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1、第 1 页 新教改培训总结 特征码 QMORrMKKMgDgQuVKQgir 新教改培训总结 新教改培训即将结束了，把我个人这次培训的情况从以下几方 面予以总结。 一， 培训态度的转变。起初，我个人对这次培训持怀疑观 望甚至抵触的态度。教改多少年了，把许多人由黑发改成了花 发，可改来改去，只落个“误尽苍生是语文”的下场。这除了 语文教改本身的原因，还有外在因素。许多时候，语文教学不 能按老师自己的理念，意图去操作，你得去遵守那些模式，即 使是僵化的。所以老师只是被动地执行就行了， “改不改” “如 何改” “改得彻底不彻底” ，那就看上面怎么做了。通过这次培 训，我看到了国家教改的决心和迫切，
2、深切感受到了语文教师 自身培训的必要性和急迫性。国家的教改方案，最后必须落实 到每个老师的肩上，如果每一个老师不转变观念，不提高自身 素养，不积极主动地行动起来，教改只能是一句空话。办好教 育，每个教师都有责任。我们必须克服畏难情绪，困惑与茫然， 第 2 页 以积极的心态迎接教改。 二、语文课程理念的转变。 在此之前，如何让学生高考拿高分， 是语文教学的唯一目标。学生必须没完没了去做试卷，一次又 一次地参加考试，老师则忙于监考，阅卷，试卷讲评。效果当 然显著，学生不会握钢笔，不会写笔顺，不会写请假条，不会 读课文，不知道记叙文，议论文，说明文区别何在，可一考试， 成绩还是给整出来了，甚至上课玩
3、手机的，谈恋爱的，呼呼大 睡醒不来的也会常常拿高分，而认真学习的，成绩怎么也上不 去，弄得老师很无奈。通过这次培训，我对高中语文教学有了 全新的理念。高中语文课程必须既体现出高中教育的共同价值， 着眼于学生整体素质的提高，同时又体现语文教育的独特价值。 坚持工具性与人文性的统一继续坚持义务教育语文新课程的基 本理念：全面提高血神的语文素养，正确把握语文的教育特点， 积极倡导自主，合作，探究的学习方式，努力建设开放而充满 活力的语文课程。 三、全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。 “高中语文课程应帮助学生获得较全面的语文素养，再继续发 展和不断提高的过程中有效地发挥作用，以适应未
4、来学习，生 活和工作需要。高中语文课程必须充分发挥自身优势文化的熏 陶，塑造热爱祖国和中华文明丶献身人类进步事业的精神品格， 第 3 页 形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度；应增进课程内容 与学生生长的联系，引导学生积极参加实践活，学习认识自然、 认识社会、认识自我、规划人生，实现本课程在促进人的全面 发展方面的价值追求。 ”语文素养，是指学生在语文方面表现出 的“比较稳定、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、 技艺和情感态度价值观” ，具有工具性和人文性统一的丰富内涵。 四、注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而 有个性的发展“高中语文课程，应注重应用，加强与社会发展、
5、科技进步的联系，加强与其他课程的沟通，以适应现实生活和 学生自我发展的需要。要使学生掌握语言交际的规范和基本能 力，并通过语文应用使学生养成认真负责、实事求是的科学态 度。审美教育有助于促进人的知、情、意全面发展。文学艺术 的鉴赏和创造是重要的审美活动，科学技术的创造发明以及社 会生活的许多方面也都贯穿这审美追求。未来社会更崇尚对美 的发现、追求和创造语文具有重要的审美功能，高中语文课程 应关注学生的情感发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉审美 意识和高尚的审美情趣，培养审美知和审美创造能力。现代社 会要求人们思想名敏锐、富有探索精神和创造能力，对自然、 社会和人生具有更深刻的思考和认识。高中学
6、生身心发展渐趋 成熟，已具有一定的阅读表达能力和知识文化积累，促进他们 第 4 页 探究能力的发展成为高中语文课程的重要任务。应在继续提高 学生观察、感受，分析、判断能力的同时，重点关注学生思考 问题的深度和广度，使学生增强探究意识和兴趣，学习探究的 方法，使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程。 ” 高中语文课程从语文的功能和人的主要行为取向出发，围绕应 用、审美、探究三个方面加强对学生语文能力的培养。高中语 文课程有必要对学生的应用能力，以适应现代生活和自我需要； 要养成认真负责，实事求是的科学态度，同时注重科学之间知 识和技能的联系、迁移和整合。在高中语文课程建设中，为有 效的提
7、高语文的应用能力，必须考虑如下两个方面；一是课程 类容要加强与学生生活经验和实际需要的联系、 ，包括当前的生 活、学习的实际情况和未来可能出现的基本需要；二是课程实 施途径，要注重设计与开展应用性强的语文实践活动，通过作 业、练习，作文等堂课、主渠道，有一时的培养学生认真负责、 实事求是的科学态度和严谨细致的作风。语文课程是学生受到 审美教育的一条重要渠道，高中语文课程必要突出这方面的教 育功能。学生在学习语文的过程中可以受到语言、书写艺术、 作品形象、情感态度等多方面美的熏陶。在语文教育中，要注 重培养学生自觉地审美意识，时时注意把实用目标，科学规律 和审美要求结合起来，提高学习，工作，生活
8、的质量。义务教 育课程改革中，十分重视探究学习意识的培养。探究能力是创 新的基石，创新能力不仅是国家社会的需要，也是个人发展成 第 5 页 长的内在需要。这就要转变教育观念，改变长期以来习惯了的 单纯接受的学习方式，让学生在探究学习中增 强探究兴趣，养成探究意识和习惯。探究学习是开放性的，它 注重的不仅是问题的答案而且还有发现问题，解决问题的过程 和方法。课程实施过程中组织独立探究和小组合作等研究性学 习，提高学生质疑意识，设计解决问题方案，求证解决方法等。 五、遵循共同基础与多样性选择相统一的原则。高中语文教学 首先要面向全体学生的基本需求，是每一个学生都完成所规定 的内容，都达到所规定的课程目标这就是共通性和基础性；同 时注意学生个性的差异，学习需求和发展方向的差异以及语文 学习基础的差异。面对不同兴趣，不同发展方向的学生，就要 注意多样性和选择性。 六、教育改革是动态的，持久的过程，教师必须不断学习，才 能跟上时代的需要。不仅要培养学生的合作探究意识，教师在 教学过程中，首先要有探究合作意识，创新意识。充满信心， 坚定不移地向前走。 第 6 页