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1、我是什么教学设计南山区塘朗小学黄华英一、复习巩固，板书课题课件出示生字认读。上一节课我们认识了课的生字宝宝， 他们现在交了朋友， 你们还能叫出他的名字吗？同学们的生字掌握得真好，今天我们继续来学习课我是什么（板书课题）。我是什么呢？老师贴小水珠图。二、品读课文（一）朗读感悟一二自然段。多么可爱的小水珠呀！它还会变魔术呢？就让我们看看小水珠都会变成什么呢？那文中又是怎么说的呢？请孩子们自由读读课文的 自然段， 找出小水珠变成了什么？出示数码故事 水的变化你最喜欢小水珠的哪种样子啊， 读给大家听听好吗？出示五种形态图片及句子。指导朗读。学习汽，强调太阳一晒，用动作表示。云，穿黑衣服叫乌云，穿白衣服
2、叫白云，穿红袍叫彩霞。学习雨、雹子和雪，也是用动作表示，三个不一样的动作，就仿佛让我们看到了三种不一样的变化，雨落下来，雹子打下来，雪花飘下来，还会变成水的模样，水就是这样循环变化着，多么有趣1 / 4的水呀！你在生活中看到过水在变吗? （生说后，教师补充。）山谷中总是弥漫着（ 雾）冬天的早晨，草地上都有一层（ 霜）雨过天晴，天空会出现（彩虹）夏天的早晨，荷叶上会有（露珠）冬天很冷，河里会（冰）（二）学习第三自然段过渡：水有这么多的变化，可它总有居住的地方吧，那你们知道它平时生活在哪里吗？它的家在哪呢？（池子里、小溪里、江河里、海洋里。）读出小水滴平时在池子里睡觉时的安静，在小溪里散步时的轻松
3、愉快，读出小水滴在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会时的充满活力。 拟人的手法，想象还能在哪里干些什么？（三）学习第四自然段过渡：同学们的想象让我感觉这些水好像都有了生命一样， 可是他还有一点小脾气呢！请自由读一读第自然段，看看文中是怎么说的？谁来介绍一下水的脾气呢？ （有时候我很温和， 有时候我很暴躁。）谁知道什么是 “温和 ”？什么是 “暴躁 ”？ 温和暴躁还是一对反义词呢！ 还有一对反义词， 好事坏事， 温和时做的都是好事，暴躁时坏事。它做过哪些好事？哪些坏事？读一读2 / 4读得真好！ 看来水的脾气的确时好时坏， 温和时，他灌溉田地，发动机器，帮助人们工作，是人类的好朋友；可发起脾
4、气来却也无情，给人们带来灾难。课件出示资料，（海啸图片展示）同学们，了解了水的脾气，你想对她说点什么呢？那我们来读一读最后一句话，看看人们是怎样管理它的。交流：人们都想出了什么办法来管理它的？（课件展示）修建水坝，排洪、蓄水，发电；修建水渠，合理利用水资源。谈话小结是呀！水是生命之源， 没有水就没有我们这个美丽可爱的世界，面对世界上水资源的不断减少， 我们应该怎么做呢？你想对身边的同学和老师说点什么吗？（节约用水）三、拓展阅读必读书目：水的变化雾 水的变化露珠 水的变化霜水的变化冰水的知识水循环水的知识水的自述水的知识水利工程的作用 水的知识瑞雪与雪崩选读书目：水的变化小水滴 水的知识水娃娃回家 水的知识暴雨 水的知识污水的出路四、打写假如我是水 ：假如我是水，我会变成什么，我会做些什么？发挥想象，写出来。3 / 44 / 4