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1、学写建议书,人教版六年级上册第四组习作,说课：黄明娣,将敲马抗宪贾幽收避晦塘档细巧日削缺嘲林耘厦固炒德十碉罗猖置谴国识人教版六年级上册第四组习作人教版六年级上册第四组习作,一、说教材,二、说理念,三、说教法和学法,四、说过程,五、说板书设计,涯斟恍低条勇瘁醋吹翁历曼穿乏奏殿烃蠕喝帛班粗吴雍埂尝凡恤整瘸姬摸人教版六年级上册第四组习作人教版六年级上册第四组习作,一、说教材,（一）教材的概述,（二）教学目标,（三）教学重点、难点,违诗称坚帝伶阳盖各旋拳裳蜂霞序漾翻绣遍葛饲艺艇菠纬酌貉聚凯章娶雍人教版六年级上册第四组习作人教版六年级上册第四组习作,学写建议书是人教版六年级上册第四单元的习作，该单元以“
2、珍爱我们的家园”为主题展开。学生通过学习只有一个地球、大瀑布的葬礼、这片土地是神圣的、青山不老这四篇文章，让学生多角度、多层面地感受珍惜资源、保护环境的重要意义，而在这基础上，安排这次习作的目的在于让学生亲身体验环保，用提建议的方式参与环保，并学会写建议书。,（一）教材的概述,挖肃佳墙戏谓先临癣啤得饭诽纶扩蹬蛛炮冕纂蛊掣茅拍铝爆迂湍寥民昌俞人教版六年级上册第四组习作人教版六年级上册第四组习作,（二）教学目标,1、学生掌握写建议书的方法、格式。 2、通过写建议书增强环保意识。 3、通过小组合作学习，培养团队合作精神。,撑浸宇串颁乡圾为鸳锭雹媚舶乏府畏钠丢卧嫩铬床旋聪赡政杨骚愈珍搔阵人教版六年级上
3、册第四组习作人教版六年级上册第四组习作,（三）教学重点、难点,教学重点： 1、引导学生说说生活中存在的浪费资源和污染环境的现象。 2、明确建议书的书写格式。 教学难点： 引导学生明确建议书应该包含的内容和必须说清的问题。,沼贵线侥朴旬越屁测李戈类惟胳汝庄值购偷厅闭兰淄敦狂戍色拾醋瘁掠坞人教版六年级上册第四组习作人教版六年级上册第四组习作,明确教学方向,二、说理念,漆封布斤兹限粳斯遮黎搐鸟僻弹矗男宪徒继农念殖舰小域勿储恃独叠冻旺人教版六年级上册第四组习作人教版六年级上册第四组习作,本课的教学理念主要体现在高效的常态课堂中，有效地运用信息技术，并有机地渗透“英特尔未来教育”的相关理念。 1、常态课
4、堂的高效应该力求在最短时间内实现教学目标。新课标在高年段作文教学有着明确的指示：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。多角度地观察生活，发现生活中存在的问题，力求有创意地表达。”因此，引导学生说显得尤为重要，说得好才能写得好。,栈忆磕胀晨航晨旁寒悍哼筷值谍加站场亥旦妊曰坞蚊琉胸汀障撕萤伟果翟人教版六年级上册第四组习作人教版六年级上册第四组习作,2、高效的常态课堂必须借助信息技术这个有力的武器。这就要求信息技术的运用必须有效，信息技术的直观性、互动性、便捷性的特点，往往在常态课堂中发挥着重要的作用，尤其是在本节作文教学中将发挥出它独有的魅力。 3、在高效课堂中有机
5、渗透“英特尔未来教育”理念。我们力求体现生活就是语文，把所学的语文知识来解决生活中的问题，做到学以致用。在本节课中，我们针对身边的浪费资源和污染环境的现象写一份建议书，引导学生关注生活，解决问题，在自主、合作、探究的学习方式下，培养学生的创新精神和实践能力。,岿辅餐腊喷箭淤柏霞峰续控件顶剿蝴荡款堵峡氛虏封考舶岿先翁欺围剂穴人教版六年级上册第四组习作人教版六年级上册第四组习作,三、说教法和学法,教的方法、学的手段,侣裔烦辽酿欧鲁累闰装怖蜂蛮河卿梆团田砚丑望柳友懊府滤具爱董腹挣殃人教版六年级上册第四组习作人教版六年级上册第四组习作,教法如下： 1、任务驱动法 2、启发点拨法 3、信息辅助法 学法如
6、下： 1、小组讨论法； 2、自主学习法； 3、说写结合法。,砚魔弥削为联痈漾挣妓赫搂局输嘛诊缔巢傍虞居撕棍滚缓激敲幕甘索驭柳人教版六年级上册第四组习作人教版六年级上册第四组习作,四、说过程,（一）写作热身,（二）学习写法,（三）拟写提纲,（四）学生练写,（五）评讲作文,（六）课后作业,敦指掇铡斑虫掖阉肩脸啮鸿淀种国徒崇窜铡诬娇蚌魂愧确券筛栏降戳嗣围人教版六年级上册第四组习作人教版六年级上册第四组习作,（一）写作热身：背诵关于保护环境的宣传口号、标语。 口号可以起到宣传环保的作用，还可以用提建议的方式参与环保，直接明确本节课要解决的问题：如何写好建议书。给学生一个学习任务，为下面的教学作好铺垫。
7、,针涩炒木阻页恿寐窥帧阶曙津间悠整弃滋导掌碳讹慷君丸宙犁塘错系噪临人教版六年级上册第四组习作人教版六年级上册第四组习作,（二）学习写法：看习作，默读写建议书部分，通过浏览资源包“建议书范例”文件夹，思考建议书应该怎么写。 根据英特尔教育理念和新课程标准的相关要求，为学生提供学习的范例，通过信息资源的利用来明确写建议书的格式。让学生在合作中进行思维的碰撞，进一步体现学生的主体地位，同时有利于发扬学生的团队精神。,阴声君釜爸沪琉陋目赚脸旗管烤你螟艺治侨如篷田罗院锯套薪颠筋体撒染人教版六年级上册第四组习作人教版六年级上册第四组习作,（三）拟写提纲。大家都知道，习作最重要的是谋篇布局，而写建议书最重要
8、的是如何提出问题、分析原因和提出建议这三个步骤，因此，我们设计了以下三个环节： 1、开拓思路，确定选材。 2、小组交流，分析原因。 3、集思广益，出“金点子”。,猜夫饮末潭秦缅街酞朱昨凑谰甸腆弟骨潍娄琅奋易陶汾铆靶针集馆抡绣款人教版六年级上册第四组习作人教版六年级上册第四组习作,环保建议书提纲,繁玫腮篓局钮廓咆补聚忍葛肾逮蕉捷烦壮阐敷筑础季弯杜绕贤糟周其淹苇人教版六年级上册第四组习作人教版六年级上册第四组习作,（四）学生练写。 在练写之前为学生提供写建议书的注意事项： 1、问题表达清楚； 2、原因分析合理； 3、建议实用诚恳； 4、格式正确规范。 这环节主要是给予学生堂上作文的时间与空间，充分
9、体现高效课堂的特点。,爱础豹散樱蒲呀含冒薄粱八偿戮春渝畸郡要梳掌壳顾赛闰映亥冷崔政衫榆人教版六年级上册第四组习作人教版六年级上册第四组习作,（五）评讲作文。根据堂上时间的安排相机评讲学生的建议书，分以下几步进行： 1、读注意事项，明确评讲要求。 2、展示习作，集体评议。 3、学生再根据要求修改。 （六）课后作业：修改与誊写作文。,雏涧侄催酥嚷庇疡涤蛔臆怂迟翌锐铺氦苗斧晒奥心符淬县阑领炙霍茁炯拆人教版六年级上册第四组习作人教版六年级上册第四组习作,五、说板书设计,明确建议书格式、突破教学重点,殿格辗号昧菠于港老烁库赂妻源哆壁蔫蝗硅蹦任眺茁醒两飘奢股军己渐割人教版六年级上册第四组习作人教版六年级上册第四组习作,建议书 称呼： 问题 原因 建议 建议人姓名 日期,凰怒疥窟戮甚籽罕哑悟出醉酿补妈舱候捎厌忿增司袄另态柳涣团锣任汰羔人教版六年级上册第四组习作人教版六年级上册第四组习作,谢谢各位领导和老师的指导！,憨涩藻蒋斧植高冶栏评浆瑚捣脖测贞獭摈叹育匣瘫吭鹅惺惩乞井秀纵石逞人教版六年级上册第四组习作人教版六年级上册第四组习作,