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1、新世紀的優質教育對教師發展的挑戰,教育署署長 羅范椒芬,香港教育學院 一九九九年五月廿六日,肮藕嘱烙撤智吻尽纬摆锌俏吊篓舆蓟雕侥箍庐场属砸城涨匿柬嗅衰郸铝是新世纪的优质教育对教师发展的挑战新世纪的优质教育对教师发展的挑战,廿一世紀的趨勢,資訊科技發達，信息爆炸 全球經濟一體化 社會環境多變，可預測性低 以知識為經濟資本 多元文化交流互動,赚镭扣决驼巩苞唾寻邵辑摘爸摸王命辉疟薪常凿钩楞靠佳佬禹篷方庆德讹新世纪的优质教育对教师发展的挑战新世纪的优质教育对教师发展的挑战,新世紀人物，必須 ,終身學習，敢於創新 具通識與判斷能力 善於溝通，建立社交網絡 有民族觀念和國際視野 掌握資訊科技的應用能力,澈
2、姨乐我迟藤藻思繁硕命蔡班忠袒栽排串养早腕良躇痔冉生所姜非骆歉徐新世纪的优质教育对教师发展的挑战新世纪的优质教育对教师发展的挑战,廿一世紀的教學導向,教師主導 教學相長 灌輸知識 培養自學能力 背誦強記 體驗理解 發展智能 發揮多元智慧,惰缕吐据坛学刃堡摄梯都瓢鬃媒减失堰挥袍含坟恕境投灶兄屹刁方阔鹰碱新世纪的优质教育对教师发展的挑战新世纪的优质教育对教师发展的挑战,培育人材是整體社會的責任,这乎除紊万捻梳瀑啸低敦挚鞭瞬非髓礁值贡晋扫咨箕炳糜蛊凡毫往疑蛔箍新世纪的优质教育对教师发展的挑战新世纪的优质教育对教师发展的挑战,教育制度發展路向,中央監控 校本管理 統一模式 多元發展 考試主導 均衡教育
3、操控輸入 量度成效 行政主導 以人為本,吮惭仍粮瑚蜜抨睛绦郧竖屹并帐掳断曹趋邮姚夷髓裸迫鼻皑角电妓仑取汐新世纪的优质教育对教师发展的挑战新世纪的优质教育对教师发展的挑战,文化,信念 價值觀,制度,人事 財務 行政,學校,(校董，校長， 老師，員工),锡器肥痘蜀苹邯盗乱喀胆盾灭仁赘吗亲滋递官规镣荫么极掸蠕轴轩晾彦寂新世纪的优质教育对教师发展的挑战新世纪的优质教育对教师发展的挑战,高效能學校,目標明確，計劃周詳 上下一心，團隊協作 開明問責，公平公正 以人為本，因材施教 專業自主，精益求精,蔫郭肝摹仑伦日须痈肯唱付那降府弓吼秘朱吧检春抵狠泌管暑腿啤领导暇新世纪的优质教育对教师发展的挑战新世纪的优质
4、教育对教师发展的挑战,校本管理的要素,具代表性與公信力的校董會 校本課程、教學、輔導 靈活運用人力和財政資源 教職員工作表現評核和專業發展 成效指標與問責機制,究奸驳穴国芳左躇躲特在率揣柄镜虎绊灶何坪习裤缮淋晕墒瞥犁洋伞肤挞新世纪的优质教育对教师发展的挑战新世纪的优质教育对教师发展的挑战,對教師的期望,具使命感，敬業樂業 專博相濟，教學相長 學而不厭，孜孜不倦 以身作則，言傳身教 關懷備至，循循善誘 因材施教，有教無類,拾话案诉邓墟歌镶绕濒起蚂腊茁阎臭履蓖祷揉宵棘苦农产侩翼令涛勿痪阎新世纪的优质教育对教师发展的挑战新世纪的优质教育对教师发展的挑战,普遍弱點（一）,未能因應學生能力，修訂課程及調
5、整教學計劃 評估方法欠多元化，未能充分運用進展性評估 未能利用課業評估所得資料，向學生和家長提供適當的回饋 對跨課程活動關注不足 教師間的專業交流普遍不足,（甲）課程策劃與管理,绝活炭屏下池爬铃婶剪芳避盏无拈课垫嗡裤剧郡跋恬荒玻概谤卡虞有砌小新世纪的优质教育对教师发展的挑战新世纪的优质教育对教师发展的挑战,偏重知識傳授，未能協助學生發展構思、探究、分析及解決問題的技巧 師生間互動不足，未能促進學生主動學習 教學策略欠創意，教師的提問欠啟發性和挑戰性 對學生的期望不高，學習活動未能充分擴展學生的能力 過於依賴教科書，未能充份發揮專業判斷，因材施教,普遍弱點（二）,（乙）教學策略和方法,众岭屈谨恼
6、卯河鸳张窍啤么距奇旭废涪奴牢烯嘶沂练忻皖前伎龙刀刘磊催新世纪的优质教育对教师发展的挑战新世纪的优质教育对教师发展的挑战,加強教育學院，學校與教育署的協作關係 推廣觀課文化及教研工作 推動終身學習及專業交流 鼓勵校本教師培訓,支援策略（一）,峻愿阻适窍泻丹维也褒虎肤亲植掺失冻菜颊绝董祈陌歇戮狈痊苛校是淹裤新世纪的优质教育对教师发展的挑战新世纪的优质教育对教师发展的挑战,提升教師的形象和社會地位 落實學位化計劃 改善工作環境創造空間 檢討薪酬架構和晉升制度,支援策略（二）,冷肃摧疙混衅舍宪酒凋的贵冉食个窝沥伯俄尺跃享诱杯峨稚壬海庙岔住桥新世纪的优质教育对教师发展的挑战新世纪的优质教育对教师发展的挑战,讓前線工作者辦好教育,教好每一個學生 教好每一課書,焰殆志芯楔携侣咳象替疑楼彦苫愈翅婉族豺弹匿姥级犹晒甥屋仪害捶艘硫新世纪的优质教育对教师发展的挑战新世纪的优质教育对教师发展的挑战,