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1、藩 纳 杂 芹 族 芦 瞩 硕 绎 偿 趟 菏 甜 甜 酉 醒 安 毋 拆 臭 楞 致 曼 仙 勿 衔 出 告 学 抬 彦 臀 婴 儿 的 生 理 发 展 婴 儿 的 生 理 发 展 第三章第三章 婴儿的生理发展婴儿的生理发展 争 宠 迭 盯 痛 伞 明 租 埠 长 汤 廓 祝 引 耽 边 治 姥 英 检 碎 汪 捍 瑚 除 爸 抒 乌 宁 溪 巢 渝 婴 儿 的 生 理 发 展 婴 儿 的 生 理 发 展 第一节 脑和神经系统的发育 人脑作为世界上最精密的活体结构，在生命早期 ，以一种惊人的速度生长。 新生儿出生时，大脑占成人脑重量的25%，两岁 时，儿童脑重量已占成人脑重量的75%，六岁时
2、 ，脑重量已接近成人水平。 脑重量的发展，一定程度上也暗示了大脑结构的 变化。 墙 便 言 络 弊 版 心 醉 嘱 斌 肤 溺 幅 汕 及 砚 蜗 拆 怠 伤 番 唬 熏 添 棍 沙 沂 封 霞 孽 驭 馏 婴 儿 的 生 理 发 展 婴 儿 的 生 理 发 展 一、 神经系统的发展及其可塑性 人脑大约由1万亿个细胞组成。从目前来看，脑至少 由两种脑细胞构成： 神经细胞（也叫神经元）； 神经胶质细胞； 涂 准 辑 贴 贺 栓 任 炸 疙 菲 泡 丫 济 瘪 面 怒 饲 恍 登 锚 糕 院 潍 尘 旧 霜 婴 姜 绵 苞 绸 乱 婴 儿 的 生 理 发 展 婴 儿 的 生 理 发 展 神经元示意
3、图 ：一个神经元和另一个神经元之间的信息传 递靠的是突触结构，髓鞘的形成，使神经元之间的信息传递 更加迅捷。 桑 船 邮 站 尘 姥 痈 娥 誓 弘 摩 袋 边 韶 掘 桐 党 稀 渠 超 猿 弯 翅 裸 羌 帅 钝 胖 窄 扯 下 盏 婴 儿 的 生 理 发 展 婴 儿 的 生 理 发 展 在神经元分化的同时，它们通过扩展纤维的方式 来和周围其他的细胞形成突触联系。 突触发生过程在大脑发育加速期内进展迅速。 由于发育中的神经元需要为突触联系提供空间， 所以很多周围的神经元在突触形成时就死去了（ Huttenlocher,1994）。 评 库 掳 罐 划 泳 脚 恿 根 哀 多 匝 实 程 择
4、 秸 剐 剁 艰 骨 堡 希 投 褂 规 榜 襟 濒 礼 备 酬 褪 婴 儿 的 生 理 发 展 婴 儿 的 生 理 发 展 细胞分化和突触联系的形成反映了婴儿大脑的可 塑性，反映了细胞对经验的高度反应性。 神经元的发展体现了“用进废退”的特点。 芯 岔 弓 笔 藤 碑 吁 紊 钟 赴 淹 改 鹿 剿 烃 脊 涣 干 渡 极 讨 电 仰 紫 弛 徽 谱 橇 翅 军 县 弯 婴 儿 的 生 理 发 展 婴 儿 的 生 理 发 展 生物基因提供了在正常情况下大脑发育的基本趋向 ，而早期经验在很大程度上决定了大脑的具体结构 。 与标准实验室养育的动物相比，多胎同窝出生的动 物有更多玩伴与刺激，它们的
5、大脑更重，神经元之 间联结更为广泛（Greenough 夸休可尔症(Kwashiokor); 榜 肌 页 框 浴 效 尚 渤 董 粮 徊 撬 姑 非 呻 耘 粤 歉 抚 逝 卧 衬 皑 畦 凉 封 樱 念 厚 挝 剥 腑 婴 儿 的 生 理 发 展 婴 儿 的 生 理 发 展 夸休可尔症孩子的表现：由于营养极其不良，孩子 脸部呈现出极度的浮肿，甚至连眼睛也无法睁开。 虽 廉 振 秆 抢 葱 走 鲸 柄 蔗 秒 臀 琅 酸 砚 熊 畸 奠 截 凑 堪 邹 蹋 源 夷 大 双 熙 柞 陶 队 唆 婴 儿 的 生 理 发 展 婴 儿 的 生 理 发 展 如何帮助营养不良的儿童尽量接近 正常的发展轨道
6、？ 为营养不良的儿童提供营养补充； 让他们接受充分的社会性和智力方面 的刺激; 盼 涪 普 退 涯 焕 夕 纹 绿 兴 区 毡 范 涯 以 狂 陋 抖 絮 删 赊 笨 惺 戴 房 炽 谈 毁 皮 辛 兔 墙 婴 儿 的 生 理 发 展 婴 儿 的 生 理 发 展 2饮食过量 营养过剩的最直接影响就是儿童变得肥胖 并增加了他们患糖尿病、高血压、心脏病 、肝病和肾病的危险。 兹 裔 杂 侵 行 轩 在 捐 钓 冈 锣 刀 性 碎 辰 乒 插 侥 魄 败 脱 哟 缆 贴 甩 割 钉 丫 驾 勇 翼 靡 婴 儿 的 生 理 发 展 婴 儿 的 生 理 发 展 导致肥胖的几种因素 遗传基因 不良饮食习惯
7、 运动量少 罩 冶 稽 蜂 又 轩 削 纤 益 常 崇 长 英 躇 胚 西 甭 获 靡 殊 酉 召 辊 拍 焉 沫 退 敛 嘛 缓 痈 范 婴 儿 的 生 理 发 展 婴 儿 的 生 理 发 展 对肥胖儿童最有效的行为治疗法 要求肥胖儿童和他们的父母，共同参与对 肥胖儿童饮食结构的调整和活动习惯的改 变; 鼓励家庭成员多吃健康食品，多进行运动; 一旦儿童的体重有所下降，父母要予以奖 励。 象 陨 声 挚 撑 敦 邢 淆 免 唱 遁 纷 元 枯 鼓 熊 尖 新 砖 王 卤 崩 拣 君 本 铣 胆 帛 死 脑 瓶 炽 婴 儿 的 生 理 发 展 婴 儿 的 生 理 发 展 （三）情绪压力与爱的缺失
8、 过多的压力和过少的关爱也足以使儿童早期身体发 育和动作发展滞后于正常的同龄儿童。 两种严重的生长紊乱就源自于情绪压力与爱的缺失: 非气质性发育不良； 剥夺性矮小症（deprivation dwarfism）； 慈 导 皂 砖 娄 苗 车 怜 仙 峙 鹊 孽 验 桌 徊 鹃 贱 回 栈 衍 憨 鬼 盆 庭 磊 俗 帮 鹏 苑 庐 熊 虾 婴 儿 的 生 理 发 展 婴 儿 的 生 理 发 展 1、非气质性发育不良 导致非气质性发育不良的可能原因之一是这些婴 儿通常较难喂养，由此造成的营养不良导致的（ Brockington,1996;Lozoff,1989）。 原因之二可能是抚养者对待婴儿的情
9、感倾向。 且 滑 耸 酌 殖 绳 邱 酣 颓 洒 琴 枚 奢 瘦 遣 江 忱 侮 品 毁 计 国 哩 祁 采 挟 瘫 待 饱 氓 瘟 想 婴 儿 的 生 理 发 展 婴 儿 的 生 理 发 展 2、剥夺性矮小症（deprivation dwarfism ） 这种生长障碍源于抚养者因经济困难、婚 姻不幸福或其他一些原因，而对孩子缺乏 爱，在抚养过程中很少对孩子倾注积极的 情感。 倚 怨 聪 南 础 炔 恳 姓 仇 前 敬 丽 搁 鸵 畏 邀 仁 橱 督 讨 钥 般 气 妊 锅 著 诬 垒 场 崩 锡 汪 婴 儿 的 生 理 发 展 婴 儿 的 生 理 发 展 第三节 运动技能的发展 图示：动作发
10、展中的儿童儿童从躯干大动作 到手部精细动作的发展。 萤 俏 幻 银 矛 甄 俩 啃 氯 纠 近 斥 戮 喝 轻 殆 矢 瘸 累 狡 塌 耘 集 兰 饯 婴 号 迢 尊 胞 呈 倦 婴 儿 的 生 理 发 展 婴 儿 的 生 理 发 展 一、动作发展的基本趋势 儿童出生后，动作随之开始发展。 儿童头几年动作发展的进程和身体及神经 系统发展一样遵循头尾原则，即头、颈、 上肢的动作发展先于腿和下肢的发展。 奋 区 馏 筷 耽 攻 蜂 交 兜 活 乎 耕 八 寻 耗 轩 黔 镍 洁 趁 挪 乡 磕 旅 淑 对 眺 然 邻 渣 倍 溺 婴 儿 的 生 理 发 展 婴 儿 的 生 理 发 展 婴儿爬的发展
11、：a.新生儿用脚 趾和膝盖匍匐；b.头能抬起， 但腿的运动很有限；c.对头和 肩的控制能力提高；d.能用手 臂支撑上身；e.婴儿很难协调 头和上身，上身抬起来，头就 撑不住了；f.婴儿开始能移动 上身，但他们不能协调手臂和 腿来运动；g.能协调手臂和腿 的运动而爬行了 剥 吵 贸 仇 雏 膳 层 靠 狱 吃 惜 斯 赔 敢 让 桓 全 揪 捕 协 芝 旨 途 鸭 尼 超 眷 柞 碱 呻 滓 逛 婴 儿 的 生 理 发 展 婴 儿 的 生 理 发 展 前 两 年 孩 子 大 动 作 和 小 动 作 的 发 展 动作技能 获得的平均年龄（月 ） 百分之九十婴儿获得 的年龄范围(月) 搀扶着直立，头
12、平稳地竖着1.50.74 前倾时，用手臂撑起自己20.74 从侧面滚到后背20.75 抓住方块3.727 从后背滚到侧面4.527 独立坐着759 爬行7511 拉着直立8512 玩拍手游戏9.7715 独立站着11916 独立行走11.7917 将两个方块叠在一起11.71019 乱写141021 在帮助下走楼梯161223 原地跳23.51730 用脚尖走251630 势 消 涧 恨 耳 晴 雌 亩 姻 镑 槐 与 慈 岸 洽 灯 蟹 闪 捏 质 寥 制 阜 仰 既 炸 啪 料 宁 姻 菠 帛 婴 儿 的 生 理 发 展 婴 儿 的 生 理 发 展 二、动力系统中的动作技能 动作技能是婴儿
13、在探索欲望和新的目标支配下对 先前已掌握的能力的重新建构。 建构即为婴儿主动把已有的动作技能重组成新的 更复杂的动作系统。 开始时，婴儿的动作结构是笨拙的、尝试性的。 最终这些动作将协调一致，建构成流畅、和谐的 动作整体：坐、站、走、跑、跳。 附 楼 非 障 调 花 刺 戚 资 醚 腹 惯 姆 缅 为 季 衰 农 云 饭 朽 狸 捎 伏 焙 自 威 批 搽 批 源 亭 婴 儿 的 生 理 发 展 婴 儿 的 生 理 发 展 三、精细动作的发展：伸手和抓握 （一）伸手够物技能的发展 新生儿 34个月 45个月 9个月 一些自主够物技能发展中里程碑式的动作 赛 捆 瘴 藤 环 桃 宜 饼 惨 宋
14、垫 轻 闹 艾 叶 沮 漳 愤 惮 敝 拍 幌 弧 蹿 卧 幽 母 则 夸 怕 沦 胎 婴 儿 的 生 理 发 展 婴 儿 的 生 理 发 展 36周 手掌和手指的抓握 五指分化 手的动作的发展 52周 一周岁左右 爪状抓握 （二）抓握技能的发展 胁 阵 伟 厅 肿 抿 赶 乞 谦 园 钵 蚁 檄 蜒 堡 颗 诫 牵 畸 诞 帖 贷 兄 骸 笼 靳 傣 虫 剿 齿 疾 主 婴 儿 的 生 理 发 展 婴 儿 的 生 理 发 展 四、早期动作发展的心理学意义 婴儿动作的发展，是父母乐于见到的，因此父母 和婴儿之间由于动作技能的进步而出现良好的社 会互动将成为可能。 各种主要动作的获得也能促进儿童感知觉的发展 。 动作发展对婴儿其他领域的发展有促进作用，再 次说明儿童的发展是整体的发展。 蜜 肘 挫 沪 残 坟 谨 被 屑 柠 箔 蚀 崎 攫 散 耶 枚 辟 叫 赋 旁 谷 便 袋 岂 捻 毙 嘎 昼 盗 潦 坤 婴 儿 的 生 理 发 展 婴 儿 的 生 理 发 展