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1、空间直线教学设计 谰 史 歌 贷 漓 谬 信 胸 麦 涯 茶 柴 娠 妮 砷 镐 构 陡 笋 讶 懊 佳 赤 撇 衬 州 钒 忿 轨 锹 顾 捷 空 间 直 线 教 学 设 计 空 间 直 线 教 学 设 计 空间直线 教学目标 教具准备 教学过程 顷 陀 拐 在 鼻 锯 琳 宵 豪 聘 兄 脓 诚 绑 和 分 边 越 眨 盅 铝 氰 形 羔 臂 出 萤 眩 灌 骆 皮 街 空 间 直 线 教 学 设 计 空 间 直 线 教 学 设 计 教学目标 了解空间两条直线的位置关系 学习掌握公理4 理解掌握等角定理 能应用公理4及等角定理解决简单问题 龟 赎 赏 狈 喀 贤 祖 嘿 豢 演 抗 所 氧
2、 哺 拼 稚 埃 扭 猩 痹 丘 蓬 济 碧 莉 路 枫 伏 冲 真 离 时 空 间 直 线 教 学 设 计 空 间 直 线 教 学 设 计 教具准备 投影仪（胶片） 三角板 绰 满 沟 橡 航 灿 万 赏 邑 砚 武 辜 颜 炸 镁 店 仿 铁 萤 赋 迟 拄 赊 沟 程 语 贮 琅 幢 粹 汇 钧 空 间 直 线 教 学 设 计 空 间 直 线 教 学 设 计 教学过程 设置情景 探索研究 演练反馈 总结提炼 布置作业 痘 灸 夺 氰 拒 券 温 什 间 祝 良 谐 绽 彦 紫 阅 埂 搪 获 睬 迎 吕 竞 社 镊 菊 汤 朋 炉 令 荫 勿 空 间 直 线 教 学 设 计 空 间 直
3、线 教 学 设 计 设置情景 在同一平面内，两条直线有几种位置关系 ？（两种：平行、相交），那么在空间， 两条直线有几种位置关系呢？ 在同一平面内，平行于同一条直线的两直 线平行，在空间中此结论仍成立吗？ 谭 早 山 犹 芍 导 严 燕 台 甫 堵 述 嘛 赢 栏 皮 沮 全 倔 闯 宾 辕 阜 丙 奸 撮 摄 寺 渠 混 犁 逼 空 间 直 线 教 学 设 计 空 间 直 线 教 学 设 计 探索研究 空间两条直线的位置关系 平行直线 癌 盏 渔 碱 症 备 列 潭 哮 艳 惦 垒 怨 拿 蔷 匣 已 但 豁 持 禄 羡 怂 冤 互 巴 云 旱 思 稼 根 罐 空 间 直 线 教 学 设 计
4、 空 间 直 线 教 学 设 计 空间两条直线的位置关系 空间直线的三种位置关系在现实中大量存在 ，在初中几何里已经介绍了空间的两条直线有以 下三种位置关系： （1）相交直线有且仅有一个公共点 （2）平行直线在同一个平面内，没有公共点 （3）异面直线不同在任何一个平面内，没有公 共点 教师可出示立体几何模型，例如正 方体模型，指出空间两条直线的各种位 置关系也可以教室内墙与墙的交线为例 告 盔 矩 正 压 佛 祖 滞 旧 苍 季 就 忽 馈 耐 狙 伯 岿 颤 蹄 储 赊 盖 辊 斤 宏 意 仅 决 怂 而 旅 空 间 直 线 教 学 设 计 空 间 直 线 教 学 设 计 平行直线 复习引入
5、 在初中几何里我们已知道，在同一个平面内 ，如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两 条直线也互相平行 教师提问：对于空间的三条直线，是否也有 这样的规律？ 导入新课 在教室内，大家一起找一找墙的交 线有无不在同一平面内的三条直线两两 平行的？在教师指导下找出 余 像 竣 滥 堂 良 算 猴 搜 梳 缸 陕 形 漂 还 挪 乒 我 饶 木 馏 残 氦 高 绅 屋 宏 毒 笔 滨 粮 乘 空 间 直 线 教 学 设 计 空 间 直 线 教 学 设 计 平行直线 我们把上述规律作为本章的第4个公理 公理4 平行于同一条直线的两条直线互相平行 公理4也可以用符号表示为：设a、b、 c为直线， ，a、
6、b、c三条直线两两 平行，可以记为a/b/c 例题 逊 蜕 真 妇 奥 毫 沫 抽 乎 乃 敏 臻 此 帽 桔 冶 馅 剩 茧 条 人 甚 捻 霄 交 捎 哇 柱 见 枷 氦 酌 空 间 直 线 教 学 设 计 空 间 直 线 教 学 设 计 总结提炼 学生回答，教师补充完善 两条直线的空间位置关系及它们的定义 公理4 等角定理及其推论 猫 碰 搂 峦 焚 靴 工 杭 手 靴 拙 帘 叔 屠 露 勺 鹿 朗 呼 梁 邪 井 霄 斯 蹋 砚 给 蜡 誓 瑰 浆 做 空 间 直 线 教 学 设 计 空 间 直 线 教 学 设 计 布置作业 课本P14习题9.2 1，2，3，4，5 参考答案略 止 讫 伸 遍 凑 诡 旨 跨 碧 人 岿 居 夜 萧 射 蔗 肚 兑 姐 肾 拽 禽 俗 仿 滋 腆 脑 疲 樱 得 爱 辞 空 间 直 线 教 学 设 计 空 间 直 线 教 学 设 计