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1、第 1 页 特色学校创建工作汇报材料 特征码 qJEqXwQMlmRZokZflPTq 特色学校创建工作汇报材料 -努力突出办学特色 精心打造教育品牌 xxxx 位于县城贸易中心东 200 米，校园环境优美，师 资力量雄厚，是一所远近闻名的学校。 近几年来，学校的教学工作在县教体局及中心校的正确领 导和关心下，坚持科学的发展观，坚持“以人为本，关爱学生， 彰显个性，主动发展”的指导思想，以质量为中心，以课堂为 阵地，以活动为载体，以效率为灵魂，努力突出办学特色，精 心打造教育品牌。 20XX-xx 年以来，我校年年被中心校评为目标管理先进单位。 xx 年春期我校在中心校举行的 10 次质量检测
2、中，获得九个第 第 2 页 一，一个第二的好成绩，六年级毕业检测总成绩也位居全街道 办事处第一名。xx 年春期在南阳市教体局四年级质量检测中我 校取得了全市第二名的优异成绩。xx 年春期我校研究的十一五 课题运用信息技术，培养学生的创新思维能力获省市应用 成果奖，受到了省教育厅领导的高度赞扬。20XX 年秋期学校被 评为全国学习科学实验先进学校，20XX 年春期学校被南阳市教 体局评为南阳市培优补差先进学校，20XX 年秋期学校被南阳市 教体局和作文指导报社评为南阳市作文教学先进学校，我校校 长 xx 年春期也被南阳市教体局评为首届名校校长。我校的具体 做法是： 一、身先士卒、率先垂范，以榜样
3、的作用鼓舞人。 （一）成立教学工作领导小组，加强教学工作的领导与指导。 近几年来，学校为加强对教学工作的领导，成立了以校长为组 长，各处室主任为成员的教学教研工作领导小组。每期学校都 要召开多次会议，专题研究教学教研工作。学校要求每位领导 要有教研意识，质量意识，每位领导都要争当业务学习的排头 兵，争当教学研究的排头兵，争当工作实践的排头兵，争当解 决问题的排头兵。 第 3 页 班子会上，学校多次强调指出：“每位领导要积极参加学校组 织的各种教学活动，各处室要密切配合，做好学校的教学工作， 对于教学工作要力争做到:“物质上有保障，精神上有鼓励，方 法上有突破，效率上有提高” 。 学校开展的教学
4、活动，领导班子也根据学校要求，积极主动的 到分包年级中参加教学活动，他们与本级教师一同说课，一同 评课，一同谈体会，一同说感想。班子成员的参与，有效的推 进了教学活动的开展。 （二）跟踪听课，不断提高新来教师的教学水平。 课堂是教学的主阵地，课程改革的着力点在质量，落脚点 在课堂。新课改需要高效课堂，教学质量的提升呼唤高效课堂。 每期开学，学校都要根据工作需要新进一批年轻的教师， 这些教师精力旺盛，工作热情高，接受新生事物快，但缺少教 学经验，教学方法也适应不了新时期教学的需要。 为此，每期开学学校都要召开专题会议，要求业务领导多 第 4 页 关心青年教师，多指导青年教师，多关心他们生活上的疾
5、苦， 每天蹲点听课，听后就评，听后就测，评课时重点指出不足， 教给方法，指明努力方向。 领导重视了教学，新来的聘用老师也就把教学工作放在了重要 位置，塌实工作，认真批改，经常看到他们一起教研，一起制 作的情景，经常看到他们默默无闻手把手辅导学生的场面，在 教师中已形成了比学赶超帮的良好氛围。 二、立足课堂，注重实效，扎实开展教研活动。 （一）搭建教研平台，营造书香校院。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来。 ”教师是教研的主体， 教师素质的高低直接影响教研质量的高低。因此，加强学习， 提高教师素质，成为学校发展的头等大事。 为此，学校要求所有教师要苦练基本功，要牢固树立“只有学 习精彩，工作才会
6、精彩；只有学习精彩，人生才会精彩”的学 习理念，努力学习，不断提高自身素养。 学校先后组织全体教师学习了和谐课堂管理方法与实施 、 第 5 页 杜郎口教学方法 、 洋思中学教学经验等。通过学习，让 广大教师的思想得以升华，心灵得以洗涤，理论得以提高，观 念得以更新。 除此以外，学校每次周前会召开之前，总要组织全体教师学习 510 分钟的普通话，领导带头学，不断提高教师的基本功水 平。 （二）以课堂为阵地，扎实开展教研活动。 课堂是教学的主阵地，课堂效益的好坏直接影响教学质量的高 低。为此，我们就如何创设有效课堂进行了探究。 1、 扎实开展说课活动。 为使集体备课落到实处，真正达到集“集体智慧”
7、的备课目的， 学校从各级各学科中选出了责任心强的教师任备课组长，备课 组长在包级领导的直接领导下，负责召集本级本学科教师说课、 备课等。学校规定每周周一下午为集体说课时间，每位教师由 备课组长召集，包级领导参与，对下一周的教学内容进行说课， 课说完后，再对下周的制作进行安排，每人制作一个，备课组 长周五离校前将收集齐上交教导处，这样做到了课程进度一致， 第 6 页 备课质量优质，教学准备充分，教学手段先进，教学资源共享。 2、典型引路，示范带动。 为解决教师们在课改中的困惑，每期开学学校都要举行示 范课活动，让上一期各级评出的优质课教师授课，然后组织全 体教师评课。 示范课用具体的课例引领广大
8、教师去欣赏新课改新方法给课堂 带来的勃勃生机，用典型的教学案例让广大教师去领略课堂上 学生迸发出的真情实感。 3、认真开展优质课比赛活动。 课堂是提高教学质量的主阵地，是学生学习的主要场所。 为此，我们每期都要举行优质课比赛活动。 优质课比赛以级段为单位，人人参与，讲课时，同一学科的教 师必须参加听课活动，这样大家在听中学习，在评中提高，每 位教师都有很大收获。 第 7 页 评课时，要求评课教师以发展性评价为指导，实现课堂教学的 三个转变：即评价信息由教师的教转向学生的学为主，评价目 标由侧重学生知识掌握程度转向评价学生全面发展，评价关注 点由对教学结果的评价转向教学过程的评价。 4、强力进行
9、作文教学改革。 作文是语文教学的重点，也是教学的难点。许多学生苦于写作 文，许多教师苦于教作文，于是乎，作文成了教师学生的眼中 刺，肉中钉。 学校经过再三商议，决定下大气力抓好作文教学。学校教导处 每周周四下午预备前，随机抽查一个班，然后进行录像。下周 抽时间对本节课进行评议。 刚开始，许多教师感到这种做法有点过头，说什么话的都有， 几周后，都逐渐感到学校这种做法有利于教师的专业成长，有 利于作文教学水平的提高。 这样，大家就眼前作文课例，针对如何上好作文指导课，如何 上好作文讲评课进行了多次研讨，多次尝试，多次反思，使我 校的作文教学有了明显的提高，许多学生对作文课有苦上变为 第 8 页 愿
10、上、乐上。 （三）以课题研究为载体，强力推进课程改革。 为使教研活动开展得有成效、有特色，学校以承担的“十一五” 课题xx为载体，大力进行课题实验，强力推行课程改革。 学校对课题的实验情况，一周一反思，一月一总结，经过实验 探究，学校构建了“创设情景问题探究交流验证总结深 化”新型的课堂教学模式，xx 年 4 月份学校研究的课题获省市 级应用成果奖，受到了省专家评委的高度赞扬，许多教师有多 篇在省市级刊物发表。 三、创新管理方法，用科学的方法激励人。 1、完善教学常规检查制度。 几年来，我们根据教研室的指导精神，结合学校具体实际， 以“讲实用、讲效益”为原则，对xxxx 教学常规细则进行 了完
11、善，努力使全体教师的各项教学常规工作做到制度化、规 范化、科学化。工作中我们推行了教学工作的“十字方针” ，即 要求教师做到备课要“深” ，上课要“实” ，作业要“精” ，教学 第 9 页 要“活” ，手段要“新” ，活动要“勤” ，要求要“严” ，辅导要 “细” ，负担要“轻” ，质量要“高” ，并从课前准备、课堂教学、 作业与辅导、教学评价等方面对教师的常规教学进行指导性管 理。 2、科学管理，认真落实常规工作的每个环节。 几年来，我校的教学管理采用动态和静态相结合的方法，不 仅重视结果，还要看到教师为此付出的过程；不仅看到教师的 成绩，更要看到教师的进步，用发展的眼光评价教师。我校的 教
12、学管理主要采用以下做法: （1）认真落实查岗制度。 根据学校的要求，每天由值日领导对教师的上课情况进行检 查，主要检查教师是否课前 3 分钟到岗，上课时是否运用了、 卡片或者小黑板，并对检查的情况一周一总结，一周一通报。 （2）采取灵活的检查方式。 对于教师的备讲辅批等常规工作，教导处一月一检查，一月一 总结，一月一通报。对于教师个人存在的问题单独谈话，对于 第 10 页 常规工作做得好的教师学校通报表扬，并在期末评先时优先考 虑。 教师的常规工作除了一月一查外，学校还采用听查相结合的 办法：每周包级领导到所包级听课，听后就评，听后就测，听 后就检查授课教师的教案、作业、单元试卷的批改等。 (
13、3)举行常规展评活动。 每期学校都要举行教案作业展评活动，人人参与，活动结束 时，组织所有教师谈感想，谈时重点说出从展评中学到了什么。 这样在展评中互相学习，共同提高。 3、讲究方法，采取措施，切实做好培优补差工作。 树林里没有两片完全相同的树叶，班级中没有两个素质完 全一样的学生。为了使每一位学生都能进得来，留得住，学得 好，学校特别强调要做好培优补差工作，强调要提高教学质量， 必须做好边缘生的转化工作，并且要求教师在此项工作上，思 想不放松，工作不简化，层次不单一，要求不降低。 每期开学，每一位教师根据本班实际和学科实际，制订出 切实可行的方案，这样，在平常的工作中，教师做到了眼中有 学生
14、，心中有目标，行动有方法，使培优补差工作起了事半功 第 11 页 倍的效果。 为了督促教师切实做好此项工作，学校改变了评价方式。 评比时新添了前 30 名学生的平均分和后 10 名学生的平均分， 这样的评价机制使每一位教师都充分认识到要想取得好成绩， 必须在平时的教学中，加大对优等生的培养，做好差生的转化， 从而在教师中形成了培优生，补差生的良好氛围。课堂上经常 看到教师手把手辅导学生，办公室经常看到教师找学生谈心， 放学时，经常发现教师骑着自行车到学生家中进行家访。这样， 面向全体学生，面向最后一名学生实实在在落到了实处。 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春” 。成绩代表过去，未 来更需努力。我们取得的点滴成绩与上级领导的要求还有很大 的差距，与先进学校相比还有一定的距离，在以后的工作中， 我们将在县教体局及中心校的正确领导下，以更加高昂的斗志， 团结协作，努力工作，创新方法，奋力拼搏，力争使我校的教 学工作取得更好的成绩。