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1、圆明园的毁灭第二课时教案设计联城小学潘莉莉教案目标：1. 有感情地朗读课文。2. 了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。3. 领悟文章的表达特点，学习与运用搜索、整理资料的方法。教案重点：了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。教案难点：了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，领悟文章的表达特点。教案方法：自主学习，合作探究。教案准备：圆明园的毁灭教案课件，相关图片以及视频。教案过程：一、谈话导入，板书课题师：圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，也是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。然而，就是这样一座
2、人类历史上最大最美的花园， 却在三天三夜的大火中毁灭了。 （出示课件： 烈火燃1 / 7烧下的圆明园毁灭图）今天咱们来继续学习这篇文章，请大家齐读课题：圆明园的毁灭二、回顾课文，整理旧知（）优秀朗读作业与不足朗读作业对比，通过分析加强对学生朗读的指导。（师：上节课潘老师布置给大家一个课后的朗读作业，这节课咱们一起来看一看大家完成的情况如何，请聚焦大屏幕。师小结：想把课文读的好，首先咱们应该要多读几遍，流得流畅，咬字清晰，声音洪亮，做到这几点，我相信同学们的朗读一定可以更上一层楼。）（）字词检测诊断：运用电子书包完成对上堂课字词学习的诊断，快速回顾旧知。（师：会读还不够，我还想测一测大家写的如何
3、，现在请快速打开电子书包，找到向上网中潘老师布置给大家的作业，快速独立完成，看谁又快又准确，前十名完成并且全部正确的同学加分。 ） () 再读课文第自然段（师：通过上节课的学习我们知道了课文第自然段主要写了( 圆明园中众星拱月般的格局), 课文第自然段主要写了（圆明园中风格各异的建筑），课文第自然段主要写了（ 圆明园中异常珍贵的文物）。无论是众星拱月般的格局，风格各异的建筑还是珍贵异常的文物都写出了（圆明园昔日的辉煌 ）, 圆明园昔日的辉煌是我们祖国文化史上的辉煌（板书“辉2 / 7煌”），咱们作为中国人，我们感到（无比的自豪 ）, 现在就让我们带着这种自豪感一起去读一读这让人震撼的昔日圆明园
4、。）呈现文本自然段三、引导学习课文第自然段师：此时，你看到的是一座怎样的圆明园？（请生回答）而我只想说这简直就是人类历史上的一个伟大的奇迹！ 然而这个奇迹已经消失了。有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。一个叫法兰西，另一个叫英吉利！现在，就让我们走进课文，去找一找这两个可恶的强盗到底犯了哪些罪行！快速打开课文翻到页，大声自由朗读课文第自然段，找出英法联军毁坏圆明园的句子，从这些句子中你感受到了什么，请在旁边写上批注。开始（师小结：在同学们读书的过程中，潘老师发现了很多同学都能够做到仔细朗读，并且及时做批注，这是很好的现象，正如我们说的，不动笔墨不读书，给你们点个赞。师：
5、那么课文第五自然段中英法联军闯进圆明园后是怎么做的？请用文中的词语概括，可以在小组之间交流你总结出来的词语。 统统掠走任意毁坏 销毁罪证（师小结：你们概括地都很好，潘老师为你们的概括能力点个大大的赞。那么接下来就让我们紧紧围绕这三个词语，走进课文，走进历史。）*字面理解词语：3 / 7掠走：掠夺并带走统统掠走：掠夺并带走，一件不放过师：这些侵略者们从园子里掠走了些什么物品？请打开电子书包快速查找。（师小结：他们掠走的不仅有圆明园中的青铜礼器，还有名人书画，也有各种奇珍异宝，而这些奇珍异宝正是咱们祖国文化遗产的象征，所以我们可以这么说，他们掠走的是物品，更是我们祖国的文化遗产。在这种掠夺的恶劣行
6、径下，圆明园的毁灭是无法估量的损失，请同学们读 圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失！）师小结：这些野蛮的侵略者仅仅只是掠夺文化遗产么？不，他们还有更恶劣的行径呢，请大家一起读拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。*字面理解词语：破坏：摧毁，使破碎。任意破坏：随意摧毁，毫不手下留情。师：此时，请同学们闭上你的眼睛，用心静听声音，你的眼前出现怎么样的画面 ？（播放音频）（师小结：可恶的侵略者们，不仅统统掠夺，拿不走的竟然任意破坏。雨果曾说过：虽然是皇家园林，可是岁月创造的一切最终都属于人类的。所以圆明园的毁灭仅仅是中国文化史上的损失么？这也是世界文化史上的损失。此刻，
7、你的心情是怎样？我们痛心疾首，我们惋惜遗憾，遗4 / 7憾这不可估量的损失，请同学们再次读：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！）师：最后咱们来理解侵略者们最令人发指的行径，那就是*字面理解词语：销毁：融化毁掉销毁罪证：消灭证据，企图瞒天过海。师：有这样两个小偷，他们不仅偷了东西，对拿不走的东西任意破坏，这样他们还不停手，他们就是 (英法联军 )。最令人震惊的不仅仅是这样，他们居然还想瞒天过海，企图消灭他们犯罪的证据。然而，这种掩耳盗铃的手段真的能够蒙骗过世人么？答案一定是，不可能。现在就让我们走进历史的现场，感受人类历史上的悲剧。聚焦大屏幕，静心观看视频
8、圆明园的毁灭（播放视频）（师小结：一把大火连烧了三天，烧尽了昔日的辉煌，留下的是残垣，是断壁，也是永远无法消退的惋惜遗憾，让我们一起读 圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ ）师：假如你正站在圆明园的废墟旁，你想说些什么？师：说再多也终将回不去圆明园昔日的辉煌，这篇课文的题目是圆明园的毁灭，可是课文大部分都是描述圆明园昔日的辉煌，你认为作者这样做的目的是什么？呈现：鲁迅曾说过，把美好的东西毁坏了给人看，才是真正的悲剧，而悲剧往往更能牵动人心，更能唤醒人们的意识。本篇课文通过对比的写5 / 7作手法更突出圆明园的毁灭所带来的巨大损失，更添遗憾的味道！就让我们
9、带着这种深深的遗憾再读圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！四、拓展延伸：师：这样一座举世闻名的皇家园林被毁于一旦，如果它没有被毁灭该多好，如果它能够重现人世该多好。下面咱们就来思考并小组讨论这个问题：该不该重建圆明园，说说你们组的理由？师小结：对于圆明园的毁灭， 我们深深地惋惜， 为了让圆明园重现人世，年月，浙江省影视城横店动工兴建，历经年的艰辛建造，于年终于完成建设，并取名为圆明新园。 横店圆明新园内有个花园， 万千种奇花异草，故又名万花园。这是一座集中西方优秀造园艺术，融中华文化与世界文化于一体的辉煌壮丽的文化乐园。（呈现图片）师：这座圆明新园和当年北京的那座圆明园一样么？它能够真正弥补圆北京圆明园毁灭的遗憾么？说说你的想法。 师：现在我们明白了圆明园的毁灭是历史上永远的遗憾，是永远无法弥补的损失，让我们再一次为圆明园的毁灭深深地呐喊吧： 圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！五、回顾总结6 / 7师总结：如果当日的中国能像如今的中国这样繁荣昌盛，也许圆明园就不会遭此劫难， 这就告诉了我们落后就要挨打， 贫穷就要受欺负。所以同学们，你们一定要时刻谨记， （读）少年心，中国梦，自强不息，振兴中华。板书设计圆明园的毁灭统统掠走辉煌任意破坏对比销毁罪证7 / 7