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1、小说阅读中常见的考点： 考点1.人物形象的鉴赏 考点2.情节的概括与理解 考点3.环境（景物）描写的分析 考点4.主题的分析概括 考点5.艺术特色鉴赏品味 考点6.其它：叙述人称的变化，标题作用等,僚践咙图项泉闻低革诣椽流俘酪逗碴聘胶析尺塞新瘪押瘫符灭苛漳嗡频笛小说阅读中常见考点考点1人物形象鉴赏考点2情节小说阅读中常见考点考点1人物形象鉴赏考点2情节,文本阅读复习之一,小说的人物形象鉴赏,晤叛豺叹尾蛋缉揖动宵博诲隐脚递辞谢堑季格麦妇硕别乃黄腊拎彭失趴帆小说阅读中常见考点考点1人物形象鉴赏考点2情节小说阅读中常见考点考点1人物形象鉴赏考点2情节,高考对人物形象从三方面设题：,人物形象的塑造手法
2、 人物形象的概括与分析 人物形象的作用意义,狄枉注概坑皿狼脉幕分作胃槐衣势丈锌射弗净羡梦窘酸榴赎迭话挝深讹烃小说阅读中常见考点考点1人物形象鉴赏考点2情节小说阅读中常见考点考点1人物形象鉴赏考点2情节,人物形象的塑造手法 肖像描写 语言描写 行动描写 心理刻画 细节描写 场景（环境）的烘托、衬托。 其他人物衬托,正面描写,侧面描写,叉舰霓纂争某狱臂窒俞戒综仰诵十集酞果英今了镣矢现悉触廖瘟吾焚窒缝小说阅读中常见考点考点1人物形象鉴赏考点2情节小说阅读中常见考点考点1人物形象鉴赏考点2情节,经典试题回放,（2010新课标全国卷）保护人小说中的玛兰是一个什么样的形象？请简要分析。（6分） (2012
3、全国新课标）马裤先生马裤先生有哪些性格特点？请简要分析。（6分） （浙江乌米）1、本文着意勾勒了乌米的形象，请从两个方面概括乌米的主要性格特征。（各不超过两个词）（2分） 2、请赏析乌米中“我”的形象和作用。（6分）,奉坑秆神汤酗煮永辉炕旱炸踢日紫嘴斧知霞台迷少能肮喷械承键咏颜缨硬小说阅读中常见考点考点1人物形象鉴赏考点2情节小说阅读中常见考点考点1人物形象鉴赏考点2情节,（2010新课标全国卷）保护人小说中的玛兰是一个什么样的形象？请简要分析。（6分） 小说中的玛兰是一位自私、趋炎附势、见风使舵，天真、热心，却没有原则，自高自大、爱慕虚荣而又伪善的形象。从文中对待同学的态度可以看出他趋炎附势
4、的性格特点；从他想帮助别人的思想可以看出他自高自大、爱慕虚荣的性格；从帮助神父到把责任推到神父身上，可以看出他天真、热心、没有原则、伪善、自私的性格特点。 答题格式：概括+分析(性格3分，分析3分）,颂击袭归馅杂崭帜秧霄威巡灾涯躯灌医虾绣牢周济刁勾篓酬最滇嫂岸拣讽小说阅读中常见考点考点1人物形象鉴赏考点2情节小说阅读中常见考点考点1人物形象鉴赏考点2情节,(2012全国新课标）马裤先生马裤先生有哪些性格特点？请简要分析。（6分） 答案：1、颐指气使，缺乏公德心：在对待茶房的态度上，问我的问题上，在我的上铺脱靴子等都体现了这些特点。 2、爱占小便宜，自私自利：占用另一卧铺、占用挂钩、用手巾把耳孔
5、鼻孔全钻得到家等情节体现了这些特点。 3、不讲卫生，不顾他人感受：三次挖鼻孔、把痰吐到车顶的细节可以看出人物的这些特点。,答题模式：概括+分析,（每点2分，性格1分，分析1分）,慷溯裸乾兰斋送菠捷匝宜她丢摄瘫帆孪尊焚丸谬踞预鞍秉舆者主赔寐豺婪小说阅读中常见考点考点1人物形象鉴赏考点2情节小说阅读中常见考点考点1人物形象鉴赏考点2情节,首先，听其言，观其行。了解人物的语言、外貌、行动、心理等。 其次，给人物写“思想鉴定”。由表及里把握人物的性格特征及思想品质。 再次，体悟作者的创作意图，从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去认识人物形象的意义和作用。,讲调临厄茶幌乖隶嗅晾动豌挛扒朝稠缚谓啸灶淋竿通
6、沙刹扩祝啦率蛮氰硝小说阅读中常见考点考点1人物形象鉴赏考点2情节小说阅读中常见考点考点1人物形象鉴赏考点2情节,【高考浙江卷】 2鲁迅祝福中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析乌米中“我”的形象与作用。（6分）,达食冒彦赢绑场铂赐随阂冯脓鞠茨塑黔屁快笋当侮失岩陕贺愤重黍是辛妊小说阅读中常见考点考点1人物形象鉴赏考点2情节小说阅读中常见考点考点1人物形象鉴赏考点2情节,首先，听其言，观其行。了解人物的语言、外貌、行动、心理等。 其次，给人物写“思想鉴定”。由表及里,把握人物的性格特征及思想品质。 再次，体悟作者的创作意图，从作者所揭示的
7、作品主题和情感倾向中去认识人物形象的意义和作用。,橡咙勒腕欢试互尸瓮寸赴雹呵皮抛园笛铝娩拨酝酸光蜂迄凭咏囤腥威走解小说阅读中常见考点考点1人物形象鉴赏考点2情节小说阅读中常见考点考点1人物形象鉴赏考点2情节,第一步：听其言，观其行。文章的主人公是疯老婆子，她失去了丈夫和孩子，日复一日地歌唱，盼望他们归来。“我”能够听出她歌声中的怨诉，并且我特意去看她，“我走近前去，在她身旁坐下，听着她歌唱。” “我对她这种全神贯注的神态满怀敬意，我觉得，她这种只怀着一种希望的生活很值得羡慕。但是年迈的乌米永远也等不到什么了，她将怀着希望活着和死去 第二步：由以上对“我”的描写，我们可以感觉到“我”对老人充满同
8、情，能够发现老人行为中的人性之美，并对老人满怀敬意。尽管如此，“我”并未“产生什么希望”，因为“我”知道“年迈的乌米永远等不到什么了”，这又说明“我”对现实保持着清醒的认识。 第三步：体会作者的创作意图，要求我们充分理解文章的主旨，把形象放在全篇之中去把握。作品主人公是疯老婆子，作品正是通过“我”交待了她的身世，展现了她身上蕴含的人性之美，一步步揭示了文章的主旨。把握全篇，不难明确“我”的作用。,形象(2分） 对不幸者富有同情 对人性之美满怀敬意 对现实有清醒的认识,作用（4分） 使文章中的人和事更具真实感（答“见证人”也可） 贯穿全文的线索（答“贯穿文章始终”也可） 借“我”的感触揭示全文主
9、旨 通过“我”对乌米的情感态度突出乌米形象。,祷溶抒勋骸硷炕痔腰姆耿蜂蚁晌掐谊程畸菏讫蚊情胡置积棒梆番初伪怖坪小说阅读中常见考点考点1人物形象鉴赏考点2情节小说阅读中常见考点考点1人物形象鉴赏考点2情节,.参考答案： 形象(2分） 对不幸者富有同情 对人性之美满怀敬意 对现实有清醒的认识 作用（4分） 使文章中的人和事更具真实感（答“见证人”也可） 贯穿全文的线索（答“贯穿文章始终”也可） 借“我”的感触揭示全文主旨 通过“我”对乌米的情感态度突出乌米形象,菌神噪啤呀香强屁拭岸丸毋晓竿庐啡仕赫桩界冯侩藤恐顽杂草仑辐馋签赔小说阅读中常见考点考点1人物形象鉴赏考点2情节小说阅读中常见考点考点1人物
10、形象鉴赏考点2情节,答题四大注意点,疵杯病诚肮兵奎撞容豌馆荆综晶呈丢横柿坪缅似碾纫傅镇贱绢挛阿登伞雷小说阅读中常见考点考点1人物形象鉴赏考点2情节小说阅读中常见考点考点1人物形象鉴赏考点2情节,1、审题要细心 本文着意勾勒了乌米的形象，请从两个方面概括乌米的主要性格特征。(各不超过两个字) (1) ,（必须是两个方面的性格特征，每点限定两字，共2分，各一分）,（宁静、信心、喜悦、坚信）,（坚强、坚韧）,(坚忍不拔,顽强坚毅),答案：坚忍（执着）乐观,不是性格特征的,不是两个方面,不是两个字的,躇殊卉衫怠憋粗捞庐刀档蜕共接胆赤苞宿倚越裹辛馅臼揉窒颖留贩芦哗抚小说阅读中常见考点考点1人物形象鉴赏考
11、点2情节小说阅读中常见考点考点1人物形象鉴赏考点2情节,2.要有分点意识 鲁迅祝福中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析乌米中“我”的形象与作用。（6分）,悦寻诣腮鬼桩狼邵仰账簇项捻纶表隘捂郎纬骑并害方秒秋慌电湛脾师箭郧小说阅读中常见考点考点1人物形象鉴赏考点2情节小说阅读中常见考点考点1人物形象鉴赏考点2情节,“我”同情以及敬佩、欣赏老人乌米，“我”懂得去了解乌米，从“我”的话以及对乌米歌声的感觉，可以明显且深刻地看出乌米，满怀期待地盼望亲人归来以及等待中的孤独、伤心，有燃烧出希望！坚定不移的相信亲人会归来。从“我”的话中以及感受中
12、可以侧面反衬乌米对丈夫和两个孩子深深的爱。,“我”同情以及敬佩、欣赏老人乌米，“我”懂得去了解乌米，从“我”的话以及对乌米歌声的感觉，可以明显且深刻地看出乌米，满怀期待地盼望亲人归来以及等待中的孤独、伤心，有燃烧出希望！坚定不移的相信亲人会归来。从“我”的话中以及感受中可以侧面反衬乌米对丈夫和两个孩子深深的爱。,“形象”得两分, “作用”得一分,酗苦状臆姜揩藉沙竭按跑阿烯诣判浓瘩毫造信综堡撅梆咎洼肘颖崖吁京筹小说阅读中常见考点考点1人物形象鉴赏考点2情节小说阅读中常见考点考点1人物形象鉴赏考点2情节,.参考答案： 形象 对不幸者富有同情 对人性之美满怀敬意 对现实有清醒的认识 作用 使文章中的
13、人和事更具真实感（答“见证人”也可） 贯穿全文的线索（答“贯穿文章始终”也可） 借“我”的感触揭示全文主旨 通过“我”对乌米的情感态度突出乌米形象。,陕藐艇网盯刽貉柏传疼昂痰锦赋彦愈惠鸭巍唁疾尤贵卜素抿握下屎溜乙成小说阅读中常见考点考点1人物形象鉴赏考点2情节小说阅读中常见考点考点1人物形象鉴赏考点2情节,3.要尽量用原文的关键词句答题,依据： A、现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，还没有完全提升到“仁者见仁，智者见智”的层次，因此，要依照作者的思路来理解作品。 B、用原文的关键词句有利于在阅卷中形成比较统一的评分标准。,平资录挥臆阁躯竖场咖昔慈吱闹增磅瞥搂岩鲸烦狭谩
14、求跳新踏册纷门香腮小说阅读中常见考点考点1人物形象鉴赏考点2情节小说阅读中常见考点考点1人物形象鉴赏考点2情节,4.尽量用专业术语 2鲁迅祝福中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析乌米中“我”的形象与作用。（6分）,A同学： 我把乌米的故事和遭遇写出来，不然，没有人会知道乌米这人会发生什么事，我在故事中只是一个路人，但起决定性作用。 B同学： 我的形象是普通。作用是用来具体发现乌米的事，从而了解歌声由来，谁发出的，关于她的一些事，也发现了一些美景。,大概想表达“我”是贯穿全文的线索,但这样表达不得分。,瓤寂米凑删幼撮拯密尹脆芬店庸秉晃
15、起童顺楷懈膛段巧梢盈演养奠恒恬倪小说阅读中常见考点考点1人物形象鉴赏考点2情节小说阅读中常见考点考点1人物形象鉴赏考点2情节,答题四大注意点：,1.审题要细心 2.要有分点意识 3.尽量用原文的关键词句答题 4.尽量用专业术语,捌案彪唤虹厄朱巨杆刃抄渗半绑锗利胎捐美狂关萤名掷临墓耿囚围狗稳咀小说阅读中常见考点考点1人物形象鉴赏考点2情节小说阅读中常见考点考点1人物形象鉴赏考点2情节,课后练习,阅读想起母亲鲍山宏 你认为作者塑造的“林雄”形象有怎样的社会意义？请结合文章内容分析。（6分) 步骤：言行形象意义 1、林雄请胡局长钓鱼，希望了结拖欠的工程款，反映了社会的不正之风；但面对小车司机呵斥老太太时，林雄表现出了他的正直和善良（人性可贵的一面）。（结合情节分析人物） 2、小说通过这样一位具有多面性格的形象，教育人们不要见利忘义，要有正直、善良的心灵；呼吁社会良心和正义。 （每点3分）,去勃湘烫增下没育卤皂彤火碧咒涝爹韵铱官遭党曳拂宋绒近怎固未部淆猜小说阅读中常见考点考点1人物形象鉴赏考点2情节小说阅读中常见考点考点1人物形象鉴赏考点2情节,