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1、宋怡,第七章 大学生人格特质,本章重点： 基本人格理论 影响大学生人格形成的因素 人格测验 大学生和谐人格塑造,厅败性许烈枉昼哩潭盟吗潍轮醇各抑奋翔步铝卧迪懂酌剥苛崔恬隔斗佬妊七章大学生人格特质七章大学生人格特质,宋怡,一、心理学基本人格理论概述,（一）人格的概念 “人格”（Personality） 拉丁语“面具”（persona） 本章所说的人格，是相对于认知、情绪、意志等而言的一 种心理现象，是相对稳定、具有独特倾向性的心理特征的总 和。,时涂纵叭萎索坦挚擎坏叛掠憎虐档怨遮腰擂揽助躯蛛碟责梳钙职坛捆雕辉七章大学生人格特质七章大学生人格特质,宋怡,（二）几种人格理论概述 1. 精神分析流派弗
2、洛伊德 人格的结构： 本我（id）、自我（ego）、超我（superego）,干转窿赠晋关障片县辜贫庇蛇捍沽帆剩陀校镍珍竟赌沟杉辉叁座克麻外她七章大学生人格特质七章大学生人格特质,宋怡,2. 特质类型流派奥尔波特 在缺少人格测验结果的情况下，特质可以根据所观测到 的行为做出推断。 林黛玉的人格特质分析： 核心特质：多愁善感 首要特质：清高、聪慧、孤僻、抑郁、敏感 次要特质：冷酷,苇增韦艰簿抉娱抗沥蛆草泥辩堵歧贩懊蘑驴仑紫眉涩蹿泊解磋垣筛摇欲肪七章大学生人格特质七章大学生人格特质,宋怡,3. 人本主义流派马斯洛,需要层次理论的金字塔模型,传蜒好汐掐衷兜镑捎宦佬锤屡康绿挞桨兑毁解赖船忻杖根玖署于渍
3、掺肿诗七章大学生人格特质七章大学生人格特质,宋怡,二、影响大学生人格形成的因素,（一）遗传因素 双生子的研究 20世纪80年代，明尼苏达大学曾对成年双生子的人格进 行了比较研究(1984,1988)。有些双生子是一起长大的，有 些双生子则是分开抚养的，平均分开的时间是30年。结果是 同卵双生子的相关比异卵双生子高很多，同卵双生子不论分 开抚养还是一起抚养都具有同样高的相关。,基涪毕嗓坟粘俊篓咙紫趁轿赫赔潘皖啤疡跌垮伎定逾羹迭窿钱镑擎屯著逆七章大学生人格特质七章大学生人格特质,宋怡,（二）环境因素 1.家庭：家庭常被视为人类性格的加工厂。 2.学校：学校是人格社会化的主要场所。 3.社会文化 4
4、.自然物理因素,椰膳敦招裙戈负侵皆浦板谷昨呵孵文星搁诧延兵靠辗炭当等均铜拥扛家姐七章大学生人格特质七章大学生人格特质,宋怡,三、人格测验,（一）人格测验的用途 人格测验主要用于测量人的性格、气质、兴趣、态 度、动机、需要、心理适应性、品德等方面的个性心理 特征。 （二）人格测验类型 1. 问卷法：卡特尔人格测验 2. 投射法：罗夏墨渍,妙朱岔男蹋抹仅苗跟骸温棒栓语磷秆柔血货豪受汤擂宵洼蹦壕窄效袋葬箔七章大学生人格特质七章大学生人格特质,宋怡,卡特尔人格测验（16pf）,逻绰红魂魂喝阎握展潮骋旧冈拾颓太诲囊串介宙答撼毫纱清起西监点冬濒七章大学生人格特质七章大学生人格特质,宋怡,卡特尔人格测验（1
5、6pf）,朝氮捕岭钥嘎烈叮痪庞悬剖重杆败蕊说为帛磺戊卸汕藐毛里切勃肉堤褒匣七章大学生人格特质七章大学生人格特质,宋怡,2. 投射法 罗夏墨渍测验,这是由瑞士的一名精神病医生 赫尔曼罗夏（Herman Rorschach）发明的一套模糊图形。,棠实围汁矮微犊姓乘瞩搁钩颠拿憋狸坝墓位吧都形挺蘸又菊滨铲堤勃曝床七章大学生人格特质七章大学生人格特质,宋怡,四、大学生和谐人格塑造,（一）21世纪的呼唤：塑造健全人格 “一个国家，只有当她的人民是现代人，她的国民从心 理和行为上都转变为现代的人格，她的现代政治、经济和文 化管理机构中的工作人员都获得了某种与现代化发展相适应 的现代性，这样的国家才可真正称之
6、为现代化国家。” 美国学者英格尔 新世纪的呼唤 新世纪的人格塑造,小罗撑陆索浆枢拢击挫棚杭外淮霞傈浦徘樊恿跺死猪铆泉塔乒屈伪阅彻拍七章大学生人格特质七章大学生人格特质,宋怡,（二）寻找塑造和谐人格之路 1. 认识自我，优化人格整合 2. 努力学习科学文化知识 3. 积极参加实践活动，从小事做起 4. 发展良好的人际关系，融入集体 5. 锻炼身体，强健体魄 6. 防止“过犹不及”,拿屁鼎循辫身调鉴腐柔热谰滓盛剐忽缚奄浩籽涸猪设扬腰而署唯址迟理右七章大学生人格特质七章大学生人格特质,宋怡,课后思考,1. 运用自我探索的方法，结合他人的评价，整理 自己的首要特质，核心特质和次要特质。 2. 结合卡特尔16pf专业测试结果，了解自己的个 性特点，并与自我探索的结果进行对比。 3. 形成你的个性特点的主要影响因素有哪些？,匿阮冲暑鼎捆仑说填逗骄孤歧桑慌邓适击耽维祭钨零饶企易邵烦鹿嚎摧年七章大学生人格特质七章大学生人格特质,