四年级数学上学期试卷分析.docx

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1、四年级数学上学期试卷分析四年级数学期末检测试卷分析(2017-2018 年度第一学期 )保定市河北小学一、年级考试概况应考人数实考人数总分平均分及格人数优秀人数及格率优秀率7357336528589、1970557996、23%78、 97%样本数据统计 :第一题 : 填空题号12345678得分率95、70%92、42%90、30% 94、6% 88、 70%94、72%89、7%82%第二题 : 判断题号1234得分率95、 5%87、 82%90、 72%85、72%第三题 : 选择题号1234得分率96、8%88、9%75%87、39%第四题 : 计算 , 我细心。题号12得分率95、

2、47%83%第五题 : 操作 , 我能行。题号12得分率95、47%83%第六题 : 解决问题 , 我最棒。题号12345正确率87、7%78、 5%82、8%84、 4%74、6%二、试题分析四年级数学上学期试卷分析本次期末试卷共计六道大题, 试题基础性强 , 既能检测出学生的基础知识与基本技能 , 又能考查学生的灵活应变能力。具体体现在以下几点:1、试题整体难度稍大 , 分为基本题、中等题、拓展题三种题型, 命题综合性较强。2、力求体现数学课程标准要求, 基础知识覆盖面很大 , 突出教材重点。3、以基础知识与基本技能为基础, 知识覆盖面力求宽泛。本次试题考查了本册教材的数学概念、数学计算、

3、求面积、绘图、解决问题等, 可以说就是点多面广。4、贴近生活实际 , 体现数学知识的应用价值。5、注重考查学生的各种能力。三、学生答题情况分析第一题 : 填空题我国“神州 6 号载人飞船”在空中运行 , 每小时 28080000 米, 把它改写成以万作单位的数就是 ( ) 万米。正确率为 95、70%。此题主要考查了大数的改写。出错原因 : 同学们能够改写成 2080万米 , 但就是后面有万字括号里就不能写万了, 有些同学没有瞧见万字 , 导致错误。改进措施 : 培养学生养成认真审题的好习惯。2、正确率为 92、42%。此题主要考查了三位数乘两位数的估算与计算。出错原因 : 没有准确计算。改善

4、措施: 让孩子们加以练习。5、正确率为 88、70%。此题主要考查了钟面上整时的角的分类。出错原因 : 题目中时针与分针的夹角就是( ) 角, 意在锐角、直角、钝角。而有的学生写到 120 度角等等。改善措施 : 没有认真读题。7、一块长方形菜地长30 米, 面积就是 360 平方米 , 如果长扩大到原来的3 倍, 宽不变 ,面积就是多少平方米。正确率为89、 7%。此题主要考查积的变化规律。出错原因 : 有的学生计算错误 , 有的学生没有理解到长乘3, 宽不变 , 面积也乘 3, 可以直接求出面积。改进措施: 加深对于积的变化规律的印象。第二题 : 判断 , 我最棒。1 、两条直线不平行 ,

5、 就互相垂直。正确率为95、5%。此题主要考查了同一平面内, 两条直线的位置关系。出错原因 : 同一平面内 , 两条直线的位置关系有平行与相交两种情况。垂直就是特殊的相交情况。有的学生认识错误, 将课题平行与垂直当成了两条直线的位置关系。四年级数学上学期试卷分析改 措施 : 以后要多出 种性 的 , 孩子 加以 。3、在一个条形 中,6 个格表示 120 辆车 ,3 个格子表示 60 。正确率 87、82%。此 主要考 了条形 。出 原因 : 学生没有理解条形 中每格代表的数字就是一 的。改善措施 : 以后要多出 种性 的 , 孩子 加以 。3、大于 90 度的角就是 角。正确率 90、72%

6、。此 主要考 了角的分 。出 原因 : 之前学 的角的分 就是分成了 角、 直角与 角 , 在又学 了平角与周角。学生想到了 角大于 90 度的直角 , 但就是忘 了平角就是 180 度, 周角就是 360 度 , 都就是大于 90 度的角。改善措施 : 通 画角 比等体 五种角的大小关系。4、一个平底 每次最多能烙两 , 两面都就是烙 , 一面用 4 分 , 烙三 用 最短 12 分 。正确率 85、 72%。此 主要考 了烙 。出 原因 : 烙 就就是不 有空余, 有的学生掌握不踏 , 没有画 解决 。改 措施 : 同学 学会用画 解决 的方法。第三 : 选择 , 我拿手。2、 1500

7、7002()。正确率 88、 9%。此 主要考 了商的 化 律。出 原因 : 有的学生用商的 化 律做 道 , 想到 15 7 2 1, 就 了 1。但就是被除数与除数都除以100, 商不 但就是余数也除以了100。因此余数 就是1。改 措施 : 熟 商的 化 律 , 并且能 灵活的运用。4、用一条 段可以把一个平行四 形分割成两个完全一 的( )。正确率 75%。此 考 了平行四 形的特点。 原因 : 没有用画 的 来解决。改 措施 : 学生学会画 种解决 的方法。4、下面就是两位同学 算30025 正确有灵活的算法。正确率 87、39%。此 主要考 了 便的 算方法有两种。一种就是除以两个

8、数的 就就是分 除以 两个数。第二种利用商的 化 律。出 原因 : 于除以两个数的 就就是分 除以 两个数掌握不深刻。改 措施 : 便 算要多加 。四年级数学上学期试卷分析第四题 : 计算 , 我细心。1、直接写得数部分正确率为95、47%, 大多数学生都能做对。错题出在600-155,77 33 上。今后在计算的练习中, 要培养学生养成认真审题的习惯, 能准确计算。2、竖式计算部分的正确率为83%, 错题主要出在 33077, 出错原因就是算理个别学生不清楚。在今后教学新知识点时, 要让学生弄清算理 , 然后再做相应的练习 , 及时掌握并提高计算能力。第五题绘图统计 , 我能行1、正确率就是

9、95、47%,大部分学生就是因为动手时画垂直时, 没有过点 C或就是没有标直角符号。2、正确率就是83%。出错原因 : 学生在提出一个数学问题并解答时出错较多。学生对所用的数据并没有瞧懂就下笔列式计算, 如睡眠时间为8 小时的人数比睡眠时间在10小时及以上同学多4 人。改进措施 : 今后一定要加强学生认真读题审题能力。第六题 : 解决问题 , 我最棒。1 、正确率为 87、 7%。同学们对除数就是两位数除法掌握比较扎实, 出现问题均在计算上。2、正确率为 78、5%。学生理解 , 要知道能不能打完 , 需求出 1 小时能打多少 , 然后与5000 个字比较 , 但在计算 96012 的过程中出

10、现错误。3、这道题正确率82、 8%, 本题中给出正方形的边长就是300 米 , 而后面就是每公顷种树 320 棵 , 面积单位不同要换算单位。有的学生没有换算单位, 有的学生计算出错。4、本题正确率就是84、4%, 主要考查孩子对知识的综合应用能力, 但好多同学忽视了问题中一年节约多少张纸。5、本题正确率就是74、6%。考查孩子对路程、时间、速度三者之间的数量关系,大部分孩子已掌握 , 但仍有部分同学不能很好的应用。四、典型错例分析1、本次考试中第一大题填空题第三小题的第三空出错率较高。出错学生都写成了1570, 大部分孩子没有理解算理, 不知道这里的 1570 其实就是 1570 个 10

11、, 也有个别孩子明白算理 , 因为粗心导致错误。另外第九小题几种图形的分类, 弄不清三者之间的关系, 得分率只有40%,之后的教学要图形结合进行分析让学生真正理解各个图形之间的转化联系。四年级数学上学期试卷分析2、第二题判断题的第四题 , 学生得分率只有 40%,学生对图形拼组知识理解不到位 , 此类题在平时教学中 , 要让学生多动手拼、画 , 画完之后要深入分析 , 拓展思路。3、第三题的四小题 , 学生出错较多原因就是理不清思路, 不知道自己从何下手。这说明学生基础知识不会灵活运用。4、第六大题动手操作题 , 学生出错主要集中在第二题, 学生知道怎么解答 , 但画图时画的不标准 , 对平行

12、线的画法 , 需要强化练习。5、第七大题 , 解决问题。前四道学生解答思路都比较清晰 , 出错主要集中在最后一道。学生不能正确解读题意 , 没有清晰的思考方向。这说明学生对于文字较多的题目 , 不能抽丝剥茧 , 抓住有效信息。 今后要逐步训练孩子分析审题的能力 , 帮助学生学会从问题出发 , 追根寻源 , 逐层寻找解决问题的线索。五、试卷改进建议1、增加学生的过程性探究题目所占比例。2、完善试题的难易程度, 增加试题区分度。六、存在问题通过分析本次测试的试卷, 发现我们的教学在以下几个方面还存在问题:首先 , 学生的算理理解不到位 , 有同学不明白计算中每一步到底就是算的什么。 遇到算理的很容

13、易出错。其次 , 学生的良好学习习惯培养还不够 , 非常粗心。计算时数字会抄错 ; 简单口算也会计算错 ; 算完结果会抄错等等。第三 , 学生对于数学概念掌握不扎实 , 就是应该扎扎实实让学生在理解的基础上背一背、记一记这些概念性的东西。第四 , 学生在解决问题的过程中不能很好联系实际进行分析 , 对给出的信息不能较好的选择利用 , 进而解决问题。第五 , 学生的审题能力、分析能力有待于提高每次做试卷分析在说完基础知识方面的问题后 , 都要强调一下审题 , 本次考试也不例外。没有做到“认真细心”这 4 字。虽然我们教师对每次考试前都强调一些关于答题时的注意事项 , 审题时要注意瞧清问题 , 不

14、要把要求瞧错。但就是考完以后却发现 , 这个问题还就是最大的问题。七、教学改进措施针对这些问题 , 在以后的教学中要有针对性的做好以下几点:四年级数学上学期试卷分析1、注意培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。做到拿到题目先浏览, 清楚已知条件与要求问题 , 然后再进习分析、解答。解决问题还要重视数量关系的分析, 不但要让学生知道怎么做 , 更要让学生知道为什么这样做。2、对一些基本概念还应在学生理解的基础上进行记忆。踏踏实实地打好基础。特别要注重对学生在基本方法方面的培养, 注重对学生分析问题、 解决问题能力的考核 , 而这又就是我们学生比较欠缺的。要让学生学会分析、敢于分析、善于分析。3、在计算方面还应加强, 注重学生对算理的理解 , 加强估算的训练。4、根据学生的不同特点对她们因材施教 , 从而提高学生的整体素质。要提高课堂教学效率。解读教材要做到高于教材 , 又很熟练地驾驭教材 , 教学过程要到位 , 给学生探索知识、解决问题的时间与空间。特别在练习环节, 注意挖掘习题资源 , 设计有坡度、有强度的练习。在日常的教学中 , 我们要能及时对每次测试发现的问题做到及时处理 , 对每一阶段的教学工作做好总结 , 不断反思自己在教学中存在的问题 , 加强理论学习 , 提高教学能力。河北小学2018年 1 月 31 日