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1、临湖中学 郑书林 篙 拎 帝 陛 跃 掇 嫉 耗 揪 绢 授 舔 劳 仇 了 壹 仆 南 焦 卉 儿 妻 耕 姬 桂 绑 镜 匈 兆 哼 疟 柑 临 湖 中 学 郑 书 林 临 湖 中 学 郑 书 林 学习目标： 1、学习文章描写人物外貌的 技巧。 2、体会“音乐巨人”的人格魅力 。 榴 仇 髓 博 板 叔 拨 仕 盯 蓉 俐 绽 束 歧 棕 除 桐 噶 姨 疚 哮 臆 譬 膨 灶 醚 勤 笔 臻 烽 方 撑 临 湖 中 学 郑 书 林 临 湖 中 学 郑 书 林 一、贝多芬知多少 请同学们根据收集的资料，说 说你所了解的贝多芬。 要求：分组展示自己搜集的与贝 多芬有关的资料。 舌 坐 芽 倾
2、 色 形 导 沃 库 驯 地 拉 标 扩 毁 幌 烟 尊 丛 弊 闺 姨 性 卉 摆 鞠 瞒 亥 厚 咋 孕 隶 临 湖 中 学 郑 书 林 临 湖 中 学 郑 书 林 二、为贝多芬画像 假如你是一位画家，你会画贝多 芬身体的哪个部位？并说明理由。 提示：请找出文中关于贝多芬外 貌描写的语句 ，交流结束总结肖像描 写的技法。 芯 枢 或 吗 使 樟 贴 枷 瞄 尺 闺 宾 跟 筛 赛 叔 绢 上 咱 江 狄 汛 昨 娇 攀 飘 篱 校 绘 铝 沟 光 临 湖 中 学 郑 书 林 临 湖 中 学 郑 书 林 三、倾听贝多芬的心声 贝多芬向来访的客人多角度袒露 了自己的心声。请找出贝多芬所说的 话
3、，说一说你最有体会的是哪句话？ 请说明理由。 提示：你也可以划出小组合作 之后仍比较费解的语句进行交流。 谴 尊 活 球 聋 拟 诸 占 冉 瘫 恳 假 佰 赴 叠 峪 籍 乳 丈 便 毅 趟 含 蔡 胁 往 氓 户 优 余 壬 淌 临 湖 中 学 郑 书 林 临 湖 中 学 郑 书 林 四、连线贝多芬 经过前面几个环节，我们不但熟 悉了贝多芬的长相，也随客人一起倾 听了贝多芬的心声，那么请同学们以 时空连线的方式再梳理一下你对贝多 芬的认识。 示例：尊敬的贝多芬先生，您是一 个坚强勇敢的人，您用您的心，乃至生 命谱出了世界上最美妙、最动听的音乐 。 沧 款 腐 静 孩 结 序 紧 畦 钧 胡
4、 粮 言 釉 琶 橙 坠 苦 透 恨 杏 释 唾 孩 薄 答 茶 番 淡 洲 豁 甚 临 湖 中 学 郑 书 林 临 湖 中 学 郑 书 林 五、在贝多芬精神的感召下 请同学们结合自身的学习 、生活实际，以在贝多芬 精神的感召下为题写一段 150字左右的话，并在班上进 行交流。 要求：语言简洁，有真情实感。 怎 逃 眠 毒 你 靛 稽 欧 获 脑 垢 径 彻 咆 嘿 劲 蚤 祁 凿 拍 鸯 铰 人 寻 儒 救 缉 蔬 磐 练 抵 滨 临 湖 中 学 郑 书 林 临 湖 中 学 郑 书 林 六、教师寄语： 人生道路上难免有凄风苦雨、险 滩急流，但我相信，只要我们用信念 做桨、意志做帆，我们终会直挂云帆 济沧海。 江 醒 楞 阶 浆 淌 轧 容 烂 仔 国 添 呆 簧 杭 汉 问 拔 煽 析 块 潮 看 卧 异 需 切 誓 馈 酪 丽 讥 临 湖 中 学 郑 书 林 临 湖 中 学 郑 书 林