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1、第 1 页 校本体育活动有效性五月份活动报告 特征码 VzUVKWowXCopKgXwCqpq * 校本体育活动有效性五月份活动报告 一、研究的目的 校本体育活动的有效实践，积极的推动了学校体育工作的 快速发展，而学校课外体育活动作为阳光体育的重要组成部分， 直接影响了学生体育运动兴趣的形成和和终身体育习惯的培养。 而当前的课外活动的组织和计划仅仅停留在文字上，课外活动 基本上处于一种“放羊或随意”的状态中，这严重影响乐小学 生参与体育锻炼的积极性和效果，小学生的身体素质和健康水 平明显下降，为保证学生平均每天一小时的体育锻炼时间和学 生终身体育教学，符合新课程的实施方针，针对目前我校实际，
2、学生开展体育课外活动存在项目贫乏、形式单一、公共设施不 足、安全难以保证、学生兴趣不高、参与率低等现状，实质处 于无组织、无管理、流于形式状态，为了更好的促进我校学生 课外体育活动的开展，有必要对小学课外体育活动项目，组织 管理的有效性进行研究。 二、研究对象与方法 研究对象：XX 育才学校四年级 第 2 页 研究方法：采用问卷调查法，现场观察法，数字统计法， 文献资料法。 三、调查问卷及分析情况 （一）调查问卷（详见之前调研汇总表） （二）调查分析与对策 1、学生参加课外体育活动的时间 参加课外体育活动，无疑是有益于学生调节身心、强身健体 的。但由于场地、器材、作业、家务等多方面原因的影响，
3、学 生参与课外体育锻炼的时间少之又少，甚至没有。 对策：除体育课和课间操外，保证学生每天锻炼一小时。 我校积极开展大课间活动，并严格保证大课间活动的时间，责 任到人，保证每一个环节都不受打扰，每天按时按点，确保学 生的体育活动时间不受打扰。 2、学生参加课外体育活动的内容情况 体育教学以课堂教学的形式进行，有严格的计划和具体、 严密的组织形式，并按同一的进度进行；课外体育活动的形式 较为灵活多样，可以是全校性的，也可以是班级、小组或个人 的，除同一要求的课间操外，一般不作形式上的要求。 通过调查我们发现，学生的课外活动形式单一，内容贫乏， 公共设施不足，很大程度上影响学生参与的兴趣。 3、对策
4、：通过集体组织和各班分散的形式为学生提供平台， 使学生能很好的感受活动的氛围，并能能根据自己的个性爱好 第 3 页 选择活动，激发学生参与活动的兴趣，充分发挥学生学习的主 动性，让学生在集体的带动下“活”起来。 4、组织形式与管理 调查发现，学生的课外体育活动多以校本游戏、篮球、乒 乓球等为主，开展的形式相对单一，不利于发展学生个性和发 挥学生特长。 我校除按规定开齐开足两操两课，大力提倡开展大课间活 动，让每一个学生都能参与到活动中来。每天大课间活动时间， 鼓励全体教师和学生积极参与到活动中，既达到了锻炼身体的 目的，又能很好的融入到学生中，无形中培养了良好的师生关 系， （1）集体组织：由
5、我校体育老师和音乐老师组织全校师生 学习舞蹈、健身操和秧歌，并进行排练，节日集体表演，参与 面广，取得了很好的效果。 （2）各班分散：由各班主任和科任老师组织，进行各班的特 色活动。学生可以自由发挥，不受限制，老师的建议可以参考， 学校提供场地和器材，学生也可自带。其中比较特色的项目有： 呼啦圈，跳大绳（8 字接力） ，跳小绳（双摇） ，自编舞，乒乓 球，篮球，跳皮筋，打沙包等。 四、结论与建议 体育教学是学校体育工作的核心，课外体育活动是体育教 学的继续、延伸或补充。除了依靠提高体育课程教学效益之外， 第 4 页 重视并科学安排课外体育活动，是确保完成体育课程教学任务 进而促进学校体育整体目
6、标实现的有效一环。因此，课外体育 锻炼时体育课程教学的有效补充或促进因素。课外体育活动又 是课外活动的重要组成部分，它与课外的文娱活动、科技活动 等，共同构成了学校教育的课外活动这一面。 通过上述分析表明：农村小学生课外体育活动明显偏少， 活动内容不太丰富，学生开展体育课外活动存在项目贫乏、形 式单一、公共设施不足、安全难以保证、学生兴趣不高、参与 率低等现状，活动质量不尽人意，活动效果不尽理想的原因是： 学校和家长重视程度不够；农村经济发展相对落后；体育活动 设施建设远远不足；学校对学生课外体育活动有关信息反馈了 解极少，校内外体育活动衔接不上等原因造成的。 因此，必须做到从学校到家长全面关注，要保证小学生身 体发育良好，每天至少需要一个小时的运动量，落实“健康第 一” 的指导思想，提高学生身体素质，开展好有声有色的阳光 体育活动，从而提高学生体能，增强体质，促进成长，充分发 挥体育活动的育人功能。 *