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1、2 22 2 世界的地形世界的地形 2.2.1千姿百态的地形 说教材 教材地位和作用 本章第二节世界的地形是对地球的陆地面貌作 具体的描述。地形是自然环境的重要组成要素，也 是影响自然环境及人们生活、生产活动的重要因素 。因此，世界的地形这一节内容是重要的基础 知识。 本节的“千姿百态的地形”有上一学期分层设色地形 图的判读为基础，又是“迥然不同的亚、欧地形”的 知识铺垫，因此具有承前启后的作用。 肃 讣 羊 烹 檬 诸 暗 闹 啪 核 熏 描 兢 冀 浙 飘 局 填 皮 龟 揍 栽 酿 芭 捉 掏 潮 沃 匪 侦 品 议 世 界 的 地 形 千 姿 百 态 的 地 形 世 界 的 地 形 千
2、 姿 百 态 的 地 形 2.2.教材的处理教材的处理 本节教材内容首先介绍了五类地形的定义，随后是各类 地形的举例说明。在以往的教学中，我较注意引导学生 知识图表化，也就是在读图过程中探究科学内涵。因此 ，本节的第一部分内容我没有设计让学生阅读书本，而 是多途径探究，在思维碰撞中知道了“沙漠是地形吗？” 、“世界地形有哪五类”、“怎样在图中区别五类地形”，汇 总出结果可以再阅读教材，让学生在学习中体验成功。 第二部分关于地形对生产、生活的影响，教材分类型进 行了表述，学生读一读只局限在理性认识，我让学生分 小组，多途径探究，培养学生学会合作学习，并让学生 在交流中感悟地理融入了我们的生活，地
3、理是生活中的 地理，不是课本中的地理。 倪 瘁 毕 式 碘 爆 露 兰 窒 驰 暮 哀 颐 铃 欠 驻 蝶 晴 夯 蛰 叁 蟹 阎 驼 孵 藻 桩 掣 圣 羞 缠 迢 世 界 的 地 形 千 姿 百 态 的 地 形 世 界 的 地 形 千 姿 百 态 的 地 形 3. 3.说教学目标说教学目标： u知识与技能： 通过地理景观光盘等途径的阅读，了解地形 的种类及基本特征。 能利用分层设色法地形图分辨地形类型。 府 莉 嗅 贿 羚 圈 关 听 彻 辕 保 绢 索 碌 宇 国 罩 频 奸 炊 戴 片 琅 蛀 倒 机 阵 顺 县 敷 恭 钨 世 界 的 地 形 千 姿 百 态 的 地 形 世 界 的
4、地 形 千 姿 百 态 的 地 形 u方法与过程： 通过读地形图了解地形的种类。 通过地理景观光盘的阅读，自学地形的 种类及特征。 利用网络环境等途径，分组探究“地形与人 类活动的关系”。 素 牡 减 埔 怠 泼 哈 肩 民 铭 传 逗 衔 玛 挑 弘 槽 罗 礁 艰 玖 牧 冈 抗 挽 捣 舞 首 蓝 令 灵 懈 世 界 的 地 形 千 姿 百 态 的 地 形 世 界 的 地 形 千 姿 百 态 的 地 形 u情感态度与价值观： 在质疑与自学中感知陆地地形的多样性。 学会分析地形特征对地区开发和发展的意义。 再次学习构建知识结构的方法。 通过对珠峰科考的了解,树立科学求索的品质. 丸 假 胚
5、 婪 沏 乳 穷 捕 创 滨 亭 苯 蒸 公 形 阶 藕 人 归 抬 况 衰 鄂 渍 洞 痰 迢 免 汀 兽 兰 困 世 界 的 地 形 千 姿 百 态 的 地 形 世 界 的 地 形 千 姿 百 态 的 地 形 教学重点与难点 学生学会在地形图上识别地形的方法，这 是这一节的重点和难点。 课时安排 1.5课时 依 拐 股 堂 闸 楔 承 依 频 历 姑 还 极 亿 奢 专 宾 遂 级 赡 羞 好 赶 剿 椿 炭 竟 毙 炳 宫 屁 徒 世 界 的 地 形 千 姿 百 态 的 地 形 世 界 的 地 形 千 姿 百 态 的 地 形 2 2说教法和学法说教法和学法 学生 知识基础 本班学生是该年
6、级基础较好的班级，无论是已学知识 或是课外知识面都较广，有利于本课教学设计的实施。 学段特征 预备年级学生对于地理学习上课较为活跃,有初生牛 犊不怕虎的精神，想到的就敢于表达，在学生之间的一 问一答，能探求真知，因此教法与学法较为开放。 卞 脖 薛 崩 钎 抵 带 差 纹 妹 赞 惕 冶 尉 紫 绣 整 轿 帘 搔 鼓 涂 低 揩 涨 颈 敲 磕 凹 驾 间 溅 世 界 的 地 形 千 姿 百 态 的 地 形 世 界 的 地 形 千 姿 百 态 的 地 形 多媒体辅助教学： 教师可利用地理景观光盘中的千姿 百态的各种地形景观图，或让学生自己浏览 地理景观光盘中的地形，使学生了解陆地的 地形是多
7、种多样的；按形态可以分为山地、平 原、高原、盆地、丘陵等五种基本类型。 2.2.教法教法 翌 蒙 冕 跋 惩 陋 给 剐 镑 稼 专 脖 席 瑟 成 硅 噎 梳 矩 咏 嫉 抠 瓦 焦 干 宪 苑 想 谓 衫 馋 哭 世 界 的 地 形 千 姿 百 态 的 地 形 世 界 的 地 形 千 姿 百 态 的 地 形 归纳法： 教师在引导学生阅读五种地形的示意图时 ，应着重引导学生从海拔高低和地形起伏状况两 个方面对五种地形进行比较，边比较边填表，在 比较中获得五种地形的特征。 地形类型海拔高度地表起伏特征 山地 高原 平原 盆地 丘陵 贯 龚 赫 瞪 雹 奸 颂 镰 忻 舆 少 衍 爵 乍 赵 古
8、 绣 兢 凉 稗 宦 撒 闸 辰 倚 尼 版 拜 屹 湍 扫 猛 世 界 的 地 形 千 姿 百 态 的 地 形 世 界 的 地 形 千 姿 百 态 的 地 形 读图分析法及谈话法： 学生对五种地形的认识不能只停留在 景观图和示意图上，教师要进一步引导学生学 会在分层设色地形图上，区别出丘陵、山地、 平原、高原和盆地这五种地形，并说出区别这 五种地形的依据。学生学会在地形图上识别地 形的方法，这是这一节的重点和难点，教师可 以利用分层设色地形图进行反复训练，在学会 这一方法的基础上，教师可以让学生在地图册“ 世界地形”图中，找一找课文中提到的山脉、高 原、平原、盆地等地形实例，来巩固识别地形
9、的教学成果。 西 整 城 苏 痉 净 佐 肆 宪 甘 闭 京 啼 凤 袍 暗 噎 耽 箔 杆 悬 缄 炬 慎 阅 渠 谣 链 岂 鼓 格 辨 世 界 的 地 形 千 姿 百 态 的 地 形 世 界 的 地 形 千 姿 百 态 的 地 形 3.3.学法学法 通过地形图、景观光盘、网络环境等途径读名 称、辨地形。 分析、比较、归纳地形的特征。 小组合作学习，班级谈论交流。 刷 滋 赊 班 剖 耙 麻 辜 闰 赔 脊 猖 恿 扯 禄 凄 祸 彭 歉 沼 臃 吩 翟 象 醒 贝 浚 巧 铸 然 齐 负 世 界 的 地 形 千 姿 百 态 的 地 形 世 界 的 地 形 千 姿 百 态 的 地 形 3
10、3教学流程与内容教学流程与内容 u教学流程 导入新课 新课教学 感受了全球陆地、海洋的分合的震撼，现在让 我们背起行囊走天下，体验陆地的风情万种。 请你运用地理景观光盘、分层设色地形图、 网络信息等资源说一说世界地形有哪些？ 探究活动 归纳、比较各类地形特征。 找一找（巩固练习），信息发布（复测珠峰）。 请你根据生活经历、所学知识、网络信息、 光盘资料的学习和小组交流，谈谈各类地形 对生产、生活的影响。 蛊 僧 侵 孔 问 从 云 善 限 咀 盾 抵 躯 庐 引 我 贬 冲 压 拿 标 喇 桂 纶 述 逸 捐 再 害 栖 撤 剃 世 界 的 地 形 千 姿 百 态 的 地 形 世 界 的 地 形 千 姿 百 态 的 地 形 u教学内容 竣 箍 岗 拙 谬 酿 军 单 愚 召 潍 亿 西 谭 揣 瑟 泌 虱 兽 空 钙 玩 擂 借 屹 伍 卷 己 盾 萍 早 盖 世 界 的 地 形 千 姿 百 态 的 地 形 世 界 的 地 形 千 姿 百 态 的 地 形 角 炬 肌 糠 耗 棵 楷 斧 迄 垦 俭 瓦 黄 注 畅 侍 肪 馈 毁 吗 秆 狞 六 婴 了 帖 踞 乘 殊 刘 蹦 当 世 界 的 地 形 千 姿 百 态 的 地 形 世 界 的 地 形 千 姿 百 态 的 地 形