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1、大学生阅读调查报告小组成员:徐晓侠（51105012025），杨腾腾（51105012026），唐德超（51105012023），于帅（51105012029），蔡锦瑞（51105012015）摘要书是人们永远的伴侣，可以给人平淡的生活添加色彩。一个学生综合素质的提高，仅局限于课本知识、专业知识的学习是远远不够的，课外阅读也应在大学生的校园生活中占一席之地。课外阅读对大学生道德情操、人格品质、精神境界的形成与提高有着潜移默化的影响。为进一步了解蚌埠学院大学生课外阅读现状、存在问题和课外阅读对大学生产生的影响，我们针对大学生课外阅读状况对部分学生进行一次调查。在此调查的基础上，利用SPSS软件提
2、供的交叉列连、多选项、对应分析等功能，对调查数据进行了实证研究。选择喜欢阅读的程度、阅读最大的乐趣、阅读读物类型等问题进行统计分析，得到了本校学生阅读相关因素的关系和分析现象产生的原因，探索如何指导学生进行课外阅读的方法，提出合理的建议，有针对性的给予指导和帮助，使学生对课外阅读产生兴趣，养成课外阅读的习惯，从中获取知识。关键词：喜欢阅读的程度；阅读最大的乐趣；阅读读物类型；SPSS；统计分析背景从古代走到现代，从远古走到今天，书籍一直是我们人类的朋友。从最早的图形文字记载到后来的甲骨文，竹简，那时的书籍因价格昂贵做工考究细致，所以很长一段时间，书籍都是富贵人家才能拥有的奢侈品。直到东汉时期，
3、蔡伦造出了纸，印刷术被发明，书本才被大量印刷，书籍、知识才被更好的传播，也因为书籍的价格更平民化，储存携带更便捷，书籍得以大量推广，成为了一个民族知识乃至精神的载体。而到了21世纪，因特网的发展打败了这一定律。网络小说、电子书开始畅行。人们的阅读习惯也得以很大程度的改变。而在阅读书籍的来源方面，从最初的书店购买，到日益健全的公共图书借用系统，再到现在的电子书、网上书城，随着时代的发展变迁，读者书籍的来源更加丰富多样化。一、调查基本情况1、调查目的：为了了解目前大学生的读书现状及存在的问题，唤起大学生的读书意识，并且为了让大家明白读书的重要性。2、调查时间：2014年4月3、调查对象：蚌埠学院大
4、学生4、调查方法：发放纸质调查问卷5、调查内容：见附件1二、 数据来源本次调查采用随机取样的方法，针对蚌埠学院在校大学生对喜欢阅读的程度、阅读最大的乐趣、阅读读物类型、课外阅读的其他情况方面展开调查。其中男生39名、女生39名，回收率100%。文科生占44.9%，理科生占46.2%，工科生占3.8%，艺术生占5.1%。大一学生占38.5%。大二学生占23.1%，大三学生占34.6%，大四学生占3.8%。三、数据分析（一） 喜欢阅读的程度表一：阅读程度喜欢阅读频率百分比有效百分比累积百分比有效不喜欢911.511.511.5没感觉1620.520.532.1喜欢4456.456.488.5非常喜
5、欢911.511.5100.0合计78100.0100.0图一：阅读程度的直方图从表一和图一上看，目前大学生对于读书的喜欢程度，所调查的79份问卷之中11.5%的大学生不喜欢阅读，20.5%的大学生对阅读没感觉，56.4%的大学生喜欢阅读，11.5%的大学生非常喜欢阅读。对于阅读，喜欢阅读的占总人数的67.9%，非常喜欢的占11.5%,说明只有一部分大学生不喜欢阅读或是没什么感觉，喜欢阅读的大学生还是很多的。表二：喜欢阅读程度的男女区别喜欢阅读的程度* 性别 交叉制表计数性别合计男女喜欢阅读的程度不喜欢729没感觉7916喜欢212344非常喜欢459合计393978图二：喜欢阅读程度的男女区
6、别条形图从表二和图二可以看出，大学生对于读书的喜欢程度中，男生与女生在没感觉，喜欢，非常喜欢上没有太大的区别，而对于不喜欢阅读上，男生比女生更不喜欢阅读。（二） 阅读最大的乐趣表三：阅读最大的乐趣阅读最大的乐趣频率百分比有效百分比累积百分比有效开拓个人视野3950.050.050.0提高语言阅读水平911.511.561.5显示个人品味与魅力810.310.371.8提高自身修养1823.123.194.9其他45.15.1100.0合计78100.0100.0图三：阅读最大的乐趣从表三和图三上：阅读能给我们带来很多影响，50%的大学生觉得可以通过阅读开拓个人视野，11.5%的大学生觉得可以提
7、高语言阅读水平，10.3%的大学生认为阅读可以显示个人品味和魅力，23.1%的大学生认为阅读能够提高自身修养，而5.1%的大学生选择了其他。由此可见，大学生认为阅读最大的乐趣是开拓个人视野。表四：阅读最大的乐趣的男女区别阅读最大的乐趣* 性别 交叉制表计数性别合计男女阅读最大的乐趣开拓个人视野201939提高语言阅读水平459显示个人品味与魅力448提高自身修养81018其他314合计393978图四：阅读最大的乐趣男女区别条形图从表四和图四可以看出，大学生对于读书的兴趣上，男生与女生之间没有什么太大的区别。（三） 制约读书的因素表五：制约读书的因素$制约读书的因素 频率响应个案百分比N百分比
8、制约读书的因素a学习压力大3122.6%39.7%没有时间4331.4%55.1%没兴趣2115.3%26.9%书籍价格高2216.1%28.2%其他2014.6%25.6%总计137100.0%175.6%a. 值为 1 时制表的二分组。由表五可以看出，制约读书的因素上，31.4%的大学生认为没有时间，22.6%的大学生认为学习压力大，16.1%的的大学生觉得书籍价格高，15.3%的大学生觉得没兴趣，而有14.6%选择的其他。表六：制约读书的因素的男女区别$制约读书的因素*a1 交叉制表性别总计男女制约读书的因素a学习压力大计数24731没有时间计数271643没兴趣计数111021书籍价格
9、高计数121022其他计数71320总计计数393978百分比和总计以响应者为基础。a. 值为 1 时制表的二分组。由表六可以看出，男女区别在于学习压力大，没有时间，以及其他。（四）阅读读物类型表七：阅读读物类型频率表$阅读读物类型 频率响应个案百分比N百分比阅读读物类型a休闲娱乐4224.1%53.8%专业用书3319.0%42.3%文学艺术3721.3%47.4%科普读物2715.5%34.6%历史史实和人物传记2413.8%30.8%其他116.3%14.1%总计174100.0%223.1%a. 值为 1 时制表的二分组。由表七可以看出，大学生的阅读类型广泛，有休闲娱乐，专业用书，文学
10、艺术，科普读物，历史史实和人物传记和其他类型。其中，喜欢休闲娱乐的最多，占24.1%，文学艺术其次，占21.3%，再其次是专业用书，占19.0%。因此可以看出，现在的大学生对于休闲娱乐和文学艺术这类读物比较热衷。表八：阅读读物类型的男女区别$阅读读物类型*a1 交叉制表性别总计男女阅读读物类型a休闲娱乐计数192342专业用书计数24933文学艺术计数152237科普读物计数141327历史史实和人物传记计数91524其他计数4711总计计数393978百分比和总计以响应者为基础。a. 值为 1 时制表的二分组。由表八可以看出，男女区别在于专业用书、文学艺术、历史史实和人物传记上，在休闲娱乐、
11、科普读物以及其他上没有太大区别。四、结论通过以上调查不难发现，当代大学生的读书生活是喜忧参半的，喜的是大多数学生能通过读书充实自己的头脑、丰富传记的心灵世界；忧的是在读书内容、读书方式的选择上以及在读书时间的分配上还有许多不尽人意之处。这不难不引起我们对造成这种读书现状的原因的思考。（一）我校学生普遍喜欢阅读并且认识到阅读书籍的重要性，他们大都希望通过阅读来增加自己的知识面，提高自己的修养，提高自己的专业技能，获得相关证书和较好的考试成绩。（二）大家在选书时多是根据自己的兴趣。即使认识到阅读的重要性，学生的阅读量及平均每天的阅读时间仍然偏少。他们在阅读中存在很多的困惑。五、 建议（一）合理安排
12、课余时间，控制上网时间。同学们一方面要学号专业课及参加一些学校的社团活动，同时还是要合理安排好每一天，抽出一段时间来读书。尤其是对于沉迷于网络的大学生，要尽量控制好上网时间，不要整天都泡在网上，要合理利用网络，多抽出一段上网时间用来读书以丰富自己的知识及提高自身的涵养。（二）要多读一些与自己专业相关及能提高自身涵养的书籍网络小说相对比较低俗，对于增长我们的知识及提高自身涵养没有太大帮助，有时还会使我们的思想走向极端及偏激。同学们平时应多一些和我们专业相关的书籍以加强对我们专业的学习，同时还应读一些名著及诗歌散文等以提高自身素质。名著等都是一些伟大的人留下来的思想精华，如臧克家所说“读过一本好书
13、，像交了一个益友”。所以我们一定要多读好书。（三）抓住点滴时间，养成良好的读书习惯。总有人把没有时间当作不读书的理由，其实这只是借口。鲁迅先生说过：“时间就像海绵里的水，只要愿意挤总是有的。”我们无须像欧阳修那样连马上、枕上、厕上的时间也不放过，也不用像董仲舒那样“三年不窥园”地苦读，我们只要从那些毫无意义的网络游戏、休闲娱乐中解放出来，就会拥有更多的读书时间。因为网络只是虚拟空间，它给人带来的快乐毕竟是短暂的，只有读书带给人的才是终身的享受；而人沉迷于休闲娱乐中久了，也容易玩物丧志，只有读书终能启迪人的心志，使人变得高尚。（四）在校期间应该建立一个完善的读书计划。有计划的去做一件事势必会事半
14、功倍，读书也不例外。在阅读之前做一个详尽的计划，有助于阅读质量的提高。调查结果显示39.8%的人对于阅读有计划，56.4%没有计划。这是一个很值得我们去深思的问题。没有计划，一切事情都会杂乱无章，因此大学生在校期间应该确定一个完善的读书计划。比如给自己制定一个月看多少本书，循序渐进的增加自己的阅读量，丰富自己的知识。参考文献：SPSS统计分析方法一应用/薛薇编著.-3版.-北京：电子工业出版社，2013.1附录附件1：大学生阅读调查问卷1、你的性别 A、男 B、女2、你的学科类 A、文科 B、理科 C、工科 D、艺术3、所在年级 A、大一 B、大二 C、大三 D、大四4、你平时喜欢阅读吗？A、
15、不喜欢 B、没感觉 C、喜欢 D、非常喜欢5、你阅读的最主要目的是什么？A、获取知识、丰富思想 B、兴趣爱好 C、因学习需要D、寻找实用信息 E、消磨时间6、你最常用的阅读方式是什么？A、比较喜欢传统的书本阅读 B、看杂志报纸、快速浏览C、网上阅读7、你图书最主要的获取方式A、从图书馆借阅 B、从书店或网上购买 C、在书店阅读D、网上下载或网上阅读 E、同学之间的借阅8、你一学期大概读了多少本课外书？A、5本以下 B、5-10本 C、10-20本 D20本以上9、你读书有阅读计划吗？A、有，按计划有规律的读 B、有一定的计划C、没有计划，随便看 D、不看书10、你认为阅读最大的乐趣是什么？A、开拓个人视野 B、提高语言阅读水平 C、显示个人品味和魅力D、提高自身修养 E、其他11、你认为制约你读书的因素有哪些？（可多选）A、学习压力大 B、没有时间 C、没兴趣D、书籍价格高 E、其他12、你喜欢的阅读读物类型有哪些？（可多选）A、休闲娱乐 B、专业用书 C、文学艺术D、科普读物 E、历史史实和人物传记 F、其他