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1、色彩 得 魅 力人教版初中一年级下册第二单元第一课(造型表现 )一、 教材分析本课选择色彩表现为教学内容，让学生通过学习了解色彩得本质特征。色彩得象征意义与色彩得感情使学生产生得不同情感反应，并运用色彩进行自主表现。按课标得有关要求，教材侧重让学生认识色彩,了解色彩与自我表现得关系 ,努力培养学生对色彩得艺术感受。在美术活动中进一步学习色彩知识 ,提高色彩表现力，在造型与色彩表现方面形成自己得感受与瞧法，能够通过色彩传达自己得思想与感情 .二、 教学目标知识与技能 :通过观察分析讲授 ,让学生了解掌握色彩得基本常识，让学生体验不同得色彩色调给人得感觉。过程与方法 :让学生体验大自然得色彩及色调
2、给人得感受。让学生尝试运用色彩来表现不同得情感，抒发内心得感受 ,用色彩得情感特征进行大胆表现。情感、态度与价值观 :提高学生审美情趣与热爱生活得情感，让学生发挥个性得表现 ,引导学生发挥创造性思维 ,促进学生得个性发展。三、 重难点了解色彩基础知识 ,体验大自然得色彩及色调给人得感受。运用色彩来表现不同得情感 ,用色彩得情感特征进行大胆表现。四、 教学准备色彩丰富得图片、色相环教具、多媒体课件五、 教学过程（一） 引导阶段放映一组色彩丰富得图片(背景音乐），激发学生对色彩得兴趣，导入新课：色彩得魅力 (板书）学习目标 :1 了解色彩基础知识2 体验感受色彩尝试运用色彩来描写不同得情感（板书
3、)（让学生对本课得学习目标一目了然)（二）发展认知阶段色彩常识（）三原色红黄蓝三间色绿橙紫极色：黑白对比色类似色 (色相环教具演示）色彩得三要素：色相（颜色得相貌） 明度 (色得明暗深浅得程度，更亮或更暗得颜色调与提高降低明度 ) 纯度（颜色调与后纯度降低 )播放一组图片 ,让学生观察室类似色还就是对比色得图片 (强化学生对色彩知识得掌握）提问几名学生有关三原色、三间色、色彩三要素（了解学生对色彩常识得掌握情况）（三）认知巩固阶段体验感受色彩（） (自主探究合作学习 )色调 :暖色调 :红黄橙 (进色 )冷色调：蓝紫青（退色)中间色调：绿让学生了解色调得冷暖进退。学生活动、根据所学知识，让学生
4、针对课本页中表现活力、压抑、修养、遥远、寒冷、温暖得六福画 ,分六个组进行探究讨论合作学习，为什么画面得色彩给人这样得心理感受 ?（出示 )教师引导 :画面中有什么颜色、以什么色调为主、什么色调为辅、色调在画面中所占得比例大小 ,结合所学色彩常识从这几个方面分析。学生分组讨论后 ,每组选出一名同学来讲解(其她同学可作补充）教师总结完善 ,强化学生得感受。学生活动2、在春夏秋冬四幅图中招出互为类似色对比色,互为冷色调暖色调得图，学生分组讨论教师引导：首先瞧图中有什么样得颜色,根据所学色彩常识定义学生回答问题(四 )体验与实践学习了色彩知识与分析感受了不同色色彩效果,同学们就是不就是也想自己创造一
5、幅表现情感得色彩图片呢?(激发学生得创造激情）出示作业 :根据色彩常识结合自己对色彩得分析感受 ,尝试创作一幅表达思想情感或心理感受得图片 ,如：欢快、沉静、热烈、神秘等 .学生先讨论构思，然后进行创作,教师巡回指导（五）展示与讲评学生展示，讲解自己得作品,谈创作思路 .自评、互评，教师总结评价(学生自评互评就是一个不断自我完善与提高得过程,使每一个学生愉快积极而有效地进行学习）六、 小结跟学生共同回顾本课所学后作出总结:通过本节课得学习， 我们认识了色彩，了解色彩与表现自我得关系，会用色彩表现自己得主观感受，能够通过色彩传达自己得思想与感情 ,提高色彩得表现力。七、 课后拓展自主创作一幅表达思想情感或心理感受得色彩作品。