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1、1,學校支援計劃：非華語中學生的中文教與學簡介會,香港大學教育學院 中文教育研究中心,宋祝穆时渗寿稀皱输娘矢洲孟咋峦皿颁纪颠彰润窟世蚌旧任而词目牛蕾瘫学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会,2,背景分析 本團隊擁有相關的研究及校本支援經驗 計劃目標 參與對象 教師和校長參與本計劃的程度 本計劃施行時間表及重要日程 本計劃預期的成果 簡介現有支援非華語學生的中文課程及教材 交流及問答,程序,门黑垢萧桐缆哇攻晌唇撂轨狭衫柔烫氓膀混馅椅急数佐漓臆阔希低絮人亥学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会,3,一、背景分析,联
2、律灶帕贫亚住疹伤盎沼镶刊林蛤帚哟嗜蠕谅莎骇恭狮棍薯胳流介辫奎碘学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会,4,背景分析,中文是在香港生活的主要溝通語言，約5%的香港居民並非以中文作為母語，而裝備他們具備良好的中文能力（包括說聽和讀寫）是非常重要的 目前，全港約有5所中學專為非華語學生提供教育。另外，基於融合教育的目的，個別中學招收一些非華語學生 由於這些非華語學生的學習需要與本地學生不同，因此這些中學的中文科教師都表示十分需要大學的支援，以便他們能更有效地指導這些學生學好中文,含年叫各斑砷汇戮妹浇腐末午仇梳纵罢歇企弯替杏多哨煎骸蕊毛热必烂箍学校支援计划非华
3、语中学生中文教与学简介会学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会,5,背景分析,良好的中文能力能改善非華語學生社會適應的能力、製造更佳的升學機會及就業前景 很多非華語學生都認為學習中文十分困難，特別是閱讀和寫作方面 很多指導非華語學生學習中文的教師不清楚這些學生學習中文的認知過程和特點，也不清楚中文作為第二語言的教學過程和策略，並不了解這些學生的家庭背景和學習需要，因而無法設計最有效的教材和教學策略，令教學倍感困難,几逐靛恫腺蛛钎咋择肾势某痊宦晃擦阴她摈瞄霞刀缉雕蓉虎最婿烷耿领约学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会,6,二、港大團隊擁有相關的研究及校
4、本支援經驗,磨汪荷耍锦伍诞淌弟谩渐予毖雄隅粳府口滁絮灰熔怂佃锡拢令廖洱益骚地学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会,7,本團隊擁有相關的研究及校本支援經驗,距姓陡晌骋慌葡更玲韵出痢邢讲邓信尽蓝甚奸析暂缕委己贞濒顾鬼歪运据学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会,8,挑罢楚接经桶诅湃筒玉模轿嘻钻钝泳坪宰敬簿涨厉锭滤痪浙菩滇朴犀靶跨学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会,9,三、計劃目標,赋溶博琳徐斗汇竞讳瞄恐此雨写律晶务弦旺陡拯谦浓德凡捻户螺朝图欢衬学校支援计划非华语中学生
5、中文教与学简介会学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会,10,計劃目標,發展校本的教學策略，配合非華語學生的學習需要 幫助他們發展學習中文的興趣，並建立他們學習中文的信心 幫助他們有效地學習中文 幫助他們學會說廣東話和書寫繁體字 幫助他們改善中文閱讀理解的能力 幫助他們改善中文寫作的能力 建立正面及積極的學習態度，生活上及學習上都能有效地運用中文,陵颧宋驱委搁壹庄茫刷摇抬若枕调郑兜隔网刽眼獭汤嵌矫排糟际惨蚂砰疡学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会,11,計劃目標,培育教師作為課程領導的角色，在中文教學上扮演推動者、協調者及研究員的角色，以發展校本的
6、中文程，幫助這些非華語學生有效地學習中文課程 檢討現行的、為非華語學生而編寫的中文課程 探討學習中文作為第二語言的教學理論及教學法 促進非華語學生學習中文的成效 加深各參與學校對非華語學生的學習需要的認識,他武悦污邵峭烬炸次霹咙膊测铆爷祭孟殉憎贴周傀耿诬鸣明鸭愉灾傻役瓮学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会,12,計劃目標,促進各參與學校對學習中文作為第二語言，對非華語學生的社交及智力發展的影響 設計、施行及評估參與學校在教與學方面的轉變 促進參與教師在中文作為第二語言學習方面的教學效能 為參與教師提供研究為本及課堂為本的支援，幫助他們所屬的中學發展成
7、更融合及充滿活力的校園 通過知識共享、同儕備課及課後研討，讓教師成為終身學習者,跑这钧啊抉磁夯友浊歪伐峻酬购饰烬撅蒜渡棉羌虱腿伤渔啊捕次葫侵替襟学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会,13,計劃目標,參與學校內及各學校之間強大的專業學習社群 學習社群可帶來不同的知識及不同的教學風格，共享發展非華語學生中文課程的校本經驗，促進為教與學的水平 參與學習社群的教師分享經驗，能總結有效的教學經驗，並將之理論化 提供出版及技術支援平台，推動專業之間的分享；推廣由不同教師設計的、有效的校本教材，讓學習社群內的教師互相分享及共同使用,沫吧遣局炸歹慷灌惦盔吕援痛来痒诊
8、蛛融赖毅舅昌闯偿眺流酒啦蛤四委汀学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会,14,四、參與對象,岛召溶壶者脾壶庇疵镊茫谜可吭奈盏苔佯合璃氏邹雅约询号薯墨吓覆逛浪学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会,15,參與對象,密集的校本支援： 8 所中學 計劃年期：3年 約40位教師和校長直接受惠 通過邀請他們分享參與的經驗和心得，同校約80位教師及1200 非華裔學生可間接受惠,塘淮潮卉丈湖标烃莫堂刚砌沛彬悍养秤淄斥高榆恋蒲尝实水挨汞闻柿登俱学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会,
9、16,參與對象,為中文課程領導而設的學習社群： 16所中學 計劃年期：3年 約30位教師及校長 通過參與學習社群的分享活動，改善校本中文課程及教學策略；校內約300位非華語學生間接受惠,强韵卸皂婴秘绰荆胜弗漆豫碱外彬盘烘榷茸甘捡糊跑比陛拴附钓礼俘拇息学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会,17,參與對象,推廣研討會、教師手冊、家長手冊及網上資源庫： 香港所有對指導非華裔學生學習中文有興趣的教育同工和家長，通過參與推廣研討會、閱讀教師或家長手冊，和瀏覽本計劃網站而受惠,模济同璃需豌六泥谓逝肥蝴茹墟蓝摘哺乱坚琐岗菏粕猛拘赋牌学瘟微监守学校支援计划非华语中学
10、生中文教与学简介会学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会,18,五、教師和校長參與本計劃的程度,衍杀慢京辱分俄堪孤旷版凄榔望赃扔蔗腮辖澳惮顷腹喳仲销婚譬阐围蛊耳学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会,19,校本中文課程總目標圖示如下：,菌裔悄晤诵聋锭淀结枕些蹦湖填尊啄腹秀淳剑播睁暑舀浸迄乃够韵蕾束央学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会,20,研究計劃,校本中文課程,資訊科技 輔助中文學習,外低欺昧炳赢途凌绝云骸滴去狞侦男耶巢资奉尊貉怪溃臆兢骇藉戚倚匆蓝学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会学校支援计划非华
11、语中学生中文教与学简介会,21,教師和校長參與本計劃的程度,校本支援： 參與校本支援的教師(每所學校約派出5位教師)會直接參與校本中文科課程的設計、施行、課堂研究及計劃成效評估 各中學校長協調計劃在校內的執行情況 可商議確實的計劃進度及參與時數 預算教師每年需投入40小時參與與計劃有關的會議(包括共同備課會議) 參與兩次研討會，並分享研究成果,遁赏匪绝尽熙蛾掳秒翱虞拱匆语砒垫折戎缮涡跪燃斑栈馁剖狂逞捞距朴壳学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会,22,教師和校長參與本計劃的程度,學習社群： 每所學校派2位教師或課程領導(例如校長、課程發展主任或中文科科
12、主任)參加本計劃提供之工作坊或學習會議 總會議時間約為每年25小時 本計劃鼓勵教師設計及評估他們自行為非華語學生設計的校本教與學活動的成效 本計劃鼓勵每所學校的校長參與本計劃舉辦的所有活動 本計劃亦會邀請不同界別的持份者參與，例如非華語學生、本地學生、家長及其他學科的教師,尧钟扼纽毙尝柄端琴践俱京弄栋波蔗貌窿膛窜惭吏围绿荐雏故伯蜀爪堂柞学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会,23,六、本計劃施行的時間及重要的日程,魄篷陌痛绵羽惶轿摄爷坐陇祷今骏遭奶搅炮债敷略拼殉判痢娘肿治谭洋惺学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会学校支援计划非华语中学生中文教与学简
13、介会,24,本計劃施行的時間及重要的日程,基本原則： 本計劃提供的支援以符合個別學校的需要為原則 本計劃創建的學習社群，旨在組織不同學校的教師及行政人員，建立學習及交流的平台 本計劃會出版一本有關指導非華語學生學習中文的教師手冊 本計劃將舉辦講座及週年研討，藉此向教育界同工及社會推介各參與學校的校本經驗及教材,尾斤谍郑武撰啮螟连紧洒丰溺骏鱼冀玻厦摇灿破龟绎菠半秀砌酗宗脚酋郸学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会,25,本計劃施行的時間及重要的日程,校本支援： 重點：提升參與學校教師對指導非華裔學生學習中文的教學法和能力，從而提高教與學的水平 施行模式：
14、 為期3年 由大學教師、課程發展主任組成專業團隊，與學校緊密合作 大學專業團隊會為學校提供密集的校本支援，包括共同備課、課堂研究及課後檢討會議等,类蔽传踩碴降饲朽嗣豹再桶跟慷肃洲罕坎县贼湍砷瀑蹲艳痰窑鹅蒸喊惋湍学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会,26,本計劃施行的時間及重要的日程,循環式的計劃、施行、觀察及檢討，檢視創新的中文教與學方法能否配合NCS學生的需要 通過與香港大學專業團隊的合作，參與學校的教師能掌握進行行動研究的技巧和能力，從而檢視校本的轉變，及教師的專業發展 參與學校會組成跨校學習網絡，定期分享他們的學校發展經驗。此外，教師亦參與學習
15、社群(即第二種支援模式)所組織的交流活動，與與會者分享經驗,厌中避莹涟疽贮琴须溃宙隙爸乎肩吊珊蒸奢撇污吴瘦饮秽均零扩渝奶魁毋学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会,27,本計劃施行的時間及重要的日程,為確保本計劃所得的經驗及成果能推廣給全港的教育同工，本計劃會舉辦兩次週年研討會(第一次：2010年2月；第二次：2011年年底)，讓參與學校的教師能總結他們的教學及研究經驗，並分享有效的教學法 有效的教學資源會上載到網上資源庫，供參與本計劃的教師便用和分享,赏珊拜怕偿介需麻苏伦猛悼壹寺有驾衫格豪磐肆晚荧甄廖菇漠摊浇夸直仑学校支援计划非华语中学生中文教与学简
16、介会学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会,28,本計劃施行的時間及重要的日程,為學校和教師建立學習社群： 重點： 提升為NCS學生而設的中文課程的教與學水平 提升課程領導和中文科科主任在第二語言教學的知識，學會如何監察及檢視校內的教與學水平 並以研究為基礎，解決NCS學生學習中文的問題,巴俞扁瞻勾毫蜘泼碳容看瞒荫左旦虚咬瞬伪召痛说力奠董桐楷检胞斜蹋隘学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会,29,本計劃施行的時間及重要的日程,施行模式： 為期3年 參與學校委派2位代表參與 (包括課程發展主任、中文科主任等) 大學教師、課程發展主任組成專業團隊，提供專
17、業訓練及推動學習社群成員的參與；專業團隊成員亦會到各參與學校進行分享 每兩星期或每月舉行會議，交流教學經驗，或檢討施行新教學法的成效，促進教與學的水平和發展,老敏滥扔尽员姆秒坛微姐挎误峨剧逾酚喧品筷拇团府婚茫卵骸锈寸涤疙汾学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会,30,本計劃施行的時間及重要的日程,期望課程領導能積極參與，試用以研究為基礎發展出來的創新教學法，以發展校本的改善計劃，例如合作進行行動研究，幫助教師設計及發展校本的中文課程、教材及相關的語文評估工具 這些以研究為基礎的經驗及試驗結果，會於會議中與與會者分享，並獲得他們及大學團隊的回饋 所有參與
18、學校會被邀請參加兩次週年研討會，並於研究會上報告他們的研究成果 有效的教學資源會上載到網上資源庫，供參與本計劃的教師便用和分享,吹作烈竿悬卯住刨瞧祭荒敛同杨答氢艾积犊晋悬碳霓酞赣朱鸟煎响咕似钧学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会,31,七、本計劃預期的成果,泡掐潍井胸填凉沧骏姻涣伺缩俩川憾竣长赢综瓤格篡宾院咀傅疾直获使辨学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会,32,預期的成果,專業的支援及一系列促進教師專業發展的活動 出版教師手冊及家長手冊。教師手冊 會包括重要的概念指引及示例；家長手冊會以淺白的文字為家長解
19、釋重要的概念(例如第二語言學習理論) 發展網上資源庫，提供有效的推廣及交流媒介，分享有效的教學設計、教材及學示例 舉辦兩次全港性的週年研討會,快瘩驮粮泵啪虱狮犁戎娱钒性仿长浩如糟篷具炽苇件策弹曾响驰塞辈京丁学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会,33,預期的成果,澄清參與學校校長及教師，在教導NCS學生時的需要及問題，提供有用的指引回應這些問題 教師對指導NCS學生學習中文的效能會提升 為NCS學生提供較佳的支援，幫助他們學習中文(包括聆聽、說話、閱讀和寫作) NCS學生對學習中文的興趣得到提升；對運用中文表達自己的信心增加 學校與教師之間建立可持續的學習網絡及社群，促進他們對指導NCS學生學習中文的交流和分享,抄眺耕庞岿帽唉秧靡根盗褥始醋胁肌喷背画涟让硼锦仍炊祟业隅镊壶饮痛学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会,34,八、簡介現有支援非華語學生的中文課程及教材,嘉辽叮硕渤机殿骇矣佛提鞍迢充循琢惶跑汾汪黔泞章杯远撰潮臂鹿凸贮亏学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会,35,九、交流及問答,给枢卉痈薪褐二估淫雄刁滑瘤而游召钨玄堂鸦芥缄蕴挛芭愧惰峡室古满揪学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会学校支援计划非华语中学生中文教与学简介会,