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1、爱心幼儿园2017学年第二学期教师公开课 -中班社会:听手命令活动目标：1.让幼儿知道手势的作用及各种手势所表达的意思。2.了解各行业有不同的手势语。活动准备：1.PPT课件；音乐最炫民族风。2.感恩的心、交警版最炫民族风、国歌合唱演奏视频。活动过程：一、变魔术激起幼儿兴趣。1.教师给幼儿变魔术，请幼儿说变变变，师变出自己的手，引出老师的手会说话，老师做（1至5）手势，请幼儿说说老师的手势的指令。小结：原来我的手会说话，一个手指头(大拇指)说你真棒，两个手指头说小兔小兔跳跳跳，三个手指头说我是一只小花猫，四个手指头说切切切，切黄瓜，五个手指头说拜拜，你好（原来同样挥手可以说哈喽或者拜拜）那更多
2、的手在说什么呢，请看大屏幕。（不同的手会说不同的话）二、手会说话。1.Ok、握手（握手说什么）、请手势、勾手指过来手势（过来干什么）、嘘手势、击掌、停.打电话、手叠手加油、爱心一张一张播放请幼儿说说所表达的意思2.小结：原来手势代表不同的话,它还代表情绪，还代表爱，不同的情绪也有手势，请你们想一想，做一做。3.手势与情绪有关：教师说一种，幼儿一一学做手势（开心击掌，拍手，害羞用手捂脸，拒绝用手交叉）4.教师小结：原来手势会说话，还代表着不同情绪，摸摸小手代表爱，抱一抱手，代表很温暖，摆一摆手，代表拒绝，用手遮住脸，代表害羞不好意思！手会说话，手还会唱歌，有一首歌所有的爱都是用手势传达的，你们想
3、听吗？播放感恩的心说说这首歌是唱给谁听的？师：这首歌是唱给那些听不到声音的聋哑人听的，他们听不到声音，只能看手势来理解歌词的意思。三、各行各业不同的手势语1.师：手势除了会唱歌，还和工作有关，问：我（师）是做什么的？老师的手势，老师平时做的最多的手势是什么？幼儿说说。2.播放图片，医生看病人.裁判.潜水员教练.饲养员说说他们的手势在说什么？小结：不同的职业有不同的手势，还有一个人一直在做手势，你们知道是谁吗（交通警察）3.播放视频幼儿跟着做进一步感受交警的手势四、游戏1.教师做手势，幼儿猜教师做的是什么（停止，直行，左转弯，右转弯，靠边停车，减速慢行，环形）。幼儿学做2.师做交警，幼儿当司机看
4、老师手势过马路。3.请所有的司机将车开到停车场（位置），回位置。4.小结：原来你们的手有命令，你们的眼睛还要看清命令，机要看交警的手势，小朋友在幼儿园里也要看清老师的手势。5、教师做“起立、右转弯、走”手势，让幼儿离开活动室。课后反思：手势，在日常生活中我们随处可见，简单的一些手势和经常接触的人做的一些手势也会知道，但是，不同职业的人，他们也有不同的手势，另外，人们在不同情绪下，手势也有所不同。基于这种种情况，我准备了这一节活动课，让幼儿更多的了解各行各业的人，他们做的手势所表达的意思。现将活动反思如下：1.目标制定：本次活动的目标设定和活动环节是有联系在一起的，目标的设定也符合中班年龄的发展
5、需求。一是让幼儿知道手势的作用及各种手势所表达的意思。二是让幼儿了解各行业有不同的手势语。也可以加设一个情感方面的目标，比如做事要听清看清命令，培养注意力的目标。2.活动准备：幼儿的积极性和对活动的兴趣离不开老师的活动准备，本次活动我准备得很充分，每个环节都有图片、视频或音频展示，来吸引幼儿。3.动的设计：本次的活动设计很清晰，层层递进，通过魔术引入、手会说话、各行各业的手势、游戏等四个环节来设计本次活动，这四个环节层层围绕目标来设定，让幼儿知道不同的手势所代表的意识，了解了各行各业的不同手势语，为了能让幼儿能看手势命令来做动作，我通过最后一个游戏环节，来让幼儿加以巩固，更好的完成教学目标。4.幼儿的表现：都说一个好的活动离不开幼儿的互动，在本次活动中，我准备的材料和环节设计对幼儿很有吸引力，满足了幼儿好动的性格，大多数幼儿都与老师互动达到预设的目标，特别是在游戏环节中，幼儿活动气氛很好，最后，都能在老师的手势命令离开位置，走出活动室。总之，经过这次活动，我认识到自己要学习的还很多，比如教案目标的设定书写、本次活动在第二环节中手会说话中准备的手势有点多可以再精简一点，那课程时间就可以缩短一点，也可让幼儿学做手势，增加师幼的互动性，最后游戏可再多做一遍或请幼儿当交警再来一遍幼儿会更感兴趣，因此，在以后的教学中，我将继续努力，争取自己和班上的幼儿都能更上一层楼。