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1、第 1 页 有一种爱叫给予 特征码 lcETtOxrLMIjLZYvDvOj 有一种爱叫给予 灿烂的日子，缘于这个秋天，阳光和煦，秋风柔柔，我 和孩子们一起欣赏着几位同学的法制手抄报。这时，我发现佳 琳的手抄报设计过于简单，这样怎么能送出去参赛呢？眼看上 交时间在即，我赶紧让孩子们到邻班问问是否有水彩笔，一番 询问未果，不免有些着急。 了解了事情原由，大队部辅导员黄老师说作品下午再送 区里，我如释重负，中午还有时间补救。于是，我叫来班级小 画家亦然：“你来美化一下吧！”亦然迟疑地说：“我？来美 化？”我坚定地说：“我相信你的能力！一定把手抄报当作自 己的作品一样对待！”亦然点点头，小心地接过手
2、抄报 。佳 琳好像遇到了救星，原先耷拉的小脑袋又恢复了生机。 下午，手抄报交上来了，出乎所有人的意料，简直天壤 之别，被亦然的巧手美化后的手抄报，仿佛重获新生，变得图 文并茂、活力四射！大家围过来，对着这妙手回春之作，一边 欣赏着，一边啧啧惊叹。再看亦然，腼腆地笑了。 我借此机会，告诉孩子们，虽然手抄报上署名的是佳琳， 第 2 页 但亦然用自己的努力帮助了佳琳，点亮了佳琳参赛的梦想，这 何尝不是一种大爱精神呢？话音刚落，教室里响起了热烈的掌 声- 我借此和孩子们说起了我的故事。一位朋友请我帮忙为 一位才华横溢的诗人写诗评，因为自己不擅写诗评，且这位朋 友是资深作家，出版多本著作，我这等水平岂能
3、代表他呢？加 上自己身体又不好，不宜长时间写作，于是，我当下就婉言谢 绝了。这位朋友得知我的理由后，也准备另想办法。我于心不 忍，进一步追问，我才知朋友也是因为推辞不过，不好再拒绝， 但他又特别忙碌，面对诗人的询问，不好一直拖延，思量再三， 就找到我了，并坚信我能写好。面对这样一份跨越千山万水的 信任，再想想是为一位诗歌界颇有建树且我也特别崇拜的一位 诗人写诗评，我坚定的心又动摇了。于是，我答应了下来。 那段日子，尽管身体不适，还是认认真真读了一遍诗稿。 寂静的夜晚，我忙完一切琐事，独坐窗前，让心彻底安静下来， 读着一首又一首诗。每一次读诗，内心都增加了一份敬佩，也 萌生着一份担当，我暗暗告诉
4、自己：一定要用心去写，不辜负 两位作家诗人的期望。我将诗稿进行了分类，并精选了一些诗 歌单独创建文件夹，再逐一品读，理出一条写作思路。历经一 周的读诗，我终于有了一些头绪，开始了写作。每写完一首诗 的感受，我的内心总会澎湃着激情，我的心房总会被感动所充 盈。我感觉自己融入了诗人的写作世界里了。或许是这样的感 第 3 页 觉牵引，我用了三天时间完成了诗评的起草和润色。当我发给 作家朋友，我有一种如释重荷的感觉，但随之而来的是不安， 担心自己的作业不能合乎朋友的高标准要求。当朋友读完诗评 后，他表示很满意，只做了一点小修改。后来，我得知大家对 那篇诗评也给予了不错的评价，心里更觉有一种成就感。这个 世间，当你尽自己所能帮助了别人，又锻炼了自己，这何尝不 是一种简单而纯粹的幸福呢？ 故事讲完，教室里再次响起了掌声。我相信掌声里，这 份大爱已在每一个稚嫩的心灵间传递，终有一天，会绽放美丽 的花朵！