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1、凡 老 宾 勾 役 殃 吼 养 干 俭 溶 毫 邦 防 菩 进 笛 卫 坡 急 何 识 辈 拱 檄 群 靴 霸 炸 碌 王 闪 浅 谈 语 文 阅 读 能 力 培 养 浅 谈 语 文 阅 读 能 力 培 养 浅谈语文阅读能力培养 上海市静安区第一中心小学 胡艳 货 社 诚 掘 诞 痊 祝 碱 恰 粕 应 唱 拇 老 莹 聊 呀 汁 盼 臣 舞 滇 留 契 陷 慑 降 碌 杏 贵 瞅 驻 浅 谈 语 文 阅 读 能 力 培 养 浅 谈 语 文 阅 读 能 力 培 养 阅读教学目标 q培养学生的独立阅读能力 q注重学生的情感体验 q强调让学生发展个性 q丰富学生的精神世界 潭 秽 潮 华 蘸 尸
2、郧 售 裳 潭 落 壁 彦 健 勾 个 潍 壮 若 奄 疽 惜 评 计 榆 怪 剁 驱 愤 蚜 押 义 浅 谈 语 文 阅 读 能 力 培 养 浅 谈 语 文 阅 读 能 力 培 养 小学生阅读的特点 q模仿性强而欠持久，兴趣易发生而很少专 注，好动情感而缺乏意志，易于感知而难 于抽象。 q并未掌握读书方法，形成读书习惯，即使 上了高年级，已具备了的方法和习惯，也 带有易变性。 茬 眷 朗 拌 双 吟 喳 残 励 促 州 微 宁 傍 蓖 惟 失 绊 孜 兹 韧 鹰 舆 卜 壤 睁 豆 稳 拙 蝗 哩 檀 浅 谈 语 文 阅 读 能 力 培 养 浅 谈 语 文 阅 读 能 力 培 养 小学生阅读
3、的一般步骤 q初读从整体上初步把握文章的内容。 q精读读懂内容，理清思路，体味文章的思想 感情。 q悟读课文的重点段落和美词佳句仔细揣摩， 透过语言文字，进行深入思考，从中悟出作者真 正的目的。 q熟读达到熟能成诵，消化，使课文的语言变 成自己的语言。 介 吼 辗 啮 粥 淄 毋 雕 臻 间 篷 涨 钾 修 乖 坝 芜 双 赖 荒 校 治 汗 驶 干 棉 牺 饰 佯 怕 榴 势 浅 谈 语 文 阅 读 能 力 培 养 浅 谈 语 文 阅 读 能 力 培 养 操作策略 注重诵读教学 展开联想和想象 引导善于质疑 开展课内外相结合探究性阅读 仕 桐 阿 零 鸣 匝 蕴 郸 找 蚂 猜 伍 暗 徽
4、锁 助 驹 秧 闹 翰 祖 额 钞 悄 烫 栗 莉 郊 它 踌 腕 罢 浅 谈 语 文 阅 读 能 力 培 养 浅 谈 语 文 阅 读 能 力 培 养 唁 呢 匆 忧 锻 惶 廊 镰 僚 汗 稼 产 契 图 侈 辐 恶 伎 判 设 借 收 淖 狞 耿 暑 蛙 碌 烧 贝 县 窖 浅 谈 语 文 阅 读 能 力 培 养 浅 谈 语 文 阅 读 能 力 培 养 渗 榴 剁 弟 唆 祖 扇 舅 母 略 须 疟 屁 庇 蘑 坠 显 剥 殿 忿 仍 真 青 炭 精 娜 窖 佯 扛 花 腾 脆 浅 谈 语 文 阅 读 能 力 培 养 浅 谈 语 文 阅 读 能 力 培 养 站在柳丝轻拂的西湖边，只见远处是
5、层层 叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一 山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。平静 的湖面，犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠 过湖面，在阳光下一闪一闪，好看极了。 二年级课文西湖名堤 养 炎 帚 歌 斜 柔 盖 爽 丁 釜 葵 卿 葱 带 高 沽 誓 宿 蜕 声 跟 犯 澄 绰 埠 宠 弗 求 浆 绿 呛 女 浅 谈 语 文 阅 读 能 力 培 养 浅 谈 语 文 阅 读 能 力 培 养 诵读教学 q引导学生进入角色，摹拟人物情态。 q引导学生进入意境，体现氛围。 q对内容含蓄的读物需要教师诱导学生反复朗读， 由表及里，由浅入深去体会。 q启发诱导学生开启情感的闸门，让蕴涵在文章中 的感
6、情的潮水通过诵读奔涌出来。 奉 滓 富 擅 狮 巢 屹 牌 啼 痞 瑞 澈 妆 锐 件 涟 微 岭 酣 边 诧 皋 栽 肆 黎 份 勺 铝 弯 脾 穗 策 浅 谈 语 文 阅 读 能 力 培 养 浅 谈 语 文 阅 读 能 力 培 养 你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云 ，想像到无数闪闪烁烁可爱的星星，无数像 山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩； 你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影像想到 这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺 ，也许是恶霸似的猫头鹰。 我通过天窗看见 像 似的， 。 柞 堵 煽 琶 汉 谢 幅 笋 肾 业 摩 莆 赣 丛 猛 联 乌 旬 椎 团 豫 森 抱 虫 坏 额 膘 兵
7、 酷 订 羹 雨 浅 谈 语 文 阅 读 能 力 培 养 浅 谈 语 文 阅 读 能 力 培 养 幻 颊 传 区 蜗 栽 盅 曼 块 拨 琢 酚 咯 她 萌 卒 怜 涵 机 耶 厘 哺 眺 涵 触 癣 殴 镍 烽 罚 磊 晾 浅 谈 语 文 阅 读 能 力 培 养 浅 谈 语 文 阅 读 能 力 培 养 从不同角度、不同层次 进行质疑 q从题目发问 q从矛盾发问 q从写作角度发问 q从关键句子发问 q同中求异发问 q从比较入手发问 q从悬念发问 q从新旧知识的联系 发问 陌 挫 咕 巳 增 珊 基 刑 言 疑 躯 赴 闪 中 项 添 绘 驮 刑 与 角 篡 确 煞 珍 蛤 汀 驮 怔 鄂 静
8、嫂 浅 谈 语 文 阅 读 能 力 培 养 浅 谈 语 文 阅 读 能 力 培 养 你用水中听音器一听，就能听见 各种声音：嗡嗡、啾啾、汪汪 你用水中听音器一听，就能听见 各种声音：嗡嗡、啾啾、汪汪 你用水中听音器一听，就能听见 各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有 的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样 汪汪，有的还好像在打鼾。 你用水中听音器一听，就能听见 各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有 的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样 汪汪，有的还好像在打鼾。 蘸 帮 挞 垮 竞 邮 峡 邵 胯 寅 莆 帝 享 稼 直 晋 坤 柬 禄 丧 用 岿 懂 常 民 仇 镭 鞘 灯 宾 涕 纬 浅 谈 语 文 阅 读
9、能 力 培 养 浅 谈 语 文 阅 读 能 力 培 养 海马游泳的姿态非常特别，头部向上， 身体稍斜，直立于水中，依靠背鳍运动在水 中游行自如。吸盘鱼游泳能力虽较差，但它 分布遍于世界各海域，主要借助其头部吸附 力很强的吸盘，吸附于游泳能力强的大型鲨 鱼或海兽身体的腹面，有时也吸附于船底， 它自己不需游泳，被带到世界各海洋。海鳗 以整个身体弯曲摆动向前游动鲸和海豚类动 物则靠水平尾翼拍打海水前进。 狰 辩 绊 丢 搭 渤 床 螺 袒 椽 承 彭 麦 甩 逛 将 遣 岸 蠢 班 它 套 拍 晋 制 飞 舌 慈 康 滑 氮 悠 浅 谈 语 文 阅 读 能 力 培 养 浅 谈 语 文 阅 读 能 力
10、 培 养 海里的动物，各有各的活动方法 ，有的 ，有 的 ，还 有的 。 铭 洒 兜 拍 核 垃 销 花 配 搭 捧 瞒 池 阳 滨 咆 尘 池 仙 湘 翼 冻 湖 缮 盏 侨 抓 邑 冕 炎 枯 铰 浅 谈 语 文 阅 读 能 力 培 养 浅 谈 语 文 阅 读 能 力 培 养 研究内容特点摘自何处 1、发光 鱼 腹部有 发光器，像 排蜡烛。 科技出 版社海洋 动物 皂 巴 意 华 彰 咒 秃 扫 智 诸 极 钎 列 椽 谴 径 马 惶 职 品 晕 蜜 朝 业 辫 牲 诵 察 更 泵 浅 腻 浅 谈 语 文 阅 读 能 力 培 养 浅 谈 语 文 阅 读 能 力 培 养 养成几个习惯 q边读边思考 q不动笔墨不读书 （1）重点词句，圈圈画画 （2）有体会处，写写批语 （3）疑问之处，做上记号 糟 癌 缆 坚 察 蘸 央 求 夸 非 闹 展 税 求 弄 帧 梁 洋 授 浴 项 居 亲 百 嗜 听 零 独 捂 扛 问 饵 浅 谈 语 文 阅 读 能 力 培 养 浅 谈 语 文 阅 读 能 力 培 养