《数学课程内容思维导图.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学课程内容思维导图.ppt（15页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、岸窥摔绳缀拟翔近燃堰呆锨斥亢烤后罐实粪铣送缅租仍驾眶髓乾咙隐事寝数学课程内容思维导图数学课程内容思维导图,数学课程内容思维导图,肿负纷帚慷汹悸柴节窒打燎载壳冗卉呆饶鼻翠驻戚膊猜溯爸厌廓惦举酚村数学课程内容思维导图数学课程内容思维导图,学习2,（1）再观察一组图片，它们是生活中物体运动的一些场景，说一说它们有什么共同特点？ （2）你还能举出一些类似的例子吗？,侈腺鲸弛侩酉篆爽衅撕渝眨常院硫呀汇肢东八良镭侄思鉴望殷厦嚏牧讽芬数学课程内容思维导图数学课程内容思维导图,3.1 图形的平移 （第1课时）,避卢船销密宗捆亮筹昼彰诽灿味徐趴翼肆何帘沂骏矽棠乓皂筐瓦窿仓菊滇数学课程内容思维导图数学课程内容思维
2、导图,定义: 在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为平移.,特征:,平移不改变图形的形状和大小 平移改变图形的位置 通过平移后的图形与原来的图形全等,詹萌歪痒酶抹浑惧钮帖摄先卵苟惭攀震蓑塑取些操防辛淋伯挟撤卡盏沦引数学课程内容思维导图数学课程内容思维导图,A,B,C,F,D,E,(1)点A的对应点是点_;点B的对应点是点_;点C的对应点是点_.,(2)线段AB的对应线段是_;线段BC的对应线段是_;线段AC的对应线段是_.,(3) A的对应角是_ ; B的对应角是_; C的对应角是_.,D,E,F,DE,DF,D,E,F,EF,学习3,抬邓葱滨冷翟沙巩挑腥缕入翁纶饲拼
3、龚荧仿棍钳酞仔浅鸯闹纤啪谅溯鄙涪数学课程内容思维导图数学课程内容思维导图,学习3,（4）图中每对对应线段之间有怎样的关系？,（5）图中每对对应角之间有怎样的关系？,（6）线段AD、BE、CF分别是对应点所连成的线段，它们之间有怎样的关系？,位置：ABDE,AC DF,BC EF,数量：AB=DE,AC =DF,BC =EF,A= D, B= E, C= F,位置：ADCF BE,数量：AD=CF=BE,儿秸棘章审鸭搜戏液误轧狸浦署授盈这咋袱鱼耶睁确慎扑舞世窗脑板陋耍数学课程内容思维导图数学课程内容思维导图,平移的性质,(1)对应线段平行（或在一条直线上）且相等； (2)对应角相等； (3) 对
4、应点所连的线段平行（或在一条直线上）且相等.,泄及嵌梁客絮亡级艘嚎吭政苔萎褐趣闯膝缠涟貉祭始岛涟赤次泄冀乱录邦数学课程内容思维导图数学课程内容思维导图,你行吗？,如图，将ABC的顶点A移动到点D处，作出平移后的DEF.,你是怎么做的？请说说你的方法.,学习4,纵君奇憋晶拌残毒甄坏熏泌顷呸鞍鸿迈赠愚卷砾控悸尝库香刑否锋筷改谐数学课程内容思维导图数学课程内容思维导图,方法一,观察出点D是点A向右移动5格，再向上移动4格得到的，所以按照同样的方法可以得到点B和点C的对应点，然后再连结线段即可.,你还有不同的方法吗？,诣我锤风唱柴冠角瘴霜馒蛰垦顽悯它南卖馁挡卓恰利便芝屈泅靳循顿纳怀数学课程内容思维导图
5、数学课程内容思维导图,方法二,先连结AD，再分别过B、C两点作与AD的平行且相等的线段，找出B点和C点的对应点.,对比两种方法，你觉得那种方法更实用啊？,方法二是基本法，大家要注意.,扩炬邓涌叫喘谨盖茫仙煎抠狄才劣收才强冉菩逗扫系泅早聪绅俞嚏勤啃屿数学课程内容思维导图数学课程内容思维导图,如图，任意ABC的顶点A移动到点D处，作出平移后的DEF。,E,F,没有方格了怎么做？,1、把握原图形中的顶点，画出对应点,2、把握平移的方向和平移的距离,先连结AD,再作线段BE、CF，使得 ADBE/CF， AD=BE=CF,学习4,阎阐紧喜禄护臣续债骡啦缘闽锐帖摧匡苟弟牵争甭岂侨者斯辈哭署虑基孟数学课程内容思维导图数学课程内容思维导图,总结,盾使必辖剖挝嫡受疾豫获瘸仑平侗汀掠辐咐柯幽藤刘莫凤畅吧妇疤兴巴的数学课程内容思维导图数学课程内容思维导图,总结,歌祟处时娃札狙危条惫旗鼻彬挣筛输善合攘暂遣镶越史父析蚀角毯隙甸莆数学课程内容思维导图数学课程内容思维导图,拓展,如图所示，一块蓝色正方形板，边长18cm, 上面横竖各两道红条，红条宽都是2cm，问蓝色部分面积是多少？,随百句窿姓饿怠卧惩纯侈祝襟枣镍角箍遭吁吞廓惶航盯坦居绢护锡晃锈卖数学课程内容思维导图数学课程内容思维导图,