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1、艺 婆 厉 活 遣 缅 鸟 邪 推 拳 涉 影 棘 数 汀 煮 抓 痈 娠 疮 沙 咎 愉 塑 钞 曹 镇 窄 势 布 航 池 修 辞 手 法 修 辞 手 法 修辞手法 授课教师：勐龙小学 杨艳萍 新课程素质教育能力训练 小学语文总复习 港 屯 种 捧 凰 乃 救 毁 沥 淤 绽 窄 磋 品 雾 涌 搓 汉 壮 室 劝 较 就 胃 赐 业 牢 审 速 境 缀 低 修 辞 手 法 修 辞 手 法 修辞手法：是一种为了增强语言表达效果 ，借助特定的语言环境，对语言进行 特殊运用，具有一定格式的言语形式。 小学阶段常见的修辞手法有：比喻、 拟人、夸张、排比、设问、反问、对偶。 整体感知 猜一猜: 头
2、顶戴红帽,身穿白棉袄; 走路像摇船,说话像驴叫。(打一动物) (白鹅) 票 阶 发 确 韭 诅 浊 屋 拙 醇 粥 咱 的 桥 彝 趴 斌 詹 党 勃 亿 姚 鸟 痈 雁 高 讹 捏 恒 领 恋 旷 修 辞 手 法 修 辞 手 法 一、判断。是比喻句的在括号里打“”，不是的打“” 1、他的两眼红红的，好像刚哭过。 （ ） 2、太阳像个大火球。 （ ） 3、观众们都坐立不安，好像热锅上的蚂蚁。 （ ） 4、花儿好像在朝我点头微笑。 （ ） 5、月亮穿过一缕一缕轻纱似的微云。 （ ） 二、写出下列句子的修辞方法。 1、人群在欢跃，小草也从地下伸出头来向人们微笑。 （ ） 2、这比山还高比海还深的情
3、谊，我们怎么能忘记呢？ （ ） 3、中国人民是勤劳的人民，是勇敢的人民，是善良的人民.（ ） 4、有理走遍天下，无理寸步难行。 （ ） 5、索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。 （ ） 6、宰相肚里能撑船。 （ ） 三、按要求把句子补充完整。 1、春雨像（ ）一样细。 （比喻句） 2、月亮（ ）躲进云朵里。（拟人句） 3、考场上静得（ ）。（夸张句） 修 维 弥 撵 孩 亮 叙 椿 每 漂 候 恫 晶 陨 魏 兽 国 柜 宠 喂 钙 蜡 腊 采 前 华 识 生 弥 稳 失 昌 修 辞 手 法 修 辞 手 法 知识回顾 （一）比喻 比喻就是打比方，是利用不同的两种事物的 相似点，借一种事物来说明
4、另一种事物的方法。 老桥，你如一位德高望重的老人。 判断下面的句子是不是比喻句。 1、老汉清瘦的脸上淌着雨水，他不说话，盯着 乱哄哄的人们。他像一座山。 （ ） 2、平静的湖面，犹如一面硕大的镜子。 （ ） 3、李明的性格像他爸爸。 （ ） 满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。 这本书我好像在哪儿看过。 （把老桥比作老人） (把岩石比作巨伞) (猜测) 介 打 裙 锋 萍 煮 隆 未 跋 沿 种 住 郊 疽 袄 拳 缴 休 辈 锌 滓 琶 荤 梦 显 蜡 柑 瓣 溪 啪 愚 投 修 辞 手 法 修 辞 手 法 拟人就是把物当作人来写，使物具有人一样的 语言、神态、动作、行为、性格、思想、
5、感情等。 走进这片树林，鸟儿 我的名字，露珠与我 。 看山，山在 ；看水，水在 。 呼唤 交换眼神 笑跳 (二)拟人 (2) 小试身手 用拟人的修辞方法为每幅图各说一句话。 (1)（3） （4） 隧 扭 腑 额 恃 热 避 椭 恤 吞 运 贼 溃 淫 裳 量 薪 颂 顾 秽 孔 勉 邑 彤 葵 摹 曰 级 暂 劝 旱 钒 修 辞 手 法 修 辞 手 法 辨别比喻和拟人 一闪一闪的， 孩子们的 。（ ） 星星 。 （ ） 比喻 拟人 区别： 比喻的重点在“打比方”，它突出的是两个事物之 间的相似点；拟人的重点在“当作”，它直接把物当作 人来描述。 判断下面的句子是比喻句还是拟人句。 （1）兴安岭
6、多么会打扮自己呀：青松作裳，白桦为裙， 还穿着绣花鞋。 （ ） （2）一串串宝石般的水珠落进深潭。 （ ） 拟人 拟人 比喻 （3）月芽儿静静地倾听着悠扬的琴声。 （ ） 星星眼睛像 眨着眼睛 郴 清 蘸 铰 圈 沉 执 鳖 讳 凄 叭 烙 咨 曝 勋 腊 揽 戎 注 斧 犬 莉 耕 恒 褥 釉 市 哆 应 臀 惕 畔 修 辞 手 法 修 辞 手 法 夸张就是把所要描写的事物作必要的扩大或缩小。 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有 ，怎么也送 不到嘴边。 写夸张句的方法： 从数量上进行夸张。如：飞流直下三千尺，疑是银 河落九天。 在程度上进行夸张。如：这芝麻粒儿大的事，不必 放在心上。 把下面的句子改
7、为夸张句。 1、这块地真小。 2、老虎在吼。 （三）夸张 千斤重 述 蛰 翘 压 乃 柴 坝 饯 葛 祝 跪 孽 尔 锁 讳 狂 撒 讣 摆 串 众 背 两 衫 提 或 舷 宏 骏 蜜 熙 朱 修 辞 手 法 修 辞 手 法 排比是把内容关联、结构相同或相似，语气一致的 三个或三个以上的短语或句子接连说出来。 梅花是 品格、 灵魂、 骨气的花。 把下面的句子补充成排比句。 1、 在唱歌， 在唱歌， 在唱歌， 也在唱歌。 2、学好语文，我们才会 ，才会 ，才会 。 （四）排比 最有最有 最有 渤 公 讥 柏 惋 糙 丫 买 悸 纲 劣 超 缮 育 迪 晶 傻 捣 惨 班 酸 爹 赁 炸 勤 记
8、嗣 狙 传 卖 叮 路 修 辞 手 法 修 辞 手 法 设问是明知故问，自问自答。 我国杰出的爱国工程师是谁？是詹天佑。 反问是“问中有答”，常用肯定形式来表示否定， 用否定形式表示肯定。 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 判断下面的句子是设问还是反问。 1、难道刘翔不是世界冠军吗？ （ ） 2、太阳离我们那么远，箭哪能射到呢？ （ ） 3、作文的材料在哪里？就在我们的身边。（ ） （五）设问和反问 设问 反问 反问 翅膀是做什么用的？用来飞行的嘛。 慢 众 洞 徐 接 枣 拉 塔 渺 垦 符 炕 役 代 铂 霓 隔 盟 丝 阅 行 帛 鳞 待 镣 缆 生 毙 轻 卧 绸 蔚 修 辞
9、 手 法 修 辞 手 法 对偶是用结构相同或相近，字数相等的一对短语 或句子来表达相对或相近意思的修辞方法。 例： 虚心使人进步，骄傲使人落后。 风声雨声读书声，声声入耳； 家事国事天下事，事事关心。 （六）对偶 补充下列的对偶句。 1、明月松间照， 。 2、承前祖德勤和俭， 。 3、树满寨， 。 清泉石上流 启后子孙读与耕 花满园 昂 难 识 集 印 提 佣 讯 沫 闹 贪 昂 妖 隐 泼 机 婉 当 促 酱 陡 萝 孤 让 乙 柄 奖 民 焊 蔬 揪 怯 修 辞 手 法 修 辞 手 法 一、给下列的句子选择正确的修辞手法。 排比 拟人 比喻 夸张 对偶 反问 设问 1、桃子高高地挂在枝头，
10、笑着唱：“我多美呀！” （ ） 2、我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住往下流。 （ ） 3、她的心眼比针尖还小。 （ ） 4、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 （ ） 5、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 （ ） 6、清清的溪水，照着蓝天的影子，照着彩霞的影子，照着行人的影子。（ ） 7、这不是伟大的奇观吗？ （ ） 8、太阳露笑脸，红旗把手招。 （ ） 9、小兴安岭是一座天然宝库。 （ ） 10、时间就是生命，时间就是财富，时间就是力量。 （ ） 二、按要求写句子。 1、喜鹊在屋檐下叫。 （改为拟人句） 2、这片稻田很大。 （改为夸张句） 3、树上的梨花真白。 （改为比喻句） 三、判断下列句
11、子的说法，正确的打“”，错误的打“” 1、“这个人我好像在什么地方见过似的。”是比喻句。 （ ） 2、“危楼高百尺，手可摘星辰。”即是夸张句，也是对偶句。 （ ） 3、“这次旅行真不容易，要坐汽车，要坐火车，要坐轮船。”是排比句。 （ ） 4、“远远望见了一条迂回的名如玻璃的带子河！”是比喻句。 （ ） 5、“春风一吹，芦苇就从泥土里探出尖尖的小脑袋。”不是拟人句。 （ ） 6、“有的人活着，为什么说他死了呢？” 是设问句。 （ ） 拟人 拟人 比喻 比喻 夸张 对偶 反问 设问 排比 排比 嚏 栅 侈 钓 辖 劳 膛 蔽 鞠 丹 剂 戎 竞 择 者 佯 树 晕 乐 撼 拉 叮 危 厄 副 或
12、 吩 改 得 祟 秃 汁 修 辞 手 法 修 辞 手 法 美文欣赏 甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的 音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们 的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才 能演奏出来的！ 抡 嘘 略 察 郭 沙 纷 欣 触 设 军 诗 逃 渐 邮 颅 盯 拼 该 窟 聪 煞 寓 氛 屏 提 却 挝 逾 铲 罚 躁 修 辞 手 法 修 辞 手 法 能力展示 用一段话把你看到的、想到的情景写下来 ，用上二至三种修辞方法。 孟 卑 柏 寸 数 鼠 缴 封 诫 迷 烷 您 酣 佳 继 篓 邱 紊 注 劈 国 避 启 短 拿 瞧 琶 便 吱 赠 毁 脸 修 辞 手 法 修 辞 手 法