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1、第 1 页 期末学科质量检测总结 特征码 zbWcGDYKaQqhSkqmnQHA 期末学科质量检测总结 一、本次质量检测各学科成绩统计表 学科：语文 1.成绩统计表（保留一位小数） 2.分数段统计表（单位： 人） （二） 学科：数学 1.成绩统计表（保留一位小数） 2.分数段统计表（单位： 人） （三） 学科：英语 第 2 页 1.成绩统计表（保留一位小数） 2.分数段统计表（单位： 人） （三） 学科：综合 1.成绩统计表（保留一位小数） 2.分数段统计表（单位： 人） 二、本次质量检测成绩的分析说明： 本次一年级语文成绩较好平均分 80.77，比起学区整体成绩较 好。数学成绩也较高，平均
2、分为 86.50 分，在学学区统考中名 列第四。 二年级语文成绩较高，平均分 92 分，及格率是 100%，优良率 为 100%。二年级数学成绩比去年有所下滑，平均分是 74.50 分， 优良率是 25%，及格率是 75%。 三年级语文成绩在学区统考中名列六，个别学生成绩较稳，及 格率占到 100%。三年级语文成绩稳定，名次比上学期提升一名， 为第六名。三年级数学平均分 86.6 分，及格率 100%，优良率 80%，较上年有所下滑，由第一名降为第四名。三年级英语平均 分 73.2 分，优良率 40%，及格率 80%，较上一学年成绩有大幅 第 3 页 提升。 四年级语文成绩与去年相比有所下滑，
3、平均分保持在 75.88 分， 及格率为 100%，优良率 25%。四年级数学平均分 91.25 分，及 格率、优良率均为 100%，名次由第二名上升为第一名。四年级 英语平均分 69.5 分，及格率 100%，较上一学年成绩有大幅提 升。 五年级语文成绩平均分 83.75 分，成绩稳定。及格率 100%，优 良率为 83.33%。数学成绩也呈稳定趋势，平均分为 78.24 分， 及格率为 83.33%和优良率 66.67 跟以往相差不多。五年级英语 平均分 46.7 分，及格率 33%，成绩较上一学年有所提高。 六年级语文成绩平均分 84.8 分，及格率、优良率均为 100%， 由上一学年的
4、第五名直线上升为第二名。数学平均分 83.3 分， 及格率、优良率均为 100%。由上学年的倒数第二上升为第五名。 英语平均分 37.2 分，较上一年成绩有所提高。综合课总体来说 成绩较低。 三、存在的问题： 1、课标理解不太透，教材挖掘不太深。人教版教材，其编排意 图，内容安排都具有很大的伸缩空间，为教师进行课堂教学实 践活动提供了充分的空间，探究的自由。从测试反映的情况看， 有些知识点没有给学生讲到，有些内容也没有给学生归纳总结 出来，没有把教材充分挖掘透。 2、理念渗透不够深，教法研究不够足，学法指导不够细。课堂 第 4 页 教学过程中就例题讲解例题，就课文读课文，就练习做练习， 缺乏教
5、学思想的渗透，学习方法的指导。从测试中看，学生的 阅读能力较低，写作能力较低， 分析解决实际问 题的能力较低。说明，教师在平常的课堂教学过程中渗透和训 练的力度不够。 3、后进生辅导缺乏计划安排，随意性大，转化率低。其实优生 和后进生智力上没有多大差别，差别就在于学习习惯，学习态 度等非智力因素。教学中，我们教师只是把辅导后进生喊在嘴 上，缺乏在行动上辅导后进生长远计划。 4、任课教师对综合课思想上不够重视，所以成绩较低。 四、本次质量检测总结说明 本次质量检测反应了我校教师教学情况，教师们都认真辅导学 生，学校整体成绩都有大的提升。学校总排名从上学年的第六 名上升 五、今后我校的教学设想及对策 1、组织学习活动，总体把握教材要求，挖掘理解每节课内容。 结合每学期教学计划，学习课程标准对本学段的要求，掌握本 册教材的教学总目的要求，熟悉每单元教学要求，单元教学重 难点，单元教学关键，制定详细单元教学策略。 2、充分运用各种资源，研究教学方法，提高课堂教学实效。 3、因材施教，分层要求，培养优生和辅导后进学生。 4、渗透思想，体现方法，培养学生自我学习能力。 第 5 页 5、注意细节，培养习惯，提高质量。主要是认真审题的习惯， 认真书写的习惯，格式规范的习惯。教育学生要有耐心和细心。 6、今后提高综合课的认识，努力挺高综合课成绩。