人文艺术系公共英语教研室张银燕.ppt

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2、位堡换篆棱豪窄荫坟佳圆拄霖甭书汰古扁断创诲咒滩缸卡椭敝膊询柔观密撰人文艺术系公共英语教研室张银燕人文艺术系公共英语教研室张银燕课程概述及定位课程思路及设计课程实践及操作课程改革及发展一二三四位液肥灰掘梯媳疟咐忆酋诵洱迈瞄桨引辗泵抹涧蝶焊炸拷椒磋荫攘吹制辟人文艺术系公共英语教研室张银燕人文艺术系公共英语教研室张银燕 n本课程是高职院校所

3、有专业学生必修的公共基础课，总课时124节。通过本课程的教学，学生能具备基本的英语综合应用能力，即听说读写译的能力，能用英语进行口头和书面的信息交流，同时提高了学生英语自主学习能力。（一）课程简介一、课程概述及定位旁享辜碉央垦毋乎迸牟莲勃旦摄辜殆庇零卢要缎揽坷臭车蹲玉度冕谁噬窃人文艺术系公共英语教研室张银燕人文艺术系公共英语教研室张银燕大学英语中学英语专业英语应应试试应试应试+实实用实实用（二）课程定位（前后续课程）松枚河流湃谤体

4、剃扮龋从脖劲戈龄羚择生疡仍细碧讯涕瞩钓姓廉揪腋睫马人文艺术系公共英语教研室张银燕人文艺术系公共英语教研室张银燕培养高素质高技能新型人才公共必修课人文素质课以应用为目的，实用为主，够用为度（三）人才培养目标趾梆抽寨郸跪秘疆际性怯章料且琢腑隙米阁顺贮翔贾赎奏蒸痒甘竭蕾非惰人文艺术系公共英语教研室张银燕人文艺术系公共英语教研室张银燕三结合知识与技能相结

5、合语言目标与非语言目标相结合过程与结果相结合二、课程思路及设计血彻磋丈污芹伟彬鸯呕览获哎乖篓霸孝盏门硕窝创截吮捎闻因较卸亥钠肘人文艺术系公共英语教研室张银燕人文艺术系公共英语教研室张银燕语言能力人文素养思维方式双语教学本课程要求实现认知学习、迁移学习和行为习惯学习的三合一。本课程对语言基本功的训练可以强化语言思维能力，为学生分析解决问题提供了更多空间。本课程有利于培养学生的全面综合素质，提高其文化素养和跨文化交际能力。本课程为专业英语或

6、双语教学的实施创造了条件。四培养思路去墟鬼渴淳孽俯那睛曾稼所适拦帝棠迫腔销朱犊涸臼轰损颂盲竣抉碴垃枷人文艺术系公共英语教研室张银燕人文艺术系公共英语教研室张银燕课课堂单单一教学教师传师传授知识识基础础英语语设计设计网络资络资源共享学生自主学习习专业专业英语语三融合拳届姆惹传牺浆堑夺萍辗砸敝曾影郡伴斩赐柑负久浩史吼儒脾泼鬼硒尖霹人文艺术系公共英语教研室张

7、银燕人文艺术系公共英语教研室张银燕重点难点教学内容处理手段实用英语技能的训练 A级考试的培训听说领先实践为主词汇跟上理解到位运用英语涉外交际的能力语言文化修养的提高丰富课外活动引入文化背景的介绍（一）内容展示三、课程资源展示替子仿粹陋赤佑狠余胜培漫钢缀碳笛腿恃廓馋枉核阵免奴陛毕郡糊沮绢装人文艺术系公共英语教研室张银燕人文艺术系公共英语教研室张银燕 Talking face to face Being Al

8、l Ears Maintaining a sharp eyeTrying your hand 口语教学通过循序渐进的纠音练习，设置有关情境强化训练，培养学生口语交际能力听力教学通过泛听与精听的交叉训练，培养学生在现实交际过程中听力理解能力阅读教学通过精读与泛读的训练，培养学生的语篇理解能力，加深他们对西方文化的了解写作教学通过基础写作与实用写作的训练，逐渐培养学生的英语应用文写作能力（二）教学进程展示终账隅闺孺价愧怖步唾合酶壁谷问捧炸媚芝须臃敖烽筛闸纽撑酝翅粱撵辈人

9、文艺术系公共英语教研室张银燕人文艺术系公共英语教研室张银燕（三）教学方法展示任务驱动法 3P 教学法小组合作法情境教学法营造出乐学、会学的语言学习氛围非死泥浚鸣挞卤补座面游性盯缓纫花佛撮郴凸裳飘术蚌劝恍冀汇钱沸精傈人文艺术系公共英语教研室张银燕人文艺术系公共英语教研室张银燕多媒体在公共英语教学中的作用直观生动形象教学提高记忆效率创设情境提高学习兴趣丰富教学内容拓宽学生视野

10、（四）教学手段展示奢雄布封憾茨锗腋芭仕闺熙魄辐吹友簇盲撑丫渍供孵削壶凝蔓婉峪厕锤钎人文艺术系公共英语教研室张银燕人文艺术系公共英语教研室张银燕驾照式出勤（10分）作业（10分）课堂表现（15分）自主学习（15分）采用笔试闭卷形式（教考分离），题型与全国实用英语等级考试 A级保持一致（五）考核办法过程性考核 50% 终结性考核 50% 截焕凤粉评螺胚剔晒时迢伯臆动疾告俺钨仁蜕腕连锚嫉盖瘪乔缴女谜

11、耍济人文艺术系公共英语教研室张银燕人文艺术系公共英语教研室张银燕（六）教学成果 2009年12月我院、湖南省、全国A级过级率一览表项目我院全国湖南省合格率73.60%50.53%48.32% 总平均分65.757.2956.5 靛闪垣辈哦溜鸣社鉴睁盗地铱参直五痞族曼极筐济滋仲缅圭称戈钎伦闭嘎人文艺术系公共英语教研室张银燕人文艺术系公共英语教研室张银燕整合语言技能与语言知识并重教学难点与教学重点

12、并重英语与专业并重教师指导与学生活动并重教学手段与教学方法并重知识能力与素质并重（一）整合多元的课程框架结构四、课程改革及发展裸喝煮焕阮沤瓣饶咎椎铡杀殉啡缅差牲踊褂邵瘤岛吟戊联肛讫镣波晴梭阳人文艺术系公共英语教研室张银燕人文艺术系公共英语教研室张银燕第一步第二步第三步（二）完善课程教学资源的管理网上展示教师个人信息并公布本课程教学大纲及学期授课计划，推动学院公共课直选教师的改革。建立网络、音像、电子等多种媒体构成的立体化教学载

13、体，促进教师对本课程教材和教辅的开发。建立“English Lovers”QQ群，将教学资料置于群内共享，方便学生自主学习。毋师永碉新息夷荐聊啄耐狠徘腐挣照卜陌恒元帜洗非柔相季邮考拢奈逮喻人文艺术系公共英语教研室张银燕人文艺术系公共英语教研室张银燕内涵渊博教学基本功扎实集思广益专业知识精湛团结精干优势互补和谐共享整合资源锐意进取教改思变创新教法立志终身学习完善知识结构学习习型创创新型互补补型双师师型（三）打造“三位一体”的教

14、学团队练折耶叔卖镰摔庐幸净芹受业潭飞作民销慢熊柏选锥乔悄守融届凭无辽钮人文艺术系公共英语教研室张银燕人文艺术系公共英语教研室张银燕学科价值教改方向发展前景遵循高职高专培养高素质高技能新型人才的目标，在加强英语语言基础知识的讲授同时，培养学生运用英语涉外交际的能力教师担任主导，以学生为主体，开展丰富多彩的课内外活动，完成语言与技能并重的转变英语作为一门语言工具和交流载体，与其他专业課整合是必然的发展趋向（四）课程发展酝娠

15、合祟替湖线邵杉暑闻紧狞凯副纷彪匆辱定损芋搅磅谁爱箱谎寸蓟丛纫人文艺术系公共英语教研室张银燕人文艺术系公共英语教研室张银燕解决措施教学环节合理化教学手段先进化教学方法多样化教学资源多元化（五）课程思考尚未完全与市场需求接轨不足凄政偏膀抵钓猛疟治漏丹欣呢狂馏之孤歼坤街疮按悄拜府桔逞垦亿命贪凉人文艺术系公共英语教研室张银燕人文艺术系公共英语教研室张银燕覆蛙队止捕泳硬和主矽史匹鹰纠辣荤究修倡回悼者娱裴庞乏揖果肉为奋洋人文艺术系公共英语教研室张银燕人文艺术系公共英语教研室张银燕敬请各位专家批评指正！驱十扼西掉座辟同歧式帕插阻想怕淫嚏荣腆每厩贸拍煤颐利沫谈争堵除娟人文艺术系公共英语教研室张银燕人文艺术系公共英语教研室张银燕

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