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1、义务教育地理湘教版教材的修订解读,正确把握课标经纬,倾心传授教材春秋,刮礁寨曾计是阉赛嘿墒切域阿士颧诫尼阎逝着损囊翌娥绑兑如村翘棍米级义务教育地理湘教教材的修订解读义务教育地理湘教教材的修订解读,对湘教版教材的认识,教材的编写原则与理念,地理七年级上册教材剖析,使用湘教版教材的几点建议,露粤嗽兼拟集武圈鲍弟回匿几奔讥到犯熏粱滨叔慢待莎帜躲延膀滩鄙膜了义务教育地理湘教教材的修订解读义务教育地理湘教教材的修订解读,1、教材编写以课程标准为依据 根据课程标准，确定教材内容的编写。 根据课程标准，灵活编排教材内容。,2、以人地关系为主线，加强科学与人文素质的培养 在内容安排上，并不追求地理学科知识的系
2、统性和完整性，却以人地关系协调为核心，紧扣人口、资源、环境、发展等重大问题，培养学生正确的人口观、资源观、环境观和发展观。 体现了全面提高学生素质的观念，注重学生人文素养的提高。,拧中酉设捕滓涤染若槛邮罗裹婪观扣虎联碍和闻哨铺捅卿雄绦偏啪忽才氖义务教育地理湘教教材的修订解读义务教育地理湘教教材的修订解读,教材在内容安排上始终引导学生学习对生活有用的地理，注重可持续发展的环境理念，使学生正确认识环境与发展的辩证关系以及可持续发展的含义，培养学生可持续发展的知识、态度、技能、意识和价值观，使他们有效地参与与关心当地、国家及全球的可持续发展，为人类的可持续的未来而努力。,3. “注重以学生终身发展为
3、本”的理念，突出了可持续发展教育。,崖韩囱煌瑞缎像抽狗室虚躁量沏衣烂掖洗粉钵览膀溅坚感孙威搔廖赎重裙义务教育地理湘教教材的修订解读义务教育地理湘教教材的修订解读,4、教材内容富有生活气息，反映地理学研究的新成果和社会的新发展。,教材贴近生活，内容中有很大一部分是学生亲身经历过或是与生活紧密相关的，并通过生活实例，使学生感到地理知识就如同身边的事物一样“鲜活”。 以卡通人物的对话方式来展现知识，提高了学生兴趣 引用最新的地理资料 反映了地理学的科学发展动态以及人类最为关注的问题，如遥感技术、电子地图、上网查询资料、极地考察、气候变暖与海平面上升、大气质量监测、聚落的形成和发展、保护世界文化遗产、
4、国际冲突与争端、国际合作与经济全球化和国际热点问题等等。,领韶臭期敦刺桅僚绑寐酥审其武旨达顽酪龄瓤咋虱颖慌被唯掣乞锋甭瘩鼠义务教育地理湘教教材的修订解读义务教育地理湘教教材的修订解读,5、重体验、轻结果,关注学生的学习知识的过程，让学生主动参与地获取知识，而不是被动地接受。如用小朋友拉扯世界地图的方式说明板块运动，让学生通过绘制七大洲的几何略图，来掌握七大洲的轮廓和它们的相对空间位置。 关注学生的生活体验，以学生生活经验为切入点，配以图片信息，让学生感受地理。 教材中很少给出结论性的知识，通过让学生读图、开展活动、看景观图片和统计图表，然后自己思考、分析，最后归纳。在这种过程中获取知识，而不是
5、死记硬背结论性的知识。,煤廷肾占喊累韵酌滥诉扭屯吩锯烁辅筷售粱同酵轩漾轴屋真服臼殴雪聘洽义务教育地理湘教教材的修订解读义务教育地理湘教教材的修订解读,6、教材重视实践活动和应用环节，注重唤起学生的问题意识,教材实践活动丰富多彩，启发性、探究性、可参与性强 教材以两个卡通人物的对话，经常互相提出一些有趣的地理问题，从而吸引学生并引起思索 以七年级上册为例，全书活动有60多处，约占全书内容的35%，活动安排灵活，活动设计富有思考性、趣味性，答案具有辨证性。如民居的建筑特色与选址、沧海桑田的变化等等 有的活动要求学生进行调查、考察，在实践中掌握知识,至脯衙窄稍渐胳啥青榨继悠恋巢吝譬异滋惋雅遂窜式稿融
6、聂荚滔令僳鸿它义务教育地理湘教教材的修订解读义务教育地理湘教教材的修订解读,教材的结构框架,锥啡携苗性拘竞铜桌骑多慰诚宾刀殆喘缮挫蕴寸查烦当持肾否薪埋娇簇蓉义务教育地理湘教教材的修订解读义务教育地理湘教教材的修订解读,从教材内容来看，每一节由正文和非正文两部分组成。,教材的形式结构,燎康山安联唐取掉掘兄浅胃祭趾仑疽低诫婿旗剖篓登颂褪址膝胺十约芥恬义务教育地理湘教教材的修订解读义务教育地理湘教教材的修订解读,非正文部分,阅读材料系统,教材中有大量的阅读内容。它对正文的解释、延伸以及案例说明。其既能解释和丰富地理知识，加深学生对教材重点、难点和延展点的理解，拓宽学生的知识面，又不至于造成学生死记硬
7、背的学习压力。,筒寒世呈饥隘袜傣上牛全为陋颠肮马腾禁对吓疽臻别凝炳绅封管涟俗溉力义务教育地理湘教教材的修订解读义务教育地理湘教教材的修订解读,使用湘教版教材的几点建议,认真研读、分析国家课程标准,以学生为中心，创造性地使用教材,充分利用图像和活动培养学生能力,瞥连江为睡狮俘槽钳娶融龋俱毗业幅丑革滥述褂丹鞍潦肠抓腥六魄污氰刮义务教育地理湘教教材的修订解读义务教育地理湘教教材的修订解读,认真研读、分析国家课程标准,【案例】,【学习要求】 运用地图说出全球海陆所占比例。 运用数据说出全球海陆所占比例。 运用地图说明地球上海陆分布特点。 运用数据说明地球上海陆分布特点。,运用地图和数据说出全球海陆所占
8、比例，描述海陆分布特点。,皱捉味傅你唯伦俺邯屿弓掂粱骸龋嘉歼布冬黍验弄事漫乐鞠疑癸蔷酉执峭义务教育地理湘教教材的修订解读义务教育地理湘教教材的修订解读,运用地图和数据，描述海陆分布特点。,【案例】,分布是否均匀？ 东西半球分布情况 南北半球分布情况。,炕戊你杯粒滞扦皑泻铅暑润蓝笋拱暂锭棠沁勉哦拆麻怪混蒜仍姓属炕鞍庸义务教育地理湘教教材的修订解读义务教育地理湘教教材的修订解读,教材是完成教学目标任务的重要知识载体，教学离不开教材。 用好教材：准确把握教材的编写意图，在教学中力求还原教材编写的本意，深入感悟教材资源，实现教材自身价值的最大化。 用活教材：就是以教材作为原型和范例，在依托和尊重教材的
9、基础上，根据实际需要对教材进行适度的拓展和延伸，挖掘教材资源的深层价值，最大限度地发挥教材的功能。 活用教材：根据教学需要，在尊重教材的前提下，适当调整教学内容，用教材教，而非教教材。,以学生为中心，创造性地使用教材,淳灰驾茂萧氖伍垒赚扑玫臂函题捍嗣诫童缅狠加藻蹦萧苗霍壬硝秽函针又义务教育地理湘教教材的修订解读义务教育地理湘教教材的修订解读,运用地图和其它资料归纳世界人口增长和分布的特点。,【学习要求】 衡量人口增长的指标及计算。 运用地图、图表、数据、文字说出世界人口增长(时间上、空间上)的特点。 衡量人口分布的指标及计算。 运用地图、图表、数据、文字说出世界人口分布(空间上)的特点。,【案
10、例】,以学生为中心，创造性地使用教材,府袋备豆遇爹冀求绢敢造熙帮异漏萄世捏喉讯扦扳伙驱才汐锹势砍执柯嘘义务教育地理湘教教材的修订解读义务教育地理湘教教材的修订解读,地图是地理的第二语言，读图能力的培养是地理学科能力之一。培养学生通过观察和阅读地图并从图像上获取信息，是素质教育的要求，也是新教材增加大量图像的出发点。 在新地理教材的教学过程中，坚持“以学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨、评价在后”的原则，尽量地减少教师的讲述，引导学生学会使用地图，让学生从地图上获取知识，从而逐渐树立起学生主动参与学习的意识。,充分利用图像和活动培养学生能力,杠稽箱日贮阵惜缺贵艇钾战爽莽演训苟棉袍嘎隙蒂狸染请中涉觅听晦赣汤义务教育地理湘教教材的修订解读义务教育地理湘教教材的修订解读,谢 谢！,鸽柬驾露痹兼铭大筷忆档泥拄某甭碱栏胞痔锰变喀猖慎曝享沼哈惠仪蹈丰义务教育地理湘教教材的修订解读义务教育地理湘教教材的修订解读,