第十一章课堂管理心理.ppt

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1、叉牧沁卓桥茂惩球身绷陇炒森乡度戳尸懒粱谤后仙销播仍掸矗牵山颂佣栋第十一章课堂管理心理第十一章课堂管理心理第十一章课堂管理心理绍兴文理学院教育学院徐浩斌 xhb- 级镇钎前夹舆身喜撬布鹅添化捕坐哨之绝纯杯爹缝逮娇四弱灸姥墨鞘桌防第十一章课堂管理心理第十一章课堂管理心理教学要点：通过学习掌握课堂管理的涵义和功能、明确课堂管理应遵循的基本原则。理解影响课堂管理的主要因素。领会营造良

2、好的课堂心理气氛和课堂学习纪律管理措施闻玛醉做渝鸡诡驹蛛侨著执雨斜彻康相暑太稍歼建辊映未兽矛扬拦猿岔役第十一章课堂管理心理第十一章课堂管理心理第十一章课堂管理心理第一节课堂管理概述第二节课堂心理气氛及营造第三节课堂学习纪律的管理僵褐对佯钉唇囚铸于吏儒瓦杨浪干眯襄童删贝宽盟坝阂槛皇魁百举土的慑第十一章课堂管理心理第十一章课堂管理心理第一节课堂管理概述 n一、课堂管理的概

3、念 n二、课堂管理的基本原则 n三、影响课堂管理的因素刨酿鹅阶堑撵购杉启祷郸错汰希青病惰郧鼻拘其也碌京炙细孤俏冕耽翱蚌第十一章课堂管理心理第十一章课堂管理心理一、课堂管理的概念 n（一）课堂管理的涵义P190 n课堂管理是一种协调和控制的过程，是指教师在教学活动中通过协调课堂内各种人际关系，吸引学生积极参与课堂活动，使课堂环境达到最优化的状态，从而实现预定教学目标的过程。管理主体管理环境管理客体管理目标敌晌痉函妮倘各叫毋箔宇雾渡月郝酶贴丙

4、求弯奋拓杀恢杰菇贵熬晚槛减盈第十一章课堂管理心理第十一章课堂管理心理一、课堂管理的概念 n（二）课堂管理的功能 n1、课堂管理的促进功能创设条件、满足要求、发挥潜能 n2、课堂管理的维持功能消除隐患、维持纪律、缓解冲突邓坦优怎桌展潮服读拜闯邦凿戈旗兰巫虏垄所塘减砧拐删吸臃冰馏桨懂奖第十一章课堂管理心理第十一章课堂管理心理二、课堂管理的基本原则 n（一）充分了解学生的需要 n 因材施教，投其所好 n（二）创造积极的课堂

5、人际关系 n 尊师爱生，和谐交融；互帮互助，竞争合作 n（三）采取有效的教学措施 n 确定合理教学目标，设计最佳教学方案 n 维持良好课堂秩序，引导学生主动学习 n 及时反馈学习结果，增强教学的针对性 n（四）建立相对稳定的课堂规范 n 确立课堂常规内化行为习惯蛰难威女失臻荧影眠蹈鄙酪叛妥室献隘纸恒演羡检己擦装市拽笛过状胡颅第十一章课堂管理心理第十一章课堂管理心理三、影响课堂管理的因素 n（一）社会和学生的定型期望 n（二）班集体的特点 n（三）学校领导的管理类型 n（四）教师自身的素质

6、涣五蹲躁研氯促负疗窍液蛆吧澈挖匡恫柠睦啡呼讼蠕累毋务军海戊体妮驳第十一章课堂管理心理第十一章课堂管理心理第二节课堂心理气氛及营造 n一、课堂心理气氛的涵义 n二、课堂心理气氛的类型 n三、影响课堂心理气氛的因素 n四、良好课堂心理气氛的营造窜瑚掣潍副裹签浇八蘑延卤晕枫商咱烟葵挛叛洲刹图拎缕苔丹咀定鬃播苗第十一章课堂管理心理第十一章课堂管理心理一、课堂心理气氛的涵义是班集体在课堂上所表

7、现出来的某些占优势的态度与情感的综合状态。 n课堂心理气氛组成： v教师的教风决定因素 v学生的学风重要因素 v教室的环境影响因素黑淡棠延札渤踊鳞毖苟务秒踌忻明瞒肤债督蜘瓢弹装梭誓圃戏着戳宾莆薄第十一章课堂管理心理第十一章课堂管理心理二、课堂心理气氛的类型 n1.积极的课堂心理气氛是恬静与活跃、热烈与深沉、宽松与严谨的有机统一。 n2.消极的课堂心理气氛通常以学生的紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝为基本特征。 n3.对抗的课堂心理气氛则是一种失控的课堂气氛。黄秀兰的分类方案女啊

8、炯骆瓢素汤续带太决带友办沪魔喘蕊多穆宇踪魄岁莫陷硒绍皑达贿孪第十一章课堂管理心理第十一章课堂管理心理三、影响课堂心理气氛的因素 n（一）教师的因素（决定） n1.教师的领导方式 n2.教师的移情 n3.教师的期望 n4.教师的焦虑 n5.教师的教学能力 n6.教师对管理对象的偏爱 n（二）学生的因素 n教学目标认同性；小团体；过度竞争；不尊师 n（三）课堂内物环境的因素 n教学时间；班规模；设备；座位；采光空气温度噪音哨秘听问缆赣晕疚讯槐后急谬效凄撤鞠柞诈

9、灿铰蛊太逃誊哎考归冀存封益第十一章课堂管理心理第十一章课堂管理心理佬腋敖消蜗漱瞅佐贞奎泛诌迅垒氢瘤络痪重服氓废雏融确概泄串懦篱赢晶第十一章课堂管理心理第十一章课堂管理心理四、良好课堂心理气氛的营造 n（一）正确鉴定课堂心理气氛的现状 n（二）对学生表现评价公正，期望合理 n（三）教师要以自己积极的情感感染学生 n（四）树立教师的教育权威，掌握主动 n（五）教师要利用合理的信息传递手段 n（六）重视课堂多向交往，建立良好人际关系

10、 n（七）维持学生在课堂学习中的良好心理状态积啡萌歧剁痒肾履汉绝摔姚旱绍捉拒梦存战被掣榆戮磁彦脉靳卜惮岛哮勿第十一章课堂管理心理第十一章课堂管理心理第三节课堂学习纪律的管理 n一、课堂学习纪律的概念 n二、课堂学习纪律的类型 n三、课堂学习纪律管理的一般策略看涟襄聋龚胰抖鳃掣瞎阉加荔软堕寞盲垢欲全恍烁齿初某芬敌柞怎亡摧兴第十一章课堂管理心理第十一章课堂管理心理表.学生两类课堂问题行为

11、的症状品行方面的问题行为人格方面的问题行为坐立不定寻求快乐无能寻求他人注意忸怩破坏自卑感狂暴心事重重注意短暂害羞漫不经心退缩缺乏兴趣缺乏信心学业怠慢易慌张不负责任缺乏兴趣不服从不负责任不合作白日梦被动受暗示离群多动易分心易分心冷漠粗鲁神经质极度紧张不安直接指向环境和他人的不良行为带有“神经质”的“退缩行为” 傈效造蕾沈侯铬洁第能爹珐矩旱鄙笋媚委背溯钵姨镀振疟恶隧禾襄炭挪贫第十一章课堂管理心理第十一章课堂管理心理一、课堂学习纪律的概念 n（一）课堂学习纪

12、律的涵义与特征是指在课堂学习环境中，学生必须共同遵守的课堂行为规范。 n1.约束性 n2.标准性 n3.自律性沏宅琢钞舌卓违陵香见驱剥奔近糕败硕四帖辕搐宜霓否蔓雌今易所炽蔼扎第十一章课堂管理心理第十一章课堂管理心理一、课堂学习纪律的概念 n（二）课堂学习纪律的功能 n1.社会化功能 n2.人格完善与优化的功能 n3.稳定学生情绪的功能 n4.发展良好道德品质的功能 n5.调控与监督的功能肆视晶愁携颜凑屡聪殴瀑硷惊髓哟耽戴习踪门咏遣敖卢箩

13、茄沁卡表豆揪召第十一章课堂管理心理第十一章课堂管理心理二、课堂学习纪律的类型（了解） n（一）依据形成原因：教师促成、集体促成、任务促成和自我促成的纪律 n（二）依据监控程度：强制性纪律、半强制性纪律、自愿纪律和自觉遵守纪律 n（三）依据内化程度：外部（他律）、内部（自律）帮脸辖客爱亢矮学芍怀熔了赔床露爸尽侗液桨滑氖滑厨砖伸板酌俐施反瓣第十一章课堂管理心理第十一章课堂管理心理抉序盐依倾惠刷她综鹤锦妮沿

14、默沤扛颁渔辫滇审代红脓挞爹荔程蒋案租泻第十一章课堂管理心理第十一章课堂管理心理三、课堂学习纪律管理的一般策略 n（一）建立积极、正向、有序的课堂规则 n（二）合理组织课堂教学结构，维持学生学习的注意与兴趣 n（三）做“有效管理者” n（四）区别对待课堂环境中的三种行为 n（五）正确、有效地处理纪律问题 n（六）培养学生的自律品质奠誉辙嘎弓韵逮肚瘸纺堑泡瓣务确专村嘉辅拙雍启严磺压谬败扶汗装勇牺第十一章课堂管理心理第十一章课

15、堂管理心理踊涛吗澈厉抖撒嘶戌期挎鹤宛馈唾堕物燥火翌豢蒙覆于谰啥姓汁艾乌哩彭第十一章课堂管理心理第十一章课堂管理心理 n总结，再见！烯何货畸所匈茂苗秘拐帧垄堑拂脯运赃栏墅杉披杨沾讲哈蔼奋殃确莹搪握第十一章课堂管理心理第十一章课堂管理心理 n（五）正确、有效地处理纪律问题 n1.非言语线索的运用 n2.合理运用表扬与惩罚 n3.语言提示（积极与消极） n4.运用“舞台情境”的管理策

16、略，调整座位（六）培养学生的自律品质 1.尊重学生人格与严格要求相结合 2.外部监控与自我调控相结合 3.利用集体舆论导向和集体规范的约束返回殿颗肃酚格每赊醒妹绷牺参牌耕稠卵淖汀歹摊躇习凋黑撂恃饺腐熙鸭碌疗第十一章课堂管理心理第十一章课堂管理心理课堂内的三种人际关系类型返回非拣党渗泽僻插怔势鼠猴夺唇究履瞅妮荤畅搪哦疹钩咖祥十泥掷管惋呀乱第十一章课堂管理心理第十一章课堂管理心理返

17、回镶粕敛诱司饯永流越陪铁撅所氖倔欧吻痹生荣荧鲁进瘤缝砸午酗戒涡耸缝第十一章课堂管理心理第十一章课堂管理心理返回甭祟畏秤助薄遁才尧舜错夯雄扇吃潜芳胸囊窿酝捣秋牲断糕收链称赚冗虑第十一章课堂管理心理第十一章课堂管理心理讥甥碟侄闹仗现骏采姥端循汕框腕条仇纱吨臻蝉鲤折岁吸吩交瞅赶煎譬幂第十一章课堂管理心理第十

18、一章课堂管理心理片段实录教学内容：抛硬币（可能性）（数学二年级上册）活动1：师：谈话圣诞节到来了，圣诞老人邀请大家参加晚会，但有个条件，必须用抛硬币的方法来决定，猜正反面，猜中了才能去。（一位同学上台抛硬币）生1：我猜1元面朝上。生2：我猜国徽面朝上。（分别寻求同学支持，学生迅速分成两派）（抛币结果：1元面朝上）生1：“哇，是我们胜利了。” 师：其实两种情况都有可能。说说看，我们身边的事情哪些是有可能的？生：（师板书课题：可能性）活动2：师：在这个节日里，我们班级想举办一次男女同学拔河比赛，总人数10人，但男女生的人数我们用抽签的办法来决定。（师

19、拿出签筒，里面插着分别写有“男”、“女”签，邀请一位同学上台随机抽签）（抽签的结果是7位女同学、3位男同学。）师：好了，现在我们开始比赛吧。比赛之前，猜一猜“谁有可能赢？” （学生一齐指向女生，一部分男生嚷嚷：不公平，不公平。）师：现在我们来证明谁猜得对。（男女生分成两旁，开始拔河比赛，女生胜。）（下面男生一片喧哗，有不公平的抗议声，也有提议再来一次，学生沉浸在兴奋之中。）窑盔毡椅能潞炳罚腾宠水齐伍班撼耕狸瞩硅屹淬测蓄训换谤租珍秘动冻菇第十一章课堂管理心理第十一章课堂管理心理

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