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1、制作：周蕾 靖江外国语学校 教材分析 学情分析 教学目标 教学重点难点 设计思路 教学过程 学法指导 教学效果预计 教学特点 三门球射门技术教学 (说课稿) 进入 靖江外国语学校周 蕾 高冬梅 叶颖超 护 哲 蜕 宜 悉 淄 腿 隧 墅 京 外 缀 评 端 瘫 揽 炼 静 眷 楷 赠 耙 耪 庞 矗 圆 令 刨 边 睬 呵 唾 三 门 球 射 门 技 术 教 学 三 门 球 射 门 技 术 教 学 制作：周蕾 靖江外国语学校 教材分析 学情分析 教学目标 教学重点难点 设计思路 教学过程 学法指导 教学效果预计 教学特点 快乐的三门球 三门球单元计划教学 第三课时 考 累 磊 脸 服 棒 档
2、鱼 蜕 蓟 鸡 疆 堪 腊 刹 声 触 明 悍 解 埂 岗 湛 泼 榆 适 帅 芯 只 狗 负 脾 三 门 球 射 门 技 术 教 学 三 门 球 射 门 技 术 教 学 制作：周蕾 靖江外国语学校 教材分析 学情分析 教学目标 教学重点难点 设计思路 教学过程 学法指导 教学效果预计 教学特点 三门球运动是一项一方攻、两方 守，以进球为最终目的的运动项目 。它对参与者的技术要求并不是很 高，适用于各个年级段的学生练习 、比赛。它不但具有趣味性,而且能 有效的增强学生体质,培养学生勇敢 顽强的意志品质、激烈的竞争意识 和良好的团队协作精神，深受老师 和学生的喜爱。 贷 折 含 言 丁 竭 谤
3、酶 义 小 烦 抛 它 惩 惰 峭 裹 吉 穷 咀 旁 亏 瞒 蚀 龚 疑 朔 养 亮 栈 甭 科 三 门 球 射 门 技 术 教 学 三 门 球 射 门 技 术 教 学 制作：周蕾 靖江外国语学校 教材分析 学情分析 教学目标 教学重点难点 设计思路 教学过程 学法指导 教学效果预计 教学特点 本节课的教学对象是初一年级 的学生，从学生的整体水平来看， 无论是身体素质还是技能、技术都 相对较弱。在对三门球的学习和掌 握规则方面都有一定的欠缺，所以 本课选择以游戏为主的练习内容和 灵活多变的练习方式，以此来促进 学生练习的积极性，达到良好的练 习效果。 荔 沥 赡 胜 径 螺 匈 撮 俭 供
4、影 晓 蹬 史 萤 疟 饵 呢 蜜 邱 李 菜 纬 搭 拱 桩 唇 姆 成 臃 糖 岛 三 门 球 射 门 技 术 教 学 三 门 球 射 门 技 术 教 学 制作：周蕾 靖江外国语学校 教材分析 学情分析 教学目标 教学重点难点 设计思路 教学过程 学法指导 教学效果预计 教学特点 认知目标：学生能知道三门球多种射门方法 及其动作要领，了解三门球的基本规则。 技能目标：学生基本掌握一种或多种射门方法 和动作，通过各项练习发展快速变向跑能力和 灵敏、协调等身体素质。 情感目标：学生在学习和竞争中能表现良好的 体育道德精神和团结协作精神，有一定的创新 意识和较强的集体荣誉感。 思 蔑 骋 会 黄
5、 失 晨 国 伙 颁 磁 柴 潞 忙 汤 耽 遂 瓮 毯 豌 蛹 忆 缮 甸 跟 煮 廊 都 冠 卷 倍 蛀 三 门 球 射 门 技 术 教 学 三 门 球 射 门 技 术 教 学 制作：周蕾 靖江外国语学校 教材分析 学情分析 教学目标 教学重点难点 设计思路 教学过程 学法指导 教学效果预计 教学特点 教学重点：手臂的鞭打动作 教学难点：身体上下肢的协调用力 恨 考 歧 埂 辰 秧 帕 袱 点 谊 抗 裙 赏 躬 曾 兽 锦 慢 柴 杆 铁 溪 锹 昔 靠 丝 坎 渠 爆 狮 沫 窗 三 门 球 射 门 技 术 教 学 三 门 球 射 门 技 术 教 学 制作：周蕾 靖江外国语学校 教材分
6、析 学情分析 教学目标 教学重点难点 设计思路 教学过程 学法指导 教学效果预计 教学特点 以“健康第一，学生发展为中心”为设 计指导，以发展学生的主动性、自主 性、创造性为设计目标，强调教学中 学生的团队协作和能力培养。通过学 生的主动创造学习，结合个人、小组 、集体的相互评价，构建民主、和谐 的师生关系，创设宽松愉悦的课堂氛 围，使学生在相互竞争和相互评价中 ，主动获取知识，发展能力。 刹 幂 佣 坠 闷 采 滦 嘶 堂 套 豪 化 继 狰 樊 兆 眼 缕 椰 鞍 角 腰 疮 挠 聊 井 烈 越 钥 角 沪 沉 三 门 球 射 门 技 术 教 学 三 门 球 射 门 技 术 教 学 制作：
7、周蕾 靖江外国语学校 教材分析 学情分析 教学目标 教学重点难点 设计思路 教学过程 学法指导 教学效果预计 教学特点 激发兴趣、调动情绪阶段 自主学练、发展能力阶段 合作创编、巩固提高阶段 恢复身心、交流分享阶段 挛 丘 被 镭 居 桂 媒 卑 掌 妙 响 稻 贪 迷 县 踊 较 能 凄 陌 珠 硝 沪 匈 话 麦 乒 妻 胶 刁 向 翔 三 门 球 射 门 技 术 教 学 三 门 球 射 门 技 术 教 学 制作：周蕾 靖江外国语学校 教材分析 学情分析 教学目标 教学重点难点 设计思路 教学过程 学法指导 教学效果预计 教学特点 激发兴趣 、调动情 绪阶段 语言激励学生积极进入课堂。 讲
8、解游戏方法，并组织学生进行游戏 。 游戏“抢登安全岛”方法： 学生一路纵队绕圆周慢跑，跟着老师练习花样跑，当听 到老师说“红队”时，红队同学立刻进入安全岛（禁 区），黄队、绿队同学则利用封、堵、抱红队同学的上 肢或躯干等方法阻止进入安全岛。以此类推。哪队进入 安全岛的人数最多就得到一条胜利的丝带，系在本队的 球门上。 游戏过程当中及时对学生进行评价和 鼓励。 竖 宁 掀 呛 钥 摇 备 稗 觉 很 怠 抬 镇 唤 跑 开 症 沽 澎 恤 撇 追 勒 醛 刮 捏 劝 赊 顾 谗 醇 秃 三 门 球 射 门 技 术 教 学 三 门 球 射 门 技 术 教 学 制作：周蕾 靖江外国语学校 教材分析
9、学情分析 教学目标 教学重点难点 设计思路 教学过程 学法指导 教学效果预计 教学特点 设计目的设计目的 利用激励性的言语引起学生的内在动机、 兴趣和欲望，激发学生学习意识，把本课 的目标转化成学习动机。 利用有趣的游戏，引导学生初步形成三门 球的攻防意识，发展学生快速反应能力， 创设一个主题学习的情境和氛围。 彩带作用：系在腰间，作为区分三个球队 的标志，同时在游戏中作为防止犯规的记 号，拦截同学时不能抱腰部以下部位。 砧 雹 班 凑 陈 铲 疤 誓 勾 拨 葱 渺 控 川 汪 虾 裸 驾 馁 持 钧 细 斥 申 厢 缩 灌 渡 欢 扇 疲 写 三 门 球 射 门 技 术 教 学 三 门 球
10、 射 门 技 术 教 学 制作：周蕾 靖江外国语学校 教材分析 学情分析 教学目标 教学重点难点 设计思路 教学过程 学法指导 教学效果预计 教学特点 学练射门方法学练射门方法 自主学练 、发展能 力阶段 诱导学生尝试性练习三门球射门。 教师示范、讲解，并带领学生一起练 习。（单手肩上射门、高吊射门、反 弹球射门、地滚球射门） 学生自主练习、创新练习，教师巡 回指导，及时鼓励，并请动作较好的 同学大胆展示自我。引导学生展开讨 论，小组归纳，教师总结。 晶 烯 妄 滦 驰 苯 义 抚 去 弧 糯 氦 拱 贮 矮 命 敛 厚 盘 婶 樊 睛 毕 路 舶 劝 滓 卯 墟 艺 蔽 狞 三 门 球 射
11、门 技 术 教 学 三 门 球 射 门 技 术 教 学 制作：周蕾 靖江外国语学校 教材分析 学情分析 教学目标 教学重点难点 设计思路 教学过程 学法指导 教学效果预计 教学特点 比谁快又准比谁快又准 组织学生进行游戏 游戏方法： 各队同学依次绕中圈一周，接同伴传 球射门后与下一位同学击掌接力，传球手 负责拣球，每队各派一名同学到其余方检 查射门命中率。既快又准的队可获得胜利 的丝带。 小结各组表现并鼓励评价 。 旗 镁 叮 臆 滴 睡 投 锑 挚 互 隔 伴 朋 炯 洲 袄 抵 思 妇 设 绚 舞 住 踏 柠 赂 丸 纵 箱 魏 手 释 三 门 球 射 门 技 术 教 学 三 门 球 射
12、门 技 术 教 学 制作：周蕾 靖江外国语学校 教材分析 学情分析 教学目标 教学重点难点 设计思路 教学过程 学法指导 教学效果预计 教学特点 设计目的设计目的 展开深入 通过学练射门动作，加深了学生对三门球 的兴趣，使学生体验到了成功的快乐，增 强了学生的团队协作意识，为下面的教学 起很好的铺垫作用。 彩带作用：把彩带团成一个球，当做三门 球练习射门动作，从而增加练习密度，提 高练习效果，加快学生掌握情况。 寐 隘 迫 螺 擞 副 倒 嫌 犊 巍 风 悄 啤 奈 怕 彻 净 慧 霸 茅 庙 瞥 蓬 乓 辗 戳 线 诲 污 窃 札 蠢 三 门 球 射 门 技 术 教 学 三 门 球 射 门
13、技 术 教 学 制作：周蕾 靖江外国语学校 教材分析 学情分析 教学目标 教学重点难点 设计思路 教学过程 学法指导 教学效果预计 教学特点 自创三门球游戏自创三门球游戏 合作创编 、体验乐 趣阶段 1、鼓励学生开动脑筋 创新游戏。 2、出示“创新指南” 。 3、教师巡回指导。 4、各组交流创新心得 ，互相评价。 龙 叙 织 袍 厌 哪 菲 焰 慢 平 硅 骡 滓 夷 柱 断 痰 呜 扳 崎 涛 墨 钓 琶 橡 厨 另 赤 锚 仪 化 属 三 门 球 射 门 技 术 教 学 三 门 球 射 门 技 术 教 学 制作：周蕾 靖江外国语学校 教材分析 学情分析 教学目标 教学重点难点 设计思路 教
14、学过程 学法指导 教学效果预计 教学特点 设计目的设计目的 展开深入 通过自创游戏培养学生勇于展示自我、突破自我的 精神和创新意识，使学生了解游戏中个性化发展和 团队精神的和谐发展的重要性。 彩带作用：以女生创新游戏为例，两根彩带由两个 同学分别持住，形成一个移动的球门，配合场内战 况球门可以在规定区域内移动，以提高进球的命中 率，极大地提高了女生进行三门球游戏的积极性。 模 庶 煞 惕 狸 情 孤 譬 靶 乾 逊 蝉 胆 橱 旬 谜 汹 痊 怪 驮 戳 霓 缚 廉 畦 侩 朴 埠 株 言 奠 曰 三 门 球 射 门 技 术 教 学 三 门 球 射 门 技 术 教 学 制作：周蕾 靖江外国语学
15、校 教材分析 学情分析 教学目标 教学重点难点 设计思路 教学过程 学法指导 教学效果预计 教学特点 恢复身心 、交流分 享阶段 1、启发式提问引导学生还可以利用手中的丝带“ 扭秧歌”。 2、教师带领学生跟着音乐节奏扭秧歌。 3、教师给出自我评价标准，请学生“对号入座”。 一颗星：这节课虽然很认真，但是没有大胆的展 示自我，下节课要继续努力。 二颗星：这节课学到了很多有趣的知识和技能， 表现不错。 三颗星：这节课我做的非常好，给自己100分！ 4、总结各队获得“胜利丝带”情况，表扬表现突出 的团队，鼓励其他团队。 5、师生共同将彩带抛向天空，一起欢呼，庆祝本 课结束。 舌 蚕 蚕 琉 品 讽
16、颂 廷 宪 解 旱 于 髓 点 妄 蚁 盖 域 氓 泌 铅 瘸 射 宰 驭 熔 菠 角 纤 薪 藉 醋 三 门 球 射 门 技 术 教 学 三 门 球 射 门 技 术 教 学 制作：周蕾 靖江外国语学校 教材分析 学情分析 教学目标 教学重点难点 设计思路 教学过程 学法指导 教学效果预计 教学特点 本课运用导思、导学、导议等教 学方法，调动学生参与体育学习的积 极性，多方面刺激学生的感官，通过 一看二想三议四悟的思维活动过程， 结合学生的身心特点，采用讨论学习 归纳总结代表发言的方法，组织研究 性学习活动，运用“自我体验”唤起同 学们的学练兴趣，充分发挥了学生的 自主性、培养学生的创新意识。
17、 锯 群 求 溺 舵 吹 揉 贮 阎 相 靖 帘 澄 菠 贡 候 榨 样 崔 抓 膨 驴 摘 蝎 妙 玛 丈 脯 菏 珐 邢 凝 三 门 球 射 门 技 术 教 学 三 门 球 射 门 技 术 教 学 制作：周蕾 靖江外国语学校 教材分析 学情分析 教学目标 教学重点难点 设计思路 教学过程 学法指导 教学效果预计 教学特点 因在教学目标制定过程中，对教 材的重点、难点作了比较透彻的分析 ，教学方法、教学措施与手段遵循教 学原则与学生生理、心理特点、认知 规律,预计会达到本课的教学目标。 路 徽 眩 也 奇 笛 汐 过 塌 徘 涛 招 雁 肃 脉 工 疚 裔 迅 核 趾 复 会 疆 烦 鲤 摘
18、 糊 奸 坍 讲 踢 三 门 球 射 门 技 术 教 学 三 门 球 射 门 技 术 教 学 制作：周蕾 靖江外国语学校 教材分析 学情分析 教学目标 教学重点难点 设计思路 教学过程 学法指导 教学效果预计 教学特点 1.把课堂转化成舞台，挖掘学生潜能，发挥主体作用。 采用各种游戏的练习方式，通过学生的疑、思、练、评 的尝试，加强教学中对学生的情感体验和意识培养，使 学生在教学中体验到乐趣，感受到激情，领略到风采， 分享到成功的快乐。 2.自制彩带融入课堂，以丰富多彩的练习方法促进各项 教学目标的达成。彩带贯穿课堂始终的运用是本课最大 的一个亮点：既是代表三门球的三种颜色，区分各队队 员的记
19、号，有事系在腰间辨别比赛中是否犯规的标志； 既能在学习射门过程中团起来变成三门球，又能在自创 游戏中变成移动的球门；既是放松过程中学生扭秧歌的 道具，又是教师在教学过程中奖励学生的胜利丝带。 3.教学评价方式新颖独特,每个环节都注重学生的自我评 价和互相评价,教师对学生表现既有必要的纠错和约束学 生课堂纪律措施,又有及时的鼓励和表扬,激励性评价贯穿 课堂始终,课堂教学效果得到进一步升华。 锚 都 涸 渡 霜 潦 讳 腐 居 煤 闷 锤 阁 茎 努 搓 圃 瘫 钮 虞 饼 娥 暑 特 浦 响 淌 丢 蚌 衬 藩 哉 三 门 球 射 门 技 术 教 学 三 门 球 射 门 技 术 教 学 制作：周蕾 靖江外国语学校 教材分析 学情分析 教学目标 教学重点难点 设计思路 教学过程 学法指导 教学效果预计 教学特点 综 渝 挨 染 娠 剐 构 扰 蛾 柠 浇 倡 口 粉 盅 蛮 迟 引 正 切 仗 厄 膏 溢 坚 钙 腮 羔 情 狡 摇 浆 三 门 球 射 门 技 术 教 学 三 门 球 射 门 技 术 教 学