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1、沿海版小学音乐第八册教案第一课 音乐中的动与静第二课 学唱两首不同风格的歌曲第三课 X X X第四课 编钟、编磬中华民族的瑰宝第五课 欣赏一首二声部合唱曲第六课 卡农（轮唱、轮奏）第七课 学唱两首中外民歌第八课 名曲欣赏执教教师：林泽敏第一课 音乐中的动与静一、教学内容：（一）、音乐中的动与静。（二）、音乐欣赏：1、春江花月夜2、百鸟朝凤 3、地狱中的奥非欧4、动物狂欢节中的第四段乌龟（三）、学唱歌曲哦，十分钟（四）、活动与练习。 二、教学目标：（一）、通过对话面积音乐的欣赏与比较，了解和听辨音乐中的动与静。 （二）、通过音乐欣赏与对比，懂得力度、速度等音乐要素对改变音乐形象的作用。（三）、指
2、导学生用活泼轻快的声音感受和演唱哦，十分钟。（四）、通过练习巩固音乐知识。 三、教学重点：音乐中的动与静。 四、教学难点：速度、力度可以改变音乐形象。 五、教学用具：录音欣赏带、节奏卡。 六、课时：2课时第一课时 一、教学内容： （一）、音乐重的动与静。（二）、欣赏：春江花月夜、百鸟朝凤 二、教学重点：音乐中的动与静。 三、教学过程：（一）、导入：说一说生活中的“动”与“静”：（师生交流）。（二）、看画面：比较那一幅画是静的，哪幅画是动的？（三）、音乐中的动与静：1、 欣赏：春江花月夜、百鸟朝凤片段，感受音乐中的动与静。 2、把感受到的结果填到方格内。（见课本表格） 3、复听一次，思考：是什么
3、原因造成两首乐曲的不同。 、讨论 。、师生交流。、比较两首乐曲的不同。 4、复习、哪首以前学过的两首不同风格额的歌曲，通过分析，体会哪首有动感，哪首有静感？（小白船、洋娃娃与小熊跳舞）第二课时一、 教学内容：（一）、欣赏第二组乐曲地狱中的奥非欧、乌龟（二）、活动与练习。（三）、节奏练习。 二、教学难点：速度、力度可以改变音乐形象。 三、教学过程；（一）、课前欣赏：欣赏不同风格的乐曲，巩固“动静感的乐曲是由力度、速度造成的。（二）、音乐指示：力度、速度是改变音乐形象的重要因素。 1、欣赏：地狱中的奥非欧、乌龟。（1）、指导学生对乐曲的力度、速度进行分析。（2）、小结：音乐中的动与静是由乐曲的速度
4、、力度造成的。（3）、将对比分析的结果进行小结：曲名： 地狱中的奥非欧 乌龟 速度： 快 慢 力度： 强 弱 音色： 小提琴钢琴 音区： 高音区 低音区音乐形象 轻快、活泼、欢欣鼓舞 缓慢的爬行（三）、活动与练习：按课本要求进行。（四）、学习哦，十分钟 1、听辨节奏：（1）、X X | X X | X . X | X - |（2）、0 X | X X | X . X | X - | （3）、XXX | XX XXX | 0 XXX | X - | （4）、0 XX | XX XXX | 0 0XX | X - |要求：、听、辨、读、拍。 、指导学生分析、对比节奏特点。第二课 学唱两首不同风格的
5、歌曲 一、教学内容：（一）、学习歌曲：1、故乡的亲人2、放牧归（二）、综合训练：1、读拍唱切分音。2、节奏练习。3、在歌曲中找出切分音节奏。4、为歌曲加上二声部。 二、教学目标： （一）、通过学唱两首不同风格的歌曲，指导学生将两首歌曲在节奏、旋律上进相比较，让学生了解音乐要素节奏在歌曲中所起的的作用。（二）、通过节奏练习，巩固切分节奏。（三）、通过给歌曲配简单的二声部，培养学生对多声部的感受能力、听辨能力和表现能力。 三、教学重点：音乐风格的形成与节奏的关系。 四、教具：录音机、欣赏带、节奏卡。 五、教学课时：2课时第一课时 一、教学内容：（一）、学习歌曲放牧归（二）、综合练习1、2。 二、教
6、学过程：（一）、发声练习。（二）、切分音节奏听辨练习。1、 听辨。2、归纳：读法、拍法、在歌曲重的唱法。 3、活动与练习（1），按课本要求进行。（三）、学习故乡的亲人。 1、听教师弹奏全曲，听出歌曲中的切分节奏。 2、找出歌曲中的相同乐句。 3、听录音范唱，感受音乐情绪。 4、哼唱曲谱，熟悉旋律。 5、学唱歌词并进行对比：（1）、对比第三乐句与第一、二、四乐句节奏的区别。（节奏拉宽有利于表达流浪汉的痛苦心情）。（2）、切分音的使用在歌曲中有何作用？（强化主题，表达对亲人的怀念） 6、讨论：用什么情绪来演唱歌曲？ 7、用小乐器为歌曲伴奏。（四）、活动与练习。 1、为歌曲加上简单的二声部，并进行练
7、习，感受多声部的音乐特点。 2、跟录音带伴奏演唱一次。第二课时一、 教学内容：（一）、学习歌曲：放牧归（二）、活动与练习1 二、教学过程：（一）、节奏听辩练习： 1、X X X XX | XXXX X | X X X X X X | XXXX X | 2、XXXX XXX | XXX XXX | XXXX XXX | XXX XXX | 3、读、拍、唱上上述节奏，复习切分音节奏的几种类型，并进行比较。 4、堂上练习：活动与练习（1）（二）、学习故乡的亲人 1、听教师弹奏全曲，听出切分音节奏，感受歌曲的风格。 2、听琴弹奏，感受切分音节奏及密集型节奏对歌曲风格形成的作用。 3、听录音范唱，感受歌
8、曲的风格特点。 4、跟录音学唱歌曲。（三）、歌曲处理及表现。（略）（四）、对比两首歌曲的不同风格：曲名 故乡的亲人 放牧归拍子 4拍子 2拍子节奏 宽松 密集 情绪 忧伤 欢快 旋律 抒情优美 欢快、跳跃小结：音乐要素对形成歌曲风格的作用。第三课 X X X 一、教学内容：（一）、音乐知识：X X X（二）、歌曲教学：1、牧童2、月光光（三）、活动与练习 二、教学目标：（一）、学习节奏X X X，初步掌握演唱好切分音节奏。（二）、通过学唱牧童与月光光，感受不同歌曲的风格特点。并在歌曲中感受切分音节奏。（三）、通过活动与练习，学习固定节奏型为歌曲进行伴奏，培养学生的创新能力。 三、教学重点：切分
9、音节奏的读、拍、唱。 四、教学难点：二部合唱。五、教具：录音机、录音欣赏带、打击乐器。 六、课时：2课时第一课时一、教学内容：（一）、音乐知识：切分音 （二）、学唱歌曲：牧童 二、教学过程：（一）、课前欣赏：月亮月光光（二）、学唱歌曲月光光 1、听录音范唱，并结合看图，感受歌曲的摇篮曲风格特点，激发学生学习新歌的兴趣。 2、请学生用广州方言朗读歌词，解释词义，纠正发音。 3、听辩节奏，并模仿排出。 4、小结：什么是切分音。 5、在歌曲中找出切分音节奏。 6、唱一唱带切分音节奏的歌词。练一练歌中的衬词。 7、听老师范唱，感受切分音节奏与一字多音的唱法。 8、摸唱旋律。 9、学唱歌词，注意一字多音
10、的唱法。 10、活动与练习复听录音范唱，感受抒情优美、富有生活气息的的民歌风格。三、活动与练习：听辩节奏，圈出你听到的节奏型。四、拓展活动：说一说、画一画你所感受到的音乐情景。第二课时 一、教学内容： （一）、二声部发声练习。（二）、复习切分音节奏。 1、听辩节奏 2、练一练：X X X | X X X | X X X | X X X X X X X X X X X 3、用切分音为童谣配上节奏。（1）、在给出的节奏的节奏型种选择出合适的节奏型。（2）、与不同的节奏比较，选出合适的节奏型。（3）、读、拍、唱。（三）、学唱牧童。 1、听录音机范唱，找出歌曲中有几个切分音。 2、划分乐句，找出重复出
11、现的节奏型。 3、跟琴模唱，再视唱曲谱。 4、二声部练习。 、分声部进行。 、合唱。 5、讨论歌曲要表现的意境，以及切分音节奏在歌曲中的表现作用。（四）、歌曲处理。 1、用小乐器为歌曲伴奏。（五）、比较牧童与月光光的风格特点：曲名 牧童 月光光 力度 中强 中弱 速度 稍快 稍慢 节拍 2拍子 4拍子 旋律 活泼、跳跃 优美、抒情 第四课 编钟、编磬中华民族的瑰宝一、 教学内容：（一）、编钟、 编磬（二）、歌曲：1、没有共产党就没有新中国2、我们要做雷锋式的好少年 二、教学目标：（一）、通过介绍古代打击乐器编钟、编磬及欣赏其演奏的音乐，让学生了解我国古代优秀的音乐遗产，激发学生对祖国的热爱之情
12、。（二）、欣赏编钟、编磬演奏的乐曲，辨别他们的音色特点，感受古代音乐的美妙。（三）、通过两首不同年代、不同情绪、速度、力度对比明显的歌曲的学习，让学生从不同时代的英雄人物身上去寻找与感受他们的不同之处。四、教学重点：了解古代打击乐器编钟、编磬及音色特点。 五、课时：2课时 第一课时 一、教学内容： 1、音乐知识：编钟、编磬。 2、听唱歌曲没有共产党就没有新中国。 3、欣赏编钟、编磬演奏的乐曲。 二、教学过程： 1、通过创编节奏学习几种打击乐器。 2、请学生在不同的打击乐器上敲一敲、听一听，感受不同的特点。 3、请学生口头创编节奏并选一种打击乐器演奏。 三、新课导入：从没有音高的打击乐器导入有固
13、定音高变化的打击乐器，揭示主题 编钟。 四、介绍编钟、编磬并欣赏。 1、看课本插图，让学生从视觉上欣赏编钟的壮观。 2、听讲解，了解编钟的由来，认识其形状及声音特点。 3、欣赏编钟与乐队演奏的乐曲编钟，感受编钟的声音特点。 4、简介编磬并欣赏迎宾、凯旋。 五、听唱没有共产党就没有新中国。1、 听辨节奏。 2、听录音范唱。 3、找出带附点的节奏练一练。 4、跟琴学唱。 5、跟录音学唱。 6、分析歌曲内容及歌曲处理。 7、简介歌曲创作背景。 六、随堂测试：“古老编钟知多少？”第二课时 一、教学内容：（一）、歌曲： 我们要做雷锋式的好少年。（二）、活动与练习。 二、教学过程：（一）、活动与练习：绕口令游戏。