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1、第 1 页 煤矿创建学习型组织示范企业实施方案 特征码 wlEwQrdqEQHeGwDTMnFW 为了逐步把我矿建设成为成熟的学习型矿井，结合我 矿实际，经矿党委、矿行政研究，提出如下方案。 一、目的意义 学习型组织理论是当今最前沿的两大管理理论之一。学习 型组织就是充分发挥每个员工创造性的能力，努力形成一种弥 漫于群体与组织的学习气氛，凭借着学习，个人价值得到体现， 组织绩效得以大幅度提高。学习型组织是由信息社会、知识经 济时代催生的，而学习型组织又是信息社会、知识经济时代的 支撑基石。学习型企业是学习型组织的形式之一，它是以共同 愿景为基础，以团队学习为特征的对顾客负责的扁平化的横向 网络
2、系统，它强调“学习+激励” ，不但使人勤奋工作，而且尤 为注意使人“更聪明地工作” 。它以增强企业的学习力为核心， 提高群体智商，使员工活出生命意义，自我超越，不断创新， 达到企业迅速发展的目标。创建学习型企业，目的就是从增强 我矿的学习力入手，持续不断地改善管理，促进管理，提高全 员素质和矿井核心竞争力，最终促进矿井的快速健康发展。 二、创建目标 通过持续不断的学习，真正让职工学会学习、学会思考、 第 2 页 学会工作，并根据矿井实际，逐步形成具有协庄鲜明特色的创 建模式，达到山东省创建学习型组织示范企业标准要求，力争 年内建成“山东省创建学习型组织示范企业” ，使企业学习力、 创新力、核心
3、竞争力得以持续提升。 三、实施步骤 我矿学习型组织示范企业创建工作总体分四个阶段进行： 第一阶段：整合资源，优势突破。自 20XX 年 7 月份，我矿 就全面启动了“创建安全学习型企业，营造安全文化氛围”工 程，创建学习型企业一直持续地开展着。在创建过程中，创新 实施了一系列好措施好做法，特别是在企业管理创新方面成效 卓著，对我矿创建现状进行全面深入地分析，对现有的资源进 行必要的整合，明确优势所在，选准创建切入点和突破口。 第二阶段：高点启动，精心落实。要在整合资源，明确优 势的前提下，以高境界，高标准、高的起点，确定较高的学习 目标，明确分工，落实责任，精心组织，良性运作，真正把创 建工作
4、落到实处。 第三阶段：完善机制，形成特色。在创建过程中，要逐步 完善组织保障、学习激励、考核评价等学习机制，形成制度化、 规范化、经常化、秩序化运行的良好机制，并逐步提炼形成一 套系统的具有本矿鲜明特色的创建模式。 第四阶段：总结经验，系统推进。利用座谈会、民意测验、 创建效果评价等多种形式，对创建学习型矿井的做法、得失进 第 3 页 行全面总结，查找不足，排查遇到的问题与困难，有的放失地 制定解决办法，对创建思路和方案进行修整、补充和完善，形 成切合我矿实际、系统完备的创建体系，不断把创建工作推向 深入。 四、创建模式及主要途径 能否以科学理论为指导，从实际出发，设计出一种理想的、 科学的学
5、习型矿井创建模式，是整个创建工作的核心，直接决 定着创建的成功与否。通过认真学习鲍尔沃尔纳的无意识学 习、消费性学习、学习引入企业、确定学习日程、学习与工作 融合“五阶段模型” ，约翰瑞定的“持续准备-不断计划-即 兴推行-行动学习”为要点的“第四种模型” ，彼得圣吉的自 我超越、改善心智、建立共同愿景、团队学习、系统思考的 “五项修炼模型”等关于学习型组织的理论，以及国内外企业 的成功经验为借鉴，立足自身实际，注重创建实效，构建具有 协庄特色的学习型组织模式。它的特性是：以更新观念为先导， 以管理科学为接口，以创建组织学习环境为基础，以五项修炼 为载体，以稳健推进为原则，区分四个整体层次：个
6、人、团队、 组织和社会；三个运作层次：决策层、管理层、操作层；做好 两个结合：理论与实践相结合，学习与管理相结合；确定一个 目标：建成学习型企业。具体创建路径是： 1、理念渗透。思想是行为的先导，理念是员工学习的根基。 因此，我们首先要在全矿干部职工思想中培育“学习更新观念、 第 4 页 更新知识，促进人的全面进步；学习创造幸福、感恩学习，终 身学习受益一生；学习提升创新力、发展力，增强企业核心竞 争力”等先进理念，并通过各种宣传途径，灌输给每名员工， 用理念引导学习。 2、愿景感召。共同愿景是一个组织或一个企业中所有成员 所共同真心追求的美好愿望和前景，它能在人们心中激发出一 股令人深受感召
7、的力量。为此，我们确定了矿井现阶段的共同 愿景是：创建一个安全高效、多元发展、持续进步、文明富足 的现代化企业。用这一全矿干部职工共同拥戴、共同追求的共 同愿景，汇集全矿职工的智慧，凝聚全矿职工的能量，形成一 个整体，鼓舞干部职工为实现共同愿景而不懈努力，一步一步 达到目标要求。各单位围绕矿上的共同愿景，建立区队、科室、 班组共同愿景和职工个人愿景，并把安全、生产经营等工作的 阶段目标化为不同层次、不同阶段的愿景，以工作带学习、以 学习促工作。 3、环节优化。从创建学习型个人-班组（家庭）-区队 （科室）-矿井（专业）每个环节，矿党政将专门制定相应的 创建意见和标准，各单位要按照矿上的意见部署
8、、要求，提出 自己的创建目标，制定创建措施，扎实有效地开展创建活动， 使每个环节都得以优化，形成全方位、系统化的学习体系。 4、机制促进。机制是创建活动的基本保障。在创建实践中 要对其进行不断完善、优化，形成了一套灵活反应、高效运行 第 5 页 的工作机制，才能推动创建工作持续、健康发展。 一是团队学习机制。团队是学习型组织的基本构建单位， 团队学习是学习型组织的基本学习方式，是构建学习型组织的 基本过程。团队学习可以萃出高于个人智力的团体智力，可以 促使组织具有创造性同时又产生协调一致的行动。建立团队学 习机制，要抓好四个方面：随机学习。使学习成为广大职工 时时处处都在进行的自觉的行动。各单
9、位要结合自身实际，创 新各种随机学习的方式方法，如班前一题、现场学习、安全提 醒、小改小革、读书笔记等，采取不同形式组织学习，实现学 习与工作的融合。系统学习。利用周一党团政治学习，周二 基层政治学习，周五安全学习，周未“学习超市” ，各专业技术 比武、业务考试等，由矿或专业有计划有步骤进行系统学习或 培训。深度汇谈。利用矿调度会、现场经验交流会、经营分 析会、创新成果发布会、各个层次的对话会、交流会等，增强 学习的活力。信息交流。在学习教育中，推行参与式群众自 我教育法，利用职工论坛、专题讨论、演讲会、座谈会等形式， 让职工相互学习、相互教育、交流经验、传播信息，实现学习 互动和知识共享，更
10、加有效地促成知识与智慧的形成。 二是活动深化机制。通过形式多样、寓学于乐、生动有效、 吸引力强的活动，推进学习的深化。活动要围绕安全、生产、 经营等矿井中心，突出学习主题，注重活动实效，力戒形式主 义。矿党政工团妇等党群组织，要发挥自身优势，开展创建学 第 6 页 习型区队、学习型党支部、学习型车间工会、学习型团支部、 学习型女工分会和争创学习型个人（各专业可开展安监员、放 炮员、瓦检员等对口竞赛） “五位一体”竞赛活动。各群众组织 可开展多种形式的读书求知活动、建立青年学习小组、家庭读 书活动等。各单位也要从实际出发，组织开展各种健康有益的 创建活动。 三是阵地保障机制。建立完善“三网一中心
11、” 。教育辅导 网络。矿设立学习教育辅导总站，对基层区队、科室、社区、 班组的创建情况进行动态调查，给予相应的指导。各专业、区 队要建立学习教育辅导分站，培养职工讲师上讲台，提高职工 自我发展能力和辅导能力；引导职工广泛运用讲故事、现身说 法等通俗易懂方式，相互交流学习经验、体会，促进全矿创建 工作。电视传播网络。发挥矿有线电视覆盖面广、反应灵敏、 传播快捷的作用，开辟电视知识讲座、电视演讲、安全知识专 题等栏目，进行有针对性的学习。办公信息网络。要充分发 挥电脑办公信息网信息容量大、信息快的特点，不断完善信息 网会议文件通报、专业知识学习、职工论坛等栏目，为职工搭 起了一个相互学习、自由交流
12、的平台。职工培训中心。以人 力资源部培训基地为中心，运用各种教育资源和教育手段，分 别决策、管理、操作三个层次，贴进市场、贴进管理、贴进实 际的学习教育活动，使每个层次的学习“各取所需” 。 四是实践运用机制。坚持工作学习化，把工作的过程变成 第 7 页 学习的过程，让职工在工作的各个环节都能学到知识。做到学 习工作化，使学习贯穿工作的全过程，把学习与工作一同安排、 一起总结、一并考核。把工作实践作为学习的重要一环，各类 培训班都要力求安排实践操作课，凡能在工作现场上课的都把 课堂设在工作现场，让学到的知识熟练地运用于工作中。每年 组织各类技术比武、创新成果评定等，检验学习效果。 五是激励促进机制。鼓励职工自学成才，制定学习程度评 价办法，对职工学习情况进行评定。取得各类专业任职资格证 书或达到一定专业技术知识标准的，经考核后安排到对口专业 岗位上。对有管理创新、技术改革和科研成果的，根据成效大 小给予相应的奖励。参加培训的各类人员学习成绩与工资收入 挂钩，凡考核不及格的给予经济处罚并进行补考，补考不及格 不准上岗。设立学习组织奖、学习进步奖、拔尖人才奖、技术 革新奖等，每年评选先进学习型区队、科室、班组、家庭、个 人给予表彰奖励。考核评价组要定期对基层 1 2 下一页