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1、第 1 页 期初教学常规管理工作检查汇报 特征码 QvyoMJWcLOWxAyiPUXJj * 期初教学常规管理工作检查汇报 （20XX20XX 学年度第一学期） 为了了解期初备批常规工作的落实情况，以便加强指导与管理， 增强其针对性，学校于九月末对开学以来的备批情况做了检查。 现就检查情况予以通报。 一、备课情况 （一）存在问题 目前，各科、各位教师备课成果的展示形式分别为：手写式、 打印式、经验创新式。从检查结果来看，三种备课形式都不同 程度地存在问题，并且问题还很突出： 1、对备课的重要性认识不够 第 2 页 有的教师未将自己的备课成果展示不出来。听课后，拿不出教 案，或者教案预设与课堂
2、教学实际根本不着边。 （学区领导在期 初听课检查时就提出了这个问题） 。从积极意义上讲，由于工作 忙，光辅导学生批改作业，或者是说，对自己的课堂教学非常 有自信，课虽然备了，但是没有书写教案。可以定性为没时间 写或没必要写。从消极角度看，可能未研究教材，未设计教学 过程，未对学生情况进行分析。没有任何准备就上课了。两种 角度看问题，哪个角度更贴近当前备课的实际状况。教师自有 公论。 2、三种备课形式，都存在达不到学校要求的问题 打印式、经验创新式教案，原封不动的多。打印式教案，还有 课堂实录的影子。经验创新式教案问题更为突出，学生变了， 你未做任何修改，未做任何创新设计。不说你上课如何用，如
3、果领导问我，创新在哪？我如何向领导解释？手写式教案，过 于简单，基本的教学过程都看不出来。 （二）今后要求 1、必须重视：认真研读教材，读明白教材，读透教材。教师首 先明白教材；充分弄明白教材的编写意图，如何根据学生实际， 第 3 页 设计教学过程，体现其意图。实际上，备课就是你要引导学生 学什么，这些知识分在几个课时完成，每节的内容是什么，这 些内容在课堂分几个步骤来落实。想一想，你的备课是这样进 行的吗？（个人认为，对教学光盘中的教学设计运用可以，但 也要研究一下如何适应本班学生） 2、重温要求：见新学期备课要求板书设计、作业设计、课 后反思。 3、听后必查：每节听课后，在与教师交换意见前
4、，要先看一看 教学设计。 4、自查整改：每位教师要对照备课要求，结合今天点出的问题， 进行一周的自查，确保教案是合格的。必要时，需要做一下弥 补。 二、作业布置与批改 （一）总体情况 1、作业整体情况较好。基本上达到了学校的要求。共查了语文 作业本、同步训练、习作（低年级小本本） ；数学作业（低年级 第 4 页 教师同步训练） ；英语 、科学同步训练、作业。未考试科目未 查。主作业都得到了重视，特别是语文同步训练完成效果及重 视程度明显提高。 2、学生完成质量较高（书写及正确率） ，老师批改及时。学生 及时做了修改，有教师改后再批的过程。当然，各班送的基本 上上很突出学生的作业。 （二）今后要
5、求 1、语文、科学、英语同步训练做到统一要求，集体讲评，重点 辅导（重点题型、重点学生） 。语文习作（小本本）必须保证每 月两次。可以实现每学期 8 次的最低任务。 2、数学作业量应该大一点，用教辅用书中的一些题型弥补其不 足。同步训练，教单班的老师要统一批改，教双班、双科的教 师可以灵活处理（同学互批、重点讲解、习题选用等角度） 。 3、美术、社会等学科也要按照要求有作业。保证每课一次。 4、必须强调书写，学生的书写态度、书写技能应在平时作业中 特别加以重视。 “一练一育”活动的提出，为的是引起全体教师、 第 5 页 各科教师的重视，为学生提供集中练，老师集中指导，在教师 书写范本的过程中找到指导的方法，提高自己的书写水平。作 业书写重在平时练， “一练一育”重在指导、重在提醒师生重视。 教学常规落实的有效性，是关教学效率的高低，是关学生成绩 的高低，是关全校教学质量的高低。希望大家高度重视，把提 高教学质量的理想在平时教学常规工作中实现。 *