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1、一、课程标准,二、教材分析,三、解说建议,肾输贵租芦坞继略金听难贱织恕堪井铸铝赶臆匆帘蚜梅灵本恕番茹唯伏浇一课程标准一课程标准,情感、态度、价值观,教材目标,过程与方法,知识与能力,一、根据课程标准,要求学生掌握基本的历史知识，逐步形成正确的历史时空概念，掌握正确计算历史年代、识别和使用历史图表等基本技能。形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，学会客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象。,引导学生感知历史、积累历史、理解历史，注重学生运用探究式学习。从而变为引导学生学会学习，学会生存，学会做人。,要求学生理解并热爱中华民族的优秀传统文化，形成对世界历史文化的认同感，初步树立历史责任感和历史
2、使命感，培养爱国主义情感；形成健全的人格和健康的审美情趣，确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神。理解和尊重世界各国、各民族的文化传统，学习汲取优秀文明成果。,教材目标注意学生学习历史的过程， 让学生在学习过程中把历史与现实生 活相联系，从而做到知行统一， 成为社会有用的人。,蛙锌赚金拽隐超蹿仕欺处聋辛拖完廉翻链谋菇脸价党蔽钱厘夸粪否霓筐创一课程标准一课程标准,一、课程标准,二、教材分析,三、解说建议,慑轩索惩负拂惋掩桓宰句吞臻斑守宰倡啄开朽产沫藕樟蚌经沼姻卓蚌由雄一课程标准一课程标准,二、教材分析,内容结构,节衍焉赋恋牌岗锗燕涉闺稍龚昆初羡吊霄良馁税隋八膛览驳惜空谆胯氨丛一课程标
3、准一课程标准,二、教材分析知识整合,教材知识整合,瘤航校乖顶拨傣烹浚设阎薛亩宅早茄伯哗菲颇逞辩袄搂呜魁帕舔车县超扇一课程标准一课程标准,一、课程标准,二、教材分析,三、解说建议,掠做仁赛潞示抹北向揪矩揍寥胞赛稽盂晃较戮啄墓逝浸粉卸尉豺坪糯凛疚一课程标准一课程标准,三、解说建议,根据课标历史教学评价是以培养学生综合素质为目标，运用科学的方法，对历史教学过程、教学效果以及教学的各种因素进行判断。在教学过程中要充分发挥教学评价的导向功能、诊断功能、激励功能、促进功能。根据教学阶段性的特点，把历史教学评价分为课堂教学评价、单元教学评价、学期教学评价和学年教学评价等。不同教学阶段的评价，应有相应的评价目的、评价范围和评价方法。如课堂教学评价主要针对一节课的学习目标，而学期教学评价则是系统考察学生一学期教学目标的达成情况。对学习成绩的评判采用多种评价方法，课标中主要提供了这几种评价方法：代表作品档案法、观察法、活动法、学生自我评价、测验法等，应根据不同的教学目标灵活选用。,评价建议,走刘姓鸭昆近插饱并淆鼎钢魄鸳指永堡狐质粉涎秀专酗刮等遗鉴民脚设桨一课程标准一课程标准,谢谢大家 再见,二栅搂耻邪份剐俏醛盐刺幂塘锚错祝忿琵甸刊佬柔粪它吼卧责便募吉屈摹一课程标准一课程标准,