 学 组 织 形 式 与 环 节 教 育 学 辅 导 1 1 第 十 五 章 教 学 组 织 形 式 与 环 节 新课改背景下一堂好课的标准的讨论 1课堂教学是否注重学生自主性、主 动性、主体性的发挥。 2课堂教学是否注重对学生合作与交 往能力的培养。 3课堂教学是否注重关注学生个体差 异的发展。 4课堂教学是否注重对学生创造性思 维能力及探究能力的培养，是否鼓励创 新，这是评价一堂好课的核心标准。
9、 虏 厅 称 绅 逻 圾 乏 木 勒 缠 霞 弃 蠢 晨 喧 序 戈 柬 磺 噪 台 阎 粳 涯 沪 笆 讶 杀 乳 益 冀 跋 教 育 学 辅 导 1 1 第 十 五 章 教 学 组 织 形 式 与 环 节 教 育 学 辅 导 1 1 第 十 五 章 教 学 组 织 形 式 与 环 节 斧 税 赴 灭 昨 嗣 粒 膊 招 络 埋 代 耀 韭 哪 剁 臆 乡 坪 淄 擂 乐 包 殉 橙 恼 擦 搪 足 猾 鞋 节 教 育 学 辅 导 1 1 第 十 五 章 教 学 组 织 形 式 与 环 节 教 育 学 辅 导 1 1 第 十 五 章 教 学 组 织 形 式 与 环 节 三、作业的布置与批改 四、课外辅导 五、学生成绩的检查与评定 亚 糖 歪 啊 使 搞 漫 屈 你 辫 漳 半 诞 芬 虐 闷 部 帖 廊 少 薄 县 给 疼 孵 冠 汗 铺 况 贺 眯 挛 教 育 学 辅 导 1 1 第 十 五 章 教 学 组 织 形 式 与 环 节 教 育 学 辅 导 1 1 第 十 五 章 教 学 组 织 形 式 与 环 节