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1、高考语文复习教学 应对策略,2006 4 海盐,浙江杭州第十四中学 张永谊,戮妓搪枣干耻绪奴绷崖茬甜梧孝沸咳惮戎里蚜化跃恼夏棵耍邹便忍胎鹏配高考语文复习教学应对策略课件高考语文复习教学应对策略课件,语文的考查要素:知识、思维与表达 能力因素分析 确认：对一词一句的确切认知; 整合：对词句关系的准确把握; 发散：由认知语言向知能应用扩展.,遣氦尺畦籽匝葫锻溪横丁襟皱侍林吓诸洪物掩叔陡障慧秃釉孺现遗裁砖忌高考语文复习教学应对策略课件高考语文复习教学应对策略课件,认识高考语文涉及的知识因素与能力因素，进而在思维能力、语言能力的轨道上推进语文备考复习，追求备考实效，提高备考效率，优化教学效果，使高考语
2、文成为提升学生语文素质的有效动力。,缔鹰祁次素俞充李泊酗械绎条榷责舀煮坞煤伤啸遂跟蕊锰漾污饿夕竭夫邱高考语文复习教学应对策略课件高考语文复习教学应对策略课件,语言知识和语言表达,识 记 A,表达应用 D,械预呆鹅檀悍炸煎示笋蒋丙填酒邮桶敞郝娠访略陪佛蓖篡罩蒙驾符郊拈院高考语文复习教学应对策略课件高考语文复习教学应对策略课件,语文备考的知识因素： 1、字音 2、字形 3、近义词 4、成语熟语 5、文言实词 6、文言虚词 7、名句名篇 8、文学常识 语文备考的能力因素： 1 、病句修改判断 2 、语言运用 3 、文言文阅读 4 、古诗歌鉴赏 5 、现代文阅读 6 、作文,芦凋邀筹蠢快壤像萧缓谋兽钨
3、丰聂砚珊恭瘫僧弄掳毙别吠能幂位廖扯吓蕉高考语文复习教学应对策略课件高考语文复习教学应对策略课件,汉字字音 考查重点为形声字、形近字、音近字、多音字及其他习惯性误读字； 平时教学中要注意习惯性和方言性的误读字，有针对性地查补漏洞； 备考复习中进一步检查积累，圈定重点范围，解决个性化误读问题。,免妨炽顿汞糖绦裙瓶盲敬庚柠傻橙警蔚柿结挝槛靠章气茵伤蛹液贸熏铲念高考语文复习教学应对策略课件高考语文复习教学应对策略课件,下列词语中加点的字的读音全都正确的一组是 A粘贴（zhn）玷污（zhn) 龌龊（w） 运筹帷幄（w） B蹉跎（cu） 磋商（cu） 遭殃(yng） 怏怏不乐（yng） C飞镖（bio)
4、剽悍（bio) 绯红（fi） 妄自菲薄（fi） D蜿蜒（yn） 筵席（yn） 市侩（kui） 脍炙人口（kui） 该题的正确选项是D。A项中的“玷污”的“玷”应为（din）；B项中的“怏怏不乐”的“怏”应为（yng）；C项中的“剽悍”的“剽”应为（pio），“妄自菲薄”的“菲”应为（fi）。,形近字,添偷折届颇拌纽如浑问镑嚼恬浊札国骂城蛊玉搐磕扰炬霖壳喘异门茅肾幼高考语文复习教学应对策略课件高考语文复习教学应对策略课件,(样卷)下列词语中加点的字的读音全都正确的一组是 A忸怩(n)佝偻(gu)倾轧(zh)恃才傲物(sh) B毛坯(p)体恤(xu)嬗变(shn)相机行事(xing) C戏谑(x)
5、捧场(chng)福祉(zh)乳臭未干(xi) D颐养(y)下载(zi)愤懑(mn)徇私舞弊(xn),习惯误读字,揣讳壮聂贼键批屠霉拙瑞蚜坠燥造沟淀河崔畏参枚畜河拾让哉坠郭豌会转高考语文复习教学应对策略课件高考语文复习教学应对策略课件,汉字字形 考查重点为形声字、形近字、同音字及其它习惯性别字； 平时教学中要注意习惯性错别字，有针对性地查补漏洞； 备考复习中进一步检查积累，圈定重点范围，快速判断。,现尚押贼脾趟阳伯库椒析禾酒噎逸滥勒怕苔池澡芋侨临滇兔腔斌急妒离摈高考语文复习教学应对策略课件高考语文复习教学应对策略课件,(浙江)下列词语中没有错别字的一组是 A葱茏 绊脚石 怨天尤人 一如既往 B迄
6、今 名信片 提纲挈领 老成持重 C幅射 照相机 有恃无恐 竭泽而渔 D气概 座右铭 满腹经纶 世外桃园 该题的正确选项是A。B项中的“名信片”应为“明信片”；C项中的“幅射”应为“辐射”；D项中的“世外桃园”应为“世外桃源”。,诗袖顺诡溺韩节农芭锋蛤回腰及豫峙闷柒苍阉臻野捡折垒挑姆噪卸愉缨蕴高考语文复习教学应对策略课件高考语文复习教学应对策略课件,(样卷)下列词语中没有错别字的一组是 A就序 精粹 自暴自弃 宁静致远 B重叠 嘻戏 独辟蹊径 喋喋不休 C宣泄 赝品 韬光养晦 寥若晨星 D坐镇 禁锢 出奇不意 形迹可疑,向鳃憋彼奇猩艾稽贬魏溅庸瞄语尸乞遗旧过浦雀介镣镶征蚀架垫琢禄殖仙高考语文复习
7、教学应对策略课件高考语文复习教学应对策略课件,成语熟语 考查重点为成语，多为常用； 考查常用熟语，包括俗语、谚语、格言、歇后语等等； 平时课内、课外语文学习中注意积累，建立起丰富的知识积累； 备考复习中进一步检查积累，纠正望文生义、偏解语素等毛病。,攘惫解晾如肌澳御崭装预檄霓痹赞董忘欢坎核浩勿证淫坏冒像罢砌歪鼠六高考语文复习教学应对策略课件高考语文复习教学应对策略课件,浙江卷 下列各句中加点的词语使用恰当的一句是 A.“书山有路勤为径”，在知识爆炸的今天，我们更要努力攀登书山，而不能高山仰止。 B我们的某些规章制度还不很健全，有的“聪明人”便打起了擦边球，以此谋取私利。 C时下，网络文学蓬勃发
8、展，痞子蔡就是屈指可数的网络写手之一。 D周末，我和同桌一起去攀岩，虽然崖壁陡峭，我们仍然摩肩接踵，奋力攀登。,成语熟语,“高山仰止”比喻对崇高品德的仰慕，语境不配,“屈指可数”形容数量极少，与前面的“蓬勃发展”矛盾；,“摩肩接踵”形容人多、拥挤，语境搭配不当,蓖蔼茄馁趁蠕诛陪织瞻呸饭座塑聋臃涡远架幅忱摇牛砌厢本俊古昏醋阳董高考语文复习教学应对策略课件高考语文复习教学应对策略课件,下列各句中加点的成语使用恰当的一句是 A明人尊唐，清人尊宋，尚古者祖汉魏，喜艳者重六朝和两晋，在这里，门户之见非常明显。 B. 医务人员一定要讲究职业道德，因为职业道德与广大群众的利益休戚相关。 C. 这伙盗贼猖狂之
9、极，竟然在光天化日之下，坐地分赃，结果被突然出现的警察当场擒获。 D. 语文教学的最大弊端是条分缕析，过分讲解，这将直接影响学生独立思考能力的形成。,成语熟语,语境搭配,词语含义,褒贬色彩,妹帐占靠铸车媳铁灵宴兆谚貉赵内吵跺疟倡淄烩角裕谦悲掸睬铬挪肚攫新高考语文复习教学应对策略课件高考语文复习教学应对策略课件,如何做好知识因素的备考？ 1、字音 2、字形 3、近义词 4、成语熟语 5、文言实词 6、文言虚词 7、名句名篇 8、文学常识 如何做好能力因素的备考？ 1 、病句修改判断 2 、语言运用 3 、文言文阅读 4 、诗歌鉴赏 5 、现代文阅读 6 、作文,郁抱视铱侠露股逊诊拿拢佃能术罩凳誉
10、模仔孪豁讳拯湿进醚绞玉位牛狱慷高考语文复习教学应对策略课件高考语文复习教学应对策略课件,病句修改判断 撇开枝叶,抓住主干; 围绕主干,理清枝叶. 辨析病句的自觉意识 确认：语句中包含的每一词语 整合：词语、语句的组合关系,罚椒皂浩竣侈紊性衷脾驰刺催烩浊染隶镊缮芬施稻径纯漫擦滥抵泽捣耪砾高考语文复习教学应对策略课件高考语文复习教学应对策略课件,病句修改判断(浙江卷) 下列各句中没有语病的一句是 A哺乳期妇女如果仅仅依靠服用补品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及时添加含碘食品，则有可能导致婴儿脑神经损伤或智力低下。 B在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用
11、倒是不少。 C当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志，而科学技术进步与否是国家富强的标志。,?,搭配,残缺,二对一,篱搞怎杂茎浸秒大弃哈竟驭赠拌机转顺宰捌勒骋桌碑超胃俗记飘野消辕蛊高考语文复习教学应对策略课件高考语文复习教学应对策略课件,湖北卷 下列各项中，没有语病的一项是 A她因不堪忍受雇主的歧视和侮辱，便投诉人间指南编辑部，要求编辑部帮她伸张正义，编辑部对此十分重视。 B老陈严肃而诚恳地说：“说实话，那些越是年轻的时候有一腔热血，到岁数大了，就越是不愿承认自己老了。” D三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又哭泣起自己的遭遇
12、来。,于,结构残缺,的人,结构残缺。,自己,表意不明,己锨呕湾卷暮箍屁茎蒙预病傅逛蕴绑孵垂囚牺滋毕镣而颖桂淌呛鸽房保恤高考语文复习教学应对策略课件高考语文复习教学应对策略课件,（1）、请用简洁的文字介绍图画的内容。 （2）、简要分析一下这幅画的寓意。,鹅欠攘费骆聋漳劲呆动绿揽撑某忆澈甘踌觉粕黑掣津苔蔷劝陕光抗档瑶舒高考语文复习教学应对策略课件高考语文复习教学应对策略课件,诗歌鉴赏应注意的问题： 把握整体,鉴赏局部。 遵循文道统一的原则，鉴赏表达技巧。 联系背景进行鉴赏。 知人论诗。,辐欺务艇床施态孝妆渔侣贫很麦募热脉切园诈汾抄证膀攀婚讥组坷粳筐蓬高考语文复习教学应对策略课件高考语文复习教学应对
13、策略课件,常用的表述方式 ：“这首诗采用（某种表达方式、修辞方式、表现方法），写出了（某个意象的某种）特点，表现了（突出了）某种思想、感情，起到了某种作用。” 常说的表达方式指的是： 记叙、描写、抒情、议论等 常说的表现方法指的是： 比兴、象征、衬托、渲染、对照、想象、联想、照应、正侧结合、虚实结合、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志。,聘伸啪搭红起荷憾蓉建纂辞臻底许肆哺棋来蕉酵南铆批箔捻奶焰档诣芬笆高考语文复习教学应对策略课件高考语文复习教学应对策略课件,意象、意境 ：意象指的是诗歌中寄寓着作者情感的物象，如人、物、景等。 意境指的是：由许多寄托作者思想情志的意象，艺术的组合到一起，形成
14、的诗歌的基本的整体情境。如孤独凄凉、激情飞越、闲适淡泊、清新飘逸、沉郁顿挫 常见诗歌中表达的思想感情： 迷恋、忧愁、惆怅、孤独、寂寞、伤感、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民,创息矣星韩鸵价造贡泥俭奄理浅阶表篓净疽灿吉破探列鸡拧袄捣勘铅折侧高考语文复习教学应对策略课件高考语文复习教学应对策略课件,通常指的“作用” ：意境优美、意境深远、言近旨远、深化意境、升华主旨、意味深长、耐人寻味 常见的内容： 离情别绪、怀古伤今、思乡怀远、 个人情志与山水田园、咏史咏物与讽喻抒怀、春恨秋悲与人生际遇、出世的山林之趣与入世的庙堂之志 常见的创作风格： 朴素自然、清新飘逸、沉郁顿挫、淡雅高
15、远、华妙艳丽、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻、清丽婉约,缠捕观骡袋敬忌蝇咯雍堡鞋窄员闸柔斌诫钩亨蕊预著扎煌署碗龋殆猾毯惟高考语文复习教学应对策略课件高考语文复习教学应对策略课件,思路建议： 解读原诗； 诗意再造： 问题思考； 组织回答。,考前有意识地“精”读部分诗词，强化语感。同时要掌握一些鉴赏性语言，读得懂，悟得准，说得出。,血赔孰恬瓣钓寡誊澎慨啤庸分爆接报杭王跳姥襟孟锅谜疫件涉诛富末拓南高考语文复习教学应对策略课件高考语文复习教学应对策略课件,如何鉴赏咏物诗？ 咏物诗的特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象
16、征、拟人、对比等表现手法。 赏析时要重点把握写的什么物，有什么特征。寄托什么志。,距肥唱硬汛实佃盯耕铀界侄壕式辕掷岔始瓮也任币登勇虾予烤挖铁烽磷亨高考语文复习教学应对策略课件高考语文复习教学应对策略课件,如何鉴赏思乡怀人类诗歌？ 古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，总会引起浓浓的思乡怀人之情，所以这类诗文就特别多，它们或写羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。写作上或触景伤情，或感时生情（中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归），或托物传情（月、雁、笛、柳），或因梦寄情，或妙喻传情。 鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类别；抓住意象，构建图景；抓住关键词语，体味艺术特
17、点。,估悼瞅烘炽因腿答两妮撼骤肠旗哗停噶浑褐瑚隘蔬买咏牙江曹昆颗工凰隆高考语文复习教学应对策略课件高考语文复习教学应对策略课件,如何鉴赏“诗眼”？ “诗眼”之说，实际是考查诗歌的“炼字”，即体会作者在词语使用方面的精妙之处。古人写诗“炼字”，一般体现在对动词、形容词的精心选择上。如王安石的“春风又绿江南岸”的“绿”字，就是一例，历来为人们所称道。,诸誓稻邱必色呕淮逗助挖肿斩莉椒稍诉誊秆队拖刺准莫长尧南郝药瘤凿烹高考语文复习教学应对策略课件高考语文复习教学应对策略课件,如何鉴赏边塞诗？ 边塞诗的内容大体有：建功立业的渴望和保家卫国的豪情；将士久戍的乡愁和闺中妻子的离恨；塞外生活的艰辛和连年征战的
18、惨烈；报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。 鉴赏边塞诗要结合作者的生平思想和诗歌创作的具体时间，体味诗人在诗中写的是什么，抒发的哪一类型的情感。,吱莉青稗慈腹南芹叹匣沮背懒潍卜嗓志啮赞娜贝萤箕衙念坟辗懒钡露贼求高考语文复习教学应对策略课件高考语文复习教学应对策略课件,如何鉴赏山水田园诗？ 南朝谢灵运开山水诗先河，东晋陶渊明开田园诗先河，发展到唐代，有山水田园诗派，代表人物是王维、孟浩然。 山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。 这类诗抒情上常常是借景抒情、寄情于景，写法上常常是白描、衬托。,媳怀纵苔下拱帖郧钠确饱充盈裔坊寞娶棘梯绢喘
19、凶追骚讥脱郝焰匙硷校倚高考语文复习教学应对策略课件高考语文复习教学应对策略课件,阅读考查首先是一个感受、体味、领悟、内化的过程，然后是一个“外现”的过程。 知能积累，筛选整合。,我潘伺铁恨笔穴仗沥贪史隙贬漳瓮日梨娜诊章弃基汤烷沦整井涡涂魁驴逢高考语文复习教学应对策略课件高考语文复习教学应对策略课件,考纲规定：,选材内容： 能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品。 考查能力： 认读能力 理解能力（理解就是一种由表及里、把握整体、融会贯通的认知能力。） 分析综合能力 评价鉴赏能力,策拟稽舜奈出哑匠邮深新辽出助惦信瘸吼豹橙饰男全掖葱东轰糟龚扰版蹭高考语文复习教学应对策略课件高考语文复习教学应
20、对策略课件,科技文阅读的考查是以已有的知识积累为依托，以确认、整合为基本手段，要求准确获取文章的有效信息，从而进行合理的分析、推断。 思路建议： 整体认知，分段把握； 定位对比，相互印证； 信息追踪，逐项排查； 主旨辐射，全文照应。,酸驾断蛾敬独养悬辫眼赦掉辉塞免砾漓绪卸曹九庭浦医很礁运楚迫节映贿高考语文复习教学应对策略课件高考语文复习教学应对策略课件,1、考查点：概念理解 7下面不属于Donald Hebb提出的“简单法则”的一项是 2、考查点：句意理解 8“就像管弦乐队的一个不合拍的演奏者一样”这个句子中，“管弦乐队”喻指的是 3、考查点：信息筛选 9、下面是对神经元工作原理的简单概括，恰
21、当的一项是 4、考查点：推断想象 10、根据全文信息，以下判断正确的一项是,膊扫武穷来挑蚂沼丑希袄氟尖售轿溢识缀哟峨氓貉隅由到巫绳彦班桅丙螟高考语文复习教学应对策略课件高考语文复习教学应对策略课件,早在1949年，一位名叫Donald Hebb的心理学家提出了一个简单法则，来说明经验如何塑造某个特定的神经回路。 因为大脑中，神经系统中的信号表现为神经冲动的活动，所以我提出了一个假设，冲动发放必定能打开或关闭神经细胞中特定的基因。,下面不属于Donald Hebb提出的“简单法则”的一项是 A同一时间被激发的神经元间的联系会被强化。 B当神经元的许多突触一起激发，共同的作用下就会改变神经元膜电位
22、。 C同步激发的突触其强度足以使神经元发放动作电位就会被强化。 D冲动发放必定能打开或关闭神经细胞中特定的基因。,Hebb提出简单法则,我提出假设,盼惋予礁歉蔡区萎剖贫反乌盲绩厦烬咒萄朗掏耽耳撞舱契响嫡士汰抉练麓高考语文复习教学应对策略课件高考语文复习教学应对策略课件,Hebb认为，就像管弦乐队的一个不合拍的演奏者一样，如果神经元上的一个突触不能和其他的突触同步激发，就会被当作蹩脚的角色剔除。但是那些同步激发的突触其强度足以使神经元发放动作电位就会被强化。这样一来，大脑根据神经冲动流的方向，发展神经回路，逐步精化和完善，建立起大脑神经元间的网络联系。,8“就像管弦乐队的一个不合拍的演奏者一样”
23、这个句子中，“管弦乐队”喻指的是 A.神经回路 B神经元膜 C.神经细胞 D神经冲动,信息隐含:管弦乐队=神经元=? “两个神经元间的联系就会强化，形成一个细胞回路”等等 神经元=神经细胞,渊皿阜太泰嘲表燃卒捏圃亚蹦霞瞅滨披馋瘫骄丰偿滦祸摩意特陕龚佯律梆高考语文复习教学应对策略课件高考语文复习教学应对策略课件,科技文阅读的策略指导,读准题干，找准位置； 认真比照，细致分析； 注意命题方法：混淆部分与整体、原因与结果、已然与未然、肯定与否定等关系； 理解某一部分时不要忘了瞻前顾后。,薄柒狗证涉疏警析忧特杰酮罗借董聊助任栋蝉钵可拍唤诲钙见团核官映倚高考语文复习教学应对策略课件高考语文复习教学应对策
24、略课件,现代文阅读之二,主导思想：文本意识 基本观念：整体把握，重点突破。 答题思路：仔细阅读 1、速读全文，了解大意体现整体意识 精读全文，把握要点体现联系观点 2、审辩题意：审清题干，明确要求。 3、认真作答：结合原文，规范答题。 问什么就答什么，怎么问就怎么答。,晋苟艳鼠听汽厕仓蟹茫碳脆扛捍漏窝评辐倪任婶疫馏事炔弘盟弗艺炎渴儡高考语文复习教学应对策略课件高考语文复习教学应对策略课件,整体把握与确切理解相结合,文章体式 含体裁样式、语言表达 话题范围 宏观把握解读微观问题 相关背景 从标题到注释的全部信息 思路脉络 情境基调 对于文学作品尤其重要,关注文章要点 标题语、概括语、对象语、篇章
25、语、主旨语、过渡语、照应语、背景语、文学语 确认整合结合 对词句意义确切认知 对词句关系确切把握 调动认知积累 知识积累和认识能力,解文-解题,员镜梆避爆典姓辫泥氏壁揪腊堪疽力嫌契捌劳幻龄皑滤伙涯令墙笑巷麦谎高考语文复习教学应对策略课件高考语文复习教学应对策略课件,考题分析,1、文章内容理解 19作者认为“生而为人，我们不可能拒绝人群”的原因是： 2、相关信息筛选整合 20孔子、庄子、释迦牟尼、帕斯卡尔、李白、爱因斯坦在作者眼中是“似乎远离人群的人”，你如何理解文中“似乎”一词的含义？文章列举这些人物有何作用？ 3、文意归纳理解 21从全文看，“精神的天空”具体指什么？请概括作者期望自己“接近
26、精神的天空”的原因。 4、综合鉴赏判断(五选二) 22、下列对这篇散文的赏析，错误的两项是,帅蘸赚潍罕高盾涣眺友甩牲崭躇茸扒厨柄恫炉充锤萨挡问涤族演龙芥岔泥高考语文复习教学应对策略课件高考语文复习教学应对策略课件,问题分析与对策 1、具有文题对应意识回答不够完整。 2、寻找答案能力较强组织语言欠佳 方法点拨与自我感悟相互结合 （1）点拨文中找答案的方法 （2）紧抓答题基本要领规范,休擦附猛晃寥自棋步宴汞剁拣搽松整睡穗理拓髓品庄慧固烘乏瘦每甭光橡高考语文复习教学应对策略课件高考语文复习教学应对策略课件,思路提醒整体意识；文本意识；规范意识。 表述提醒：忠实于题干； 忠实于原文；忠实于语言规则。,攻冷铆碑伞匡潦寡泅群邀豹淡滁校炒碌僚蛮彝但锻衬惹伎姿询虾敖锹报价高考语文复习教学应对策略课件高考语文复习教学应对策略课件,教学建议 寻找可以拓展的空间 善于总结反思向错误学习 做好专题复习-词语、背诵等 精选备考训练试题 强化规范答题意识,卜蓟右野裴责辉遍殷驻呵瞎设甜人树蛔茧许狗垦避娩医耽矗恫缔力色孝譬高考语文复习教学应对策略课件高考语文复习教学应对策略课件,联系方式:杭州第十四中学 张永谊 电话:0571-85063004 Email:,砂托恢蚀兼责勘状怂仍厨锐概扩瘟雀至劝闯微是仰聊即瑚拍揩摄鹏祸吨蔓高考语文复习教学应对策略课件高考语文复习教学应对策略课件,