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1、诌 漓 奈 第 骄 顾 帧 睫 茅 垢 呻 常 崔 退 雾 屿 甸 掳 摄 呆 既 延 拜 彼 撒 刚 蝗 隘 颇 恬 吴 蜒 信 息 素 质 与 信 息 素 质 教 育 信 息 素 质 与 信 息 素 质 教 育 信息素质与信息素质教育 赵林静 西南大学图书馆 郎 汲 虐 伴 卓 沾 终 疤 然 羊 瓤 你 尉 歉 案 蒂 墙 簇 拣 陨 邮 蛆 蚂 贰 痉 雇 饮 冤 在 恋 崎 五 信 息 素 质 与 信 息 素 质 教 育 信 息 素 质 与 信 息 素 质 教 育 信息素质的概念 信息素质是指个体能意识到信息需要并有效信息素质是指个体能意识到信息需要并有效 地定位、获取、评价和利用所
2、需信息的一系地定位、获取、评价和利用所需信息的一系 列能力的总和。包含三个方面的内容：信息列能力的总和。包含三个方面的内容：信息 意识、信息道德、信息能力。意识、信息道德、信息能力。 噶 冗 辽 佃 厩 庄 妥 国 簇 予 斑 污 浚 蒜 棱 椰 蜀 铜 芬 气 澄 词 卒 娇 客 袋 英 陀 渠 喝 退 洁 信 息 素 质 与 信 息 素 质 教 育 信 息 素 质 与 信 息 素 质 教 育 信息素质教育的概念 信息素质教育是一种旨在根据社会信息环境信息素质教育是一种旨在根据社会信息环境 ，培养和提高个体的信息意识、信息道德、，培养和提高个体的信息意识、信息道德、 信息能力等的一种新的教育
3、模式。信息能力等的一种新的教育模式。 膨 敏 要 呜 柄 恃 平 绍 嗣 践 酋 罐 党 懦 函 份 瞪 袁 核 潞 绦 狰 降 缀 据 团 登 齿 绅 无 浦 襟 信 息 素 质 与 信 息 素 质 教 育 信 息 素 质 与 信 息 素 质 教 育 国内信息素质教育的形式和内容 主要形式：主要形式： 主要内容：主要内容： n文献检索课 n新生入馆教育 n周末一小时讲座 n信息知识专题系列讲座 n预约讲座 n网络信息检索方法 n数据库资源检索方法 n其他资源的检索方法 n印刷型资源的检索方法 危 经 佬 康 鹰 龚 战 荐 腹 掩 漓 腻 焦 们 隧 坍 锭 毒 扬 羽 貉 猫 贰 丝 篷
4、两 湾 蔓 妮 袭 包 浓 信 息 素 质 与 信 息 素 质 教 育 信 息 素 质 与 信 息 素 质 教 育 调查情况说明 共发出问卷500份，收回442份，收回率为88.4。 调查范围和对象：西南大学理工科硕士生 调查目的：了解被调查者的信息素质现状 调查内容：信息意识、信息道德、信息能力、其他 建 泽 叠 材 峻 爵 际 爬 票 绎 厩 朗 瘸 谐 辨 鸭 着 酮 愁 吩 夕 真 咀 失 乘 秋 淬 眺 释 葫 敷 桔 信 息 素 质 与 信 息 素 质 教 育 信 息 素 质 与 信 息 素 质 教 育 信息素质现状 一、信息意识一、信息意识 表一表一 ：信息意识强所占的比例：信息
5、意识强所占的比例 序号序号比例比例 186.8% 276.5% 3 3 51.5%51.5% 4 4 63.2%63.2% 5100.0% 3. 3. 当你不熟悉某一检索系统时当你不熟悉某一检索系统时 ，你会积极地尽力学会其使用，你会积极地尽力学会其使用 方法吗？方法吗？ 4. 4. 你了解根据不同信息源中获你了解根据不同信息源中获 得的信息在解决问题时的重要得的信息在解决问题时的重要 性和局限性吗？性和局限性吗？ 锭 怎 耸 规 捉 本 锣 玻 沛 池 丁 坊 填 鳞 鸥 决 徒 墙 疏 哭 革 殃 势 慢 栏 渴 湘 炉 榆 否 佰 锋 信 息 素 质 与 信 息 素 质 教 育 信 息
6、素 质 与 信 息 素 质 教 育 信息素质现状 二、信息道德二、信息道德 表二表二 ：信息道德强所占的比例：信息道德强所占的比例 1. 1. 你是否了解利用信息技术获取你是否了解利用信息技术获取 信息所涉及的伦理与法律问题？信息所涉及的伦理与法律问题？ 3. 3. 你在引用他人发表的文章或作你在引用他人发表的文章或作 品的内容时是否注明出处？品的内容时是否注明出处？ 4.4. 你是否使用盗版软件？你是否使用盗版软件？ 6. 6. 你是否未经许可而浏览下载过你是否未经许可而浏览下载过 他人的文件？他人的文件？ 序号比例 145.6% 272.1% 350.0% 4100 580.9% 661.
7、8% 788.2% 8100.0% 窄 前 宠 娟 臼 靠 镀 冉 舅 讣 银 谍 焉 沥 埔 守 色 岩 屑 虞 于 忱 经 滋 棒 谜 栗 英 字 歼 骄 革 信 息 素 质 与 信 息 素 质 教 育 信 息 素 质 与 信 息 素 质 教 育 信息素质现状 三、信息能力三、信息能力 表三表三 ：信息能力强所占的比例：信息能力强所占的比例 序号比例 160.3% 247.1% 352.9% 466.2% 552.9% 6100.0% 7100.0% 序号比例 892.6% 982.4% 1095.6% 1125.0% 1236.8% 1357.4% 1719.1% 2016.2% 图书馆
8、基础知识图书馆基础知识 操作系统、操作系统、 办公软件的办公软件的 使用情况使用情况 SPSSSPSS的使的使 用情况用情况 数据库检索、搜数据库检索、搜 集信息的能力集信息的能力 信息资源价值的信息资源价值的 判断能力判断能力 想 衰 篇 茅 谱 婪 鸯 茹 六 边 暴 风 割 某 值 甲 抗 胖 满 睁 科 钻 幂 烦 鬃 古 徽 镶 萨 墟 墙 戳 信 息 素 质 与 信 息 素 质 教 育 信 息 素 质 与 信 息 素 质 教 育 信息素质现状 三、信息能力三、信息能力 表四表四 ：信息能力强所占的比例：信息能力强所占的比例 24. 24. 你是否熟悉论文中脚注和你是否熟悉论文中脚注
9、和 各种参考文献的标准书写格式各种参考文献的标准书写格式 ？ 25. 25. 你是否了解学术报告幻灯你是否了解学术报告幻灯 片的制作要点？片的制作要点？ 序号比例 1816.2% 1910.3% 2138.2% 2233.8% 2311.8% 2452.9% 2552.9% 2642.6% 2722.1% 2829.4% 活 易 亥 雇 艾 卉 趁 鹤 煽 嘎 昨 伙 埋 忠 挡 僵 晦 胚 县 争 捐 景 化 歉 朔 掣 宠 久 牛 雌 冲 斤 信 息 素 质 与 信 息 素 质 教 育 信 息 素 质 与 信 息 素 质 教 育 信息素质现状总结 理科学生的信息意识和信息道德的水平较高，理
10、科学生的信息意识和信息道德的水平较高， 但还没有达到令人满意的水平。但还没有达到令人满意的水平。 理科学生的信息能力还处于较差的位置，尤其理科学生的信息能力还处于较差的位置，尤其 是基于学科的高层信息素质更有待做出更大的是基于学科的高层信息素质更有待做出更大的 努力。努力。 喜 臼 胸 膝 竞 状 怒 凭 轰 阳 敞 耙 槐 佃 抡 臆 烙 咯 席 俩 陇 宇 萎 衅 蚂 得 铀 豌 奉 递 垄 琼 信 息 素 质 与 信 息 素 质 教 育 信 息 素 质 与 信 息 素 质 教 育 信息素质教育的几点建议 进一步完善信息环境；进一步完善信息环境； 构建在线信息素质教育平台；构建在线信息素质
11、教育平台； 明确教学目标，将重点转向培养学生的终身学习能明确教学目标，将重点转向培养学生的终身学习能 力和评判性思维能力；力和评判性思维能力； 促进图书馆员、学生、教师及管理层的合作，争取促进图书馆员、学生、教师及管理层的合作，争取 更大的社会支持；更大的社会支持； 缆 玄 翁 墨 昏 力 凡 委 炬 贿 老 吸 羞 渣 半 墒 搂 榔 筋 散 唬 超 班 宁 猖 讳 亡 况 蕊 法 庞 聪 信 息 素 质 与 信 息 素 质 教 育 信 息 素 质 与 信 息 素 质 教 育 在线信息素质教育的概念 在线信息素质教育（在线信息素质教育（Online Information Literacy
12、Online Information Literacy InstructionInstruction），又称基于），又称基于WebWeb的信息素质教育（的信息素质教育（Web-based Web-based Information Literacy InstructionInformation Literacy Instruction），它是指充分利用计），它是指充分利用计 算机技术、网络技术及数据库技术，通过交互式网络培训和算机技术、网络技术及数据库技术，通过交互式网络培训和 网络教学的方式来培养和提高个体的信息意识、信息道德、网络教学的方式来培养和提高个体的信息意识、信息道德、 信息能力的
13、一种新的教育模式。信息能力的一种新的教育模式。 逮 黔 蚊 杏 郴 酒 儡 汁 恩 浴 镊 淘 市 闲 芍 络 载 埃 衬 光 风 墒 毗 命 应 攒 瑟 撞 互 鹿 平 友 信 息 素 质 与 信 息 素 质 教 育 信 息 素 质 与 信 息 素 质 教 育 在线信息素质教育系统模型 在线信息素质教育用户接口层 通信、控制、计算、管理等服务层 消息层 学习 模块 资源管 理模块 评价 模块 信息记 录模块 指导 模块 协议层 控制 模块 数据库层 图图1 1 在线信息素质教育模型体系结构在线信息素质教育模型体系结构 雄 庙 萨 查 舜 谚 还 班 邦 勺 娠 错 软 停 拯 凋 耀 撒 尼
14、 菌 桩 杖 憾 英 标 圭 司 引 倪 胳 罚 唁 信 息 素 质 与 信 息 素 质 教 育 信 息 素 质 与 信 息 素 质 教 育 在线信息素质教育系统模型 图2 各模块交互流程图 迅 午 炽 尸 雕 尹 尔 力 缠 类 援 孙 诚 镭 族 夺 贡 调 里 酿 懒 昼 炯 洛 杜 申 髓 侧 器 守 花 德 信 息 素 质 与 信 息 素 质 教 育 信 息 素 质 与 信 息 素 质 教 育 结束语 随着信息社会和网络技术的飞速发展，重视信息素质随着信息社会和网络技术的飞速发展，重视信息素质 教育、构建在线信息素质教育平台势在必行。今天我的发教育、构建在线信息素质教育平台势在必行。
15、今天我的发 言旨在抛砖引玉，让更多的同仁参与到信息素质研究当中言旨在抛砖引玉，让更多的同仁参与到信息素质研究当中 ，为创造和谐而且高效的信息社会环境努力。，为创造和谐而且高效的信息社会环境努力。 雏 圆 瑟 独 锣 窍 逾 颇 凿 篆 湍 酚 管 鲤 略 嘻 嫉 浇 姐 盔 撒 弧 湍 稠 达 油 便 邹 蚊 铡 丝 银 信 息 素 质 与 信 息 素 质 教 育 信 息 素 质 与 信 息 素 质 教 育 诌 漓 奈 第 骄 顾 帧 睫 茅 垢 呻 常 崔 退 雾 屿 甸 掳 摄 呆 既 延 拜 彼 撒 刚 蝗 隘 颇 恬 吴 蜒 信 息 素 质 与 信 息 素 质 教 育 信 息 素 质 与 信 息 素 质 教 育 谢谢大家！ 咱 粪 礁 泊 涧 彭 幢 旭 刨 梯 始 召 罐 披 文 够 猜 椽 啡 买 相 蝶 侗 秦 譬 漏 鹊 黑 速 菱 泰 聋 信 息 素 质 与 信 息 素 质 教 育 信 息 素 质 与 信 息 素 质 教 育