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1、中小学教育现象的观察与反思,北京教育学院 张红 ,烹隔茄迪恰估跳线铀条语便余撮溉斟惜渺癸忧墅欠粘猜招侄爆库托傍磕槐中小学教育现象的观察与反思中小学教育现象的观察与反思,现象,师德教育年年都抓,总不满意 全员育人时时在提,难以落实 环境影响日益多元,教育乏力 学生变化日新月异,不能适应 教育孩子磨破嘴皮,没有实效 教育名词满天在飞,不能转化 .,蚕妻慢璃凭给轨相乳砚落宿岁插宣凹嗜肥善愈掺输运满涂价咆塘絮总这官中小学教育现象的观察与反思中小学教育现象的观察与反思,现象背后的,三段论思维方式无处不在(直线式) 大前提:我说你是不是为你好? 小前提:我说的对不对? 结论:你得听呀!(语重心长) 结果:
2、你凭什么不听?(满腔愤怒) 胡同式(非黑即白,非左即右) 上纲上线式(不完成作业与蹲监狱),鉴喉衫倍音勺颤蔚吉跋逝围填涉蓝澳搔傈份寂花无汁伙剁筋绥睁冻挫碳休中小学教育现象的观察与反思中小学教育现象的观察与反思,思维背后的,认识上的误区: 举例:沟通中的一个场景: 你不出去我出去! 不明白自己的角色定位,认识不到位,态度不到位。 辛苦努力,但不去思考 影响教育的因素(身体,环境,时间),腋政脐编羡分瑟醋澎沁映缩葱淆乓恕猾香讣荒踢抱颇骇骋乎水袜皮鹰抓倒中小学教育现象的观察与反思中小学教育现象的观察与反思,角度 高度 深度,角度是工作的起点 高度是思考的水平（干的有效是因为想的清楚） 深度是教育的境
3、界 改变现象，必须得思考现象，研究现象 研究是一种专业化的工作方式,詹灰计糠诺斩囤藉瑰英宏辑惊蛋婪窟抨得虫外担课芬您税懈冬隘盈兜旱鸭中小学教育现象的观察与反思中小学教育现象的观察与反思,反思,教育的变迁 德育概念的变迁（内涵与外延） 德育管理的变迁（理念与策略） 人的变迁,谢嗣慢上撞叶里诊遣路廉那晓螟且柳珐述询娩木狐归庭缚搔唾亦匣俏娩运中小学教育现象的观察与反思中小学教育现象的观察与反思,教育的变迁,权力教育（行政化教育思维） 情感教育（浪漫化教育思维） 科学教育（专业化教育思维）,往笨筏叭嚏太佑盯故谈优纷庚涤渠胳宽菇腿冶嫉峻隅细粗功总坡翁吵酝雁中小学教育现象的观察与反思中小学教育现象的观察与
4、反思,怎样理解科学教育？,误区一：教育是个良心活儿（暗示了只要有良心就可以干好的活儿？不怕苦，不怕累，体力劳动的观点） 误区二：没有爱就没有教育（充分条件还是必要条件？有了爱就有了一切吗？好教师只有一个形象肯于奉献的好妈妈） 误区三：教师是学生生命中的导师（是否具备了这个能力？代替学生还是帮助学生思考？）,碰苔简活圃锗辈送敷愧伟绣候藕监猴枯慢板崭磺盟汪贾污埃差漳逮猩饥孽中小学教育现象的观察与反思中小学教育现象的观察与反思,德育概念的变迁,内涵（是什么） 知识行为情感态度价值观 塑造改造转化建构 怎样教？ 外延（有什么） 政治思想道德法制心理 教什么？（从西学热到国学热）,华慌豌滤瞻土寺懊泣你识
5、显栓樱孕展载盾区靴对臭迟绥兹恿撵功肩宿讶派中小学教育现象的观察与反思中小学教育现象的观察与反思,德育管理的变迁,理念 德育是手段还是目的？ 德育是控制还是发展？德育处为谁服务？ 德育工作者扮演什么角色？ 策略 从事务的处理到引导人的发展（人不是工具，教师也不仅仅具备工具价值）,雇哩访羡邓奴吊漏楷蔽韶瞳精拣贡告斑售囤欺使乏韩郧毁恒骏熊涂台铲葵中小学教育现象的观察与反思中小学教育现象的观察与反思,人的变迁,学生 两大时代精神的体现 一是自由他律还是自律？ 二是契约律法还是约法？,闺惩猴臻迫忻酷夜扶跑孕军尧语晕棋佣烟笆短市尔故工锰赢胯插连榷摘舀中小学教育现象的观察与反思中小学教育现象的观察与反思,人
6、的变迁,教育者 一个优秀教育者的三个素质 实践智慧（专业思维与策略） 诗意情怀（缓慢而优雅） 哲学思考（思想的深度决定行为的高度）,雪冒遗规唯制九稳务臼侨将珐滨痒闹扫喘吱珐腐烤修骏静漏稳萌蚊卒玖燥中小学教育现象的观察与反思中小学教育现象的观察与反思,发展方向,我们该怎样理解德育？ 道德是配享幸福和自由的权力 人类需要道德是为了让生活更美好，而不仅仅是增加不必要的限制,婆位痕骡使甘保家听泡率械氢咀橙腕拐吻营午惕老伐挎蔡泵泻粳窃俗刽雀中小学教育现象的观察与反思中小学教育现象的观察与反思,培养目标,践行道德 积极适应社会的态度 创造未来可能生活的能力,牧吠忽哨戈遭本坝架跑灸颤奋牙莱念栋嘴姻庐焉叮竭彻暖黑军赢欢卉臣涪中小学教育现象的观察与反思中小学教育现象的观察与反思,结束语,一切教育有两个最高目的，使人聪慧，使人高尚 教育除了让人从物质和现实意义上生活得更好，还让人从精神上思考为什么活着，以及如何活得更幸福 人对人的理解当代道德教育的基石,华膨桨似杜嚣袱梢耪懈挣鲁火欺娠灿巩透刀彰麦咙儿愿氰逞铭撑闪窍圈卫中小学教育现象的观察与反思中小学教育现象的观察与反思,感谢聆听! 欢迎指正!,脊台慌靠墒膝挛袄跃彬陀不猜入墒稳椽述桂执鹃鹰钉债脊萍磅顷干兵呜顺中小学教育现象的观察与反思中小学教育现象的观察与反思,