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1、【园好课评比】小班美术活动：有趣的蝴蝶 教师：赵玉姣 时间：2012、2、29活动目标：1、初步感受蝴蝶翅膀对称的特点。2、尝试用瓶盖拓印并添画表现蝴蝶。3、乐意动手操作，体验成功的快乐。活动准备： 电视机，投影仪，蝴蝶卡片，红黄蓝绿四色颜料，油画棒，碟子，瓶盖，毛巾，音乐夜莺。活动过程： 一、观察了解及尝试拓印的方法：1、出示瓶盖：“这是什么呀？它们有什么不一样？”2、观察材料：“瞧，这儿除了有瓶盖，还有颜料和画纸，猜猜我要做什么呢？” 3、了解拓印方法：“我用瓶盖蘸一点颜料，然后在纸上印一下，看，印出什么啦？”4、熟悉操作方法：“桌上有红、黄、蓝、绿四种颜色的颜料，在哪个颜料盘里拿的瓶盖，
2、印过之后还要放回那个盘子里。”5、幼儿尝试拓印，教师观察指导。鼓励幼儿尝试用不同的颜色来拓印。二、感受蝴蝶翅膀的对称，尝试拓印并添画表现蝴蝶：1、出示蝴蝶：“刚才小朋友们印的可真好，有一只小蝴蝶都被吸引过来了！我们和小蝴蝶打个招呼吧！”2、观察蝴蝶：“蝴蝶的翅膀是什么形状的？和我们刚才用瓶盖印的形状一样吗？一只小蝴蝶有几个翅膀呢？”（数一数）3、感知对称：“蝴蝶的两个翅膀一样大吗？”（折叠后比一比）4、探索拓印和添画的方法：“小蝴蝶想找一些朋友，请小朋友们帮帮它，想一想，我们会用瓶盖怎么印呢？谁来试一试！”“两个一样大的小圆靠在一起就变成蝴蝶的翅膀啦！还缺什么呀？谁来试试用油画棒为它添上两根触
3、角呢！”5、幼儿自主尝试，教师观察指导。鼓励幼儿印出对称的翅膀并添画。 三、小结评价，体验操作成功的快乐： 1、展示作品，评价：“你觉得哪只小蝴蝶印的最漂亮？为什么？”（对称、色彩）2、小结，体验快乐：“小朋友用小瓶盖印出了五颜六色的小蝴蝶，真是太美啦！给自己鼓鼓掌吧！”3、听音乐模仿小蝴蝶飞舞。“宝宝们，让我们都来做一做小蝴蝶，跳个舞吧！”延伸活动：在区域活动中鼓励幼儿尝试用拓印画的方式想象创作，进一步萌发审美的情趣。听 课 记 录 表时 间2012.2.29地 点小一班听课者活动内容小班美术活动：有趣的蝴蝶执教者赵玉姣活 动 教 案活 动 评 析活动目标：1、初步感受蝴蝶翅膀对称的特点。2
4、、尝试用瓶盖拓印并添画表现蝴蝶。3、乐意动手操作，体验成功的快乐。活动准备： 电视机，投影仪，蝴蝶卡片，红黄蓝绿四色颜料，油画棒，碟子，瓶盖，毛巾，音乐夜莺。活动过程： 一、观察了解及尝试拓印的方法：1、出示瓶盖：“这是什么呀？它们有什么不一样？”2、观察材料：“瞧，这儿除了有瓶盖，还有颜料和画纸，猜猜我要做什么呢？” 3、了解拓印方法：“我用瓶盖蘸一点颜料，然后在纸上印一下，看，印出什么啦？”4、熟悉操作方法：“桌上有不同颜色的颜料，在哪个颜料盘里拿的瓶盖，印过之后还要放回那个盘子里。”5、幼儿尝试拓印，教师观察指导。鼓励幼儿尝试用不同的颜色来拓印。二、感受蝴蝶翅膀的对称，尝试拓印并添画表现
5、蝴蝶：1、出示蝴蝶：“刚才小朋友们印的可真好，有一只小蝴蝶都被吸引过来了！我们和小蝴蝶打个招呼吧！”2、观察蝴蝶：“蝴蝶的翅膀是什么形状的？和我们刚才用瓶盖印的形状一样吗？一只小蝴蝶有几个翅膀呢？” 3、感知对称：“翅膀一样大吗？”（折叠后比一比）4、探索拓印和添画的方法：“小蝴蝶想找一些朋友，请小朋友们帮帮它，想一想，我们会用瓶盖怎么印呢？谁来试一试！翅膀印好后还缺什么呀？谁会添上去！”5、幼儿自主尝试，教师观察指导。鼓励幼儿印出对称的翅膀并添画。 三、小结评价，体验操作成功的快乐： 1、展示作品，评价：“你觉得哪只小蝴蝶印的最漂亮？为什么？”（对称、色彩）2、小结，体验快乐：“小朋友用小瓶
6、盖印出了五颜六色的小蝴蝶，真是太美啦！给自己鼓鼓掌吧！”3、听音乐模仿小蝴蝶飞舞。“宝宝们，让我们都来做一做小蝴蝶，跳个舞吧！”延伸活动：在区域活动中鼓励幼儿尝试用拓印画的方式想象创作，进一步萌发审美的情趣。活动内容：美丽的蝴蝶活动目标：1、进一步感受蝴蝶翅膀对称的特点。2、尝试用瓶盖拓印并添画表现蝴蝶。3、乐意动手操作，体验成功的快乐。活动准备： 电视机，投影仪，蝴蝶卡片，颜料，油画棒，碟子，瓶盖，毛巾，音乐夜莺。活动过程： 1、谈话，进一步了解拓印的方法：（1）出示瓶盖：“这是什么呀？小朋友们都试过用瓶盖来印画，你印过什么？怎么印的呢？”（2）小结：“我们可以用瓶盖蘸不同颜色的颜料，印好以
7、后还可以用棉签来添画，变成我们喜欢的东西，真有趣！”2、尝试拓印并添画表现蝴蝶的方法：（1）出示蝴蝶范例：“赵老师这里有一只小蝴蝶，猜猜我是怎么画出来的？”（2）探索拓印和添画的方法：“这里有瓶盖、棉签、颜料，谁来试一试！”（3）小结：“用瓶盖蘸颜料印出两个翅膀，再用棉签添画触角，蝴蝶就画好了！”3、幼儿自主操作，教师观察指导：4、小结评价，体验操作成功的快乐： （1）展示作品，评价：“你觉得哪只小蝴蝶印的最漂亮？为什么？”（对称、色彩）（2）小结，体验快乐：“小朋友用小瓶盖印出了五颜六色的小蝴蝶，真是太美啦！给自己鼓鼓掌吧！”（3）听音乐模仿小蝴蝶飞舞。“宝宝们，让我们都来做一做小蝴蝶，跳个
8、舞吧！”延伸活动：在区域活动中鼓励幼儿尝试用拓印画的方式想象创作，进一步萌发审美的情趣。活动反思：纲要指出：教师应激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。本次活动的成功之处在于深入幼儿生活去发掘有价值的美术创作题材，以游戏的形式展开活动，并将幼儿美术创作放在一个不断探索、发现的过程中，使美术活动与幼儿的生活有机结合，使幼儿在创作的过程感受美、创造美、欣赏美。在活动中，我重视引导幼儿观察美丽的蝴蝶，感受蝴蝶翅膀对称的美，踏出从观察到表达的第一步。我们都知道，美术活动就是将眼睛所见，引起内心冲动而通过手的动作描绘出一个“无中生有”的世界的活动。美国专家认为，幼儿的涂涂画画实际上包含着积极的视觉形象思维。大自然和社会生活中的美景、美物、美的心灵无时不在，无处不有，关键是我们如何引导幼儿走进自然，感受生活，让他们大胆地表达自己的想法。因此我重视幼儿的“心灵感悟”，采用多种大小不同的瓶盖来盖印蝴蝶。在整个活动中，通过让幼儿玩一玩、说一说，评价时，更是鼓励幼儿大胆地说出自己内心的感受和想法，充分表达了自己的所思所想。