福建省泉州第十六中学2018_2019学年高二物理下学期期中试题20190509.docx

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1、福建省泉州第十六中学学年高二物理下学期期中试题考试时间:分钟满分:分班级座号姓名第卷 (选择题 共分)一、选择题(本题共小题,每小题分,共分,第题只有一项符合题目要求,第题有多项符合题目要求,全都选对的得分,选对但不全的得分,有选错的得分)、关于原子结构的认识历程,下列说法正确的有()汤姆孙发现电子后猜想出原子内的正电荷集中在很小的核内 粒子散射实验中少数 粒子发生较大偏转是卢瑟福猜想原子核式结构模型的主要依据对原子光谱的研究开辟了深入探索原子核内部结构的道路玻尔提出的原子定态,原子可以稳定在固定的能级上,玻尔原子理论能成功地解释几乎所有原子的光谱现象、如图所示的电路中,为一个自感系数很大、直

2、流电阻不计的线圈, 、是两个完全相同的灯泡,是一内阻不计的电源。时刻,闭合开关,经过一段时间后,电路达到稳定,时刻断开开关,、分别表示通过灯泡和的电流,规定图中箭头所示的方向为电流正方向,以下各图中能定性描述电流随时间变化关系的是()、如图为一交流电的电压随时间而变化的图象,则此交流电的有效值是() 5C 5 5、真空中一个静止的镭原子核22888 Ra 经一次衰变后变成一个新核Rn ,衰变方程为- 1 - / 1022888 Ra22486Rn 24He ,下列说法正确的是()衰变后 22486 Rn核的动量与粒子的动量相同衰变后 22486 Rn核的质量与粒子的质量之和等于衰变前镭核228

3、88Ra 的质量若镭元素的半衰期为,则经过的时间,个22888 Ra 核中有个已经发生了衰变若镭元素的半衰期为,是经过的时间,的22888 Ra 核中有已经发生了衰变、一个力作用在物体上,在时间内, 速度增量为,这个力作用在物体上时,在内速度增量为,若把、两物体连在一起,再用此力作用时间,则整体速度的增量为()、如图所示,质量为的半圆轨道小车静止在光滑的水平地面上,其水平直径长度为,现将质量也为的小球从距点正上方h0 高处由静止释放,然后由点经过半圆轨道后从冲出,在空中能上升的最大高度为3 h0 (不计空气阻力) ,则()4R小车向左运动的最大距离为2小球和小车组成的系统机械能守恒小球第二次能

4、上升的最大高度为h02小球第二次离开小车在空中运动过程中,小车处于静止状态、物块从固定粗糙斜面的底端,以某一初速度沿斜面上滑至最高点后,再沿斜面下滑至底端。下列说法正确的是()上滑过程中摩擦力的冲量大于下滑过程中摩擦力的冲量上滑过程中机械能损失小于下滑过程中机械能损失上滑过程中物块动量变化的方向与下滑过程中动量变化的方向相同上滑过程中物块动能的减少量等于下滑过程中动能的增加量、图为远距离输电的示意图,为升压变压器,原、副线圈匝数分别为、,为降压变压器,原、副线圈匝数分别为、 ,输电线的等效电阻为。若发电机的输出电压不变,则下列叙述正确的是- 2 - / 10()只增大的原线圈匝数,可增大消耗的

5、功率若 n1n4 ,则电压表和的示数相等n2n3当用户总电阻减小时,消耗的功率增大当用户总电阻减小时,电压表和的示数都变小、光滑水平面上有大小相同的、两球在同一直线上运动。两球质量关系, 规定向右为正方向, 、两球的动量均为,运动中两球发生碰撞,碰撞后球的动量增量为- ,则()A左方是球右方是球碰撞后、两球速度大小之比为碰撞后、两球速度大小之比为:、如图是氢原子的能级示意图。当氢原子从的能级跃迁到的能级时,辐射紫光,光的波长为,下列判断正确的是()跃迁过程中电子的轨道是连续变小的氢原子从跃迁到能级时,辐射光的波长大于辐射的紫光能使处于能级的氢原子电离大量处于能级的氢原子向低能级跃迁时最多辐射种

6、不同频率的光子、如图所示,光滑水平直轨道上有三个质量均为的物块、,物块的左侧固定一轻弹簧( 弹簧左侧的挡板质量不计) 。设以的速度朝开始运动,压缩弹簧;当、速度相等时,与恰好相碰并粘接在一起,然后继续运动。假设和碰撞过程时间极短,则以下说法正确的是()从开始到弹簧最短时物块受到的冲量大小为从开始到弹簧最短时物块受到的冲量大小为从开始到与弹簧分离的过程中整个系统损失的机械能为从开始到与弹簧分离的过程中整个系统损失的机械能为- 3 - / 10、如图所示,在光滑的水平面上方,有两个磁感应强度大小均为,方向相反的水平匀强磁场,为两个磁场的理想边界,磁场范围足够大。一个边长为、质量为、电阻为的单匝正方

7、形金属线框,以速度垂直磁场方向从如图实线位置开始向右运动,当线框运动到分别有一半面积在两个磁场中的位置时,线框的速度为v 。则下列说法正确的是()在位置时线框中的电流为2BavR此过程中回路产生的电能为3 mv28在位置时线框的加速度为B2a2 v2mR此过程中通过导线横截面的电荷量为Ba2R第卷 (非选择题共分)二、实验题(每空分,共分)、学习楞次定律的时候,老师往往会做下图所示的实验。一灵敏电流计(电流表),当电流从它的正接线柱流入时,指针向正接线柱一侧偏转。现把它与一个线圈串联,试就如图中各图指出:() 图 () 中磁铁向下运动,灵敏电流计指针的偏转方向为。(填“偏向正极”或“偏向负极”

8、)() 图 () 中磁铁向下运动,磁铁下方的极性是。(填“极”或“极”)() 图 () 中磁铁的运动方向是。 (填“向上”或“向下”)() 图 () 中磁铁向下运动,线圈从上向下看的电流方向是。(填“顺时针”或“逆时针”)- 4 - / 10、某实验小组利用频闪照相和气垫导轨做“探究碰撞中的不变量”的实验。如图甲所示,气垫导轨上有、两个滑块,质量分别为、 ,用细绳将滑块、连接,使、间的轻质弹簧处于压缩状态,开始时两个滑块都处于静止状态。若某时刻烧断细绳,滑块开始运动,图乙给出两个滑块运动过程的频闪照片频闪的频率为,分析照片:() 、离开弹簧后,的动量大小为,的动量大小为。() 根据实验数据,实

9、验小组得出“在实验误差允许的范围内,两个滑块组成的系统动量守恒”。你认为得到这个结论的依据是。三、计算题(分分分分分)、如图所示,矩形线圈匝数匝、面积、电阻不计,处于磁感应强度2 的匀强磁场中。10线圈通过金属滑环、与理想变压器原线圈相连,变压器的副线圈接一只“,”灯泡。接在矩形线圈和原线圈间的熔断器的熔断电流的有效值 、电阻忽略不计,现使线圈绕垂直于磁场方向的轴以角速度 匀速转动,灯泡正常发光。求:()线圈中电动势有效值;()变压器原、副线圈匝数之比;()副线圈中最多可以并联多少盏这样灯泡。、如图,光滑斜面的倾角,在斜面上放置一矩形线框,边的边长,边的边长,线- 5 - / 10框的质量,电

10、阻 ,线框通过细线与重物相连,重物的质量,斜面上线的上方有垂直斜面向上的匀强磁场,磁感应强度,如果线框从静止开始运动,进入磁场最初一段时间是匀速的,运动过程中不会碰到地面。,求:()线框进入磁场过程中的电流方向;()线框进入磁场过程中通过截面的电荷量;()线框进入磁场时匀速运动的速度的大小;()线框进入磁场过程中产生的焦耳热。、如图所示,在光滑的水平面上有一长为的木板,上表面粗糙,在其左端有一光滑的1 圆弧4槽,与长木板接触但不相连,圆弧槽的下端与木板上表面相平,、静止在水平面上。现有滑块以初速度 v0 从右端滑上,一段时间后,以v0 滑离,并恰好能到达的最高点,、的质量均为。2求:()刚滑离

11、木板时,木板和圆弧槽的共同速度;()与的上表面间的动摩擦因数;()圆弧槽的半径。、如图所示,两条相互平行的光滑金属导轨,相距,左侧轨道的倾斜角,右侧轨道为圆- 6 - / 10弧线,轨道端点间接有电阻 ,轨道中间部分水平,在、间有距离为,宽与导轨间距相等的方向竖直向下的匀强磁场。一质量为、导轨间电阻为 的导体棒从时刻无初速释放,初始位置与水平轨道间的高度差。另一与棒完全相同的导体棒静置于磁场外的水平轨道上,靠近磁场左边界。棒下滑后平滑进入水平轨道(转角处无机械能损失),并与棒发生碰撞而粘合在一起,此后作为一个整体运动。导体棒始终与导轨垂直并接触良好,轨道的电阻和电感不计,取。求:()导体棒进入

12、磁场前瞬间速度大小和导体棒从释放到进入磁场前瞬间过程中所用的时间;()粘合导体棒刚进入磁场瞬间受到的安培力大小;()粘合导体棒最终静止的位置离的距离;- 7 - / 10泉州第十六中学年春季期中考试卷高二物理参考答案与评分标准一、选择题 (小题,每题分,共分)题号答案题号答案二、填空题13、()偏向正极()极()向上()顺时针14、()()两滑块组成的系统总动量保持不变,系统动量守恒、【答案】()()()()电动势最大值电动势有效值()原线圈输入电压,副线圈输出电压原、副线圈匝数之比:()在熔断器未熔断情况下,原线圈最大输入功率副线圈最大输出功率:灯最多盏数:.、【答案】 ()()()()-

13、8 - / 10()根据楞次定律,进入磁场的过程中,电流方向:.()由,解得:()线框进入磁场时匀速运动时:对:代入数据得:(),代入解得:、【答案】()()()() 对在木板上的滑动过程,取、为一个系统,根据动量守恒定律有:,解得() 对在木板上的滑动过程,、系统减少的动能全部转化为系统产生的热量,解得 () 对滑上直到最高点的作用过程,、系统动量守恒,、系统机械能守恒解得、【答案】();()()停在距离为处()设导体棒进入磁场前瞬间速度大小为导体棒从释放到进入磁场前瞬间过程中由机械能守恒定律有:解得:导体棒从释放到进入磁场前瞬间过程由牛顿第二定律有:解得:由速度与时间的关系式解得()与发生完全非弹性碰撞后的速度为- 9 - / 10由动量守恒定律有: ()解得:此时粘合导体棒刚好进入匀强磁场,安培力为:,解得:()粘合导体棒直到静止,由动量定理有:, ,解得:因此粘合导体棒停在距离为处- 10 - / 10

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