幼儿音乐培训心得体会范文精选.docx

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1、幼儿音乐培训心得体会范文精选幼儿音乐培训心得体会1这一学年我担任的是全校音乐教育教学工作 , 音乐教育教学每年都反反复复，但在每年反复教育教学的过程中， 我却有着不同的收获。现将这一学年的教育教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。音乐是最擅长表现情感、 以情动人的艺术。 它的魅力在于给人自由驰骋想象的空间。 一首好的乐曲， 或许几分钟之内使你获得几星期苦思冥想的东西 ; 或是衬托出一个美好的幻想 ; 或是寄予一个美好的寓意 ; 或是抒发一片灼灼的情感这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力 , 会在心灵深处留下美的烙印 . 音乐课为了更好的完成教学任务、达到教学目的，培养

2、学生懂得理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象， 培养学生的美好情操，使他们身心得到健康的发展。一、坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动( 听、看、唱，讨论、联想、想象及律动 ) 中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。二、在教学过程中， 本着让学生从“要我学 -我想学 -我要学”这一过程进行转变。 为了达到这个目的， 首先对教材的目标进行了设定。并根据初中学生的基础和接受能力的不同而对教材内容进行合理的取舍，

3、安排了本学年的教学计划， 精心编写了各个年级各个课时的教案和导学案， 配合学校强势推进教学改革。在具体的教育教学中，我一方面在教学模式上采用一些适时有效的设问，启发、引导学生积极思考 ; 另一方面通过大量的实物展示与课件相结合，吸引学生注意力，充分调动学生学习的积极性与学习兴趣，从而达到课堂教学实效性。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。 努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。在课堂活动中， 我会创设平等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。三、本学年除第一单元是唱歌课外，其他单元不是创作就是器乐或

4、欣赏，比较枯燥难上，学生的兴趣也不太高，教学比较难开展。我就大胆的在教学中加入适当的表演，增加课堂教学的趣味性。 学生在课堂上的积极性有了提高，课堂教学收到了一定的效果。如：复习四分音符时让学生用“走”来感知; 八分音符让学生用“跑”来感知，这一下学生很快就记住了。四、努力学习，加强修养。我经常利用休息时间去收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：练习专业技能 ; 阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志 ; 上网查找有关教育工作站，并精心创建了自己

5、的音乐博客与各地的中小学教师进行了很好的学习和交流。当然，我在教学工作中也存在这样和那样的不足，主要表现为：1、课堂教学不能针对6 个班学生实际，缺乏“备学生”这一必要环节。2、忽视与个别班级学生的交流，有待于进一步改善。但我会尽最大的能力和努力改正不足的地方， 进一步优化课堂教学， 关注第二课堂。幼儿音乐培训心得体会2音乐教学是是启迪智慧、陶冶情操，使用学生身心健康，提高综合素质的重要课程。通过对新课标的学习和研究， 结合我的教学经验，谈一下我的教学心得。第一，贯彻因材施教，分类施教。素质教育要求教学以教师为主导， 学生为主体，引导学生自主学习，以注重培养学生的发展能力，创造能力。首先要了解

6、学生。各个学生的先天素质、 主观能力和基础等都不同， 同一个年级的班与班之间，同一个班级的各学生之间在学习音乐上存在明显的差异。 在教学中既要面向全体学生， 又要考滤到各级各类学生的实际水平和接受能力，既要满足艺术基础较好的学生的学习要求， 又要兼顾基础较差的学生能逐步跟上，缩小差距，甚至艺术能力有某些缺陷的学生，更要给予帮助和指导，使全体学生都能积极地、 自信地参加各种艺术活动。其次要根据学生的实际情况制定学习策略， 分层教学。如可以让音乐素质较强的学生上课的时候给大家为大家做示范， 这样既提高了好学生的情趣，对其他的学生也是个触动。对中等的学生，要保证他们踏实准确的完成本课的知识。 对音乐

7、感知较差的学生， 要帮他们降低难度，有选择的进行学习， 能够将课本中最简单的音乐知识学会就可以了，不给他们施加太大的压力，循序渐进，逐步提高，以免他们对老师，对音乐课失去情趣。第二，要调动学生情感。小学生模仿能力强，喜欢游戏，作为一名音乐老师，我们应该大胆地放开学生的手脚，引导他们把音乐转化成自己情感化的想像世界，用简洁的肢体语言去体会音乐的蕴涵。 因为肢体语言是情感的表现。在音乐欣赏教学中则可以用肢体语言带动学生的情绪变化让其更深刻地体会音乐中所表达的情感与情绪。同时，要加强师生合作，强化体验。学生音乐能力的培养离不开活动， 只有学生主动参与学习之中，才能进行情感体验。这个活动是指新授的教学

8、活动，包括教师的主导作用及学生的主体地位。 要开放课堂教学， 促进空间及时间上的灵活性、学生思维活动的活跃性、组织形式的多样性，为学生创造一个宽松的课堂氛围，使学生在动眼、动耳、动脑、动口、动手、动心中进行体验，学会创新，充分调动好学生的情感，提高学生的学习热情。第三，要利用学校现有多媒体资源提高音乐教学。多媒体技术作为一种全新的教育手段，正出现在小学音乐教学中。它突破了传统教学在时间、空间上的限制，大大开阔了学生的音乐视野，通过生动形象的画面、言简易赅的解说、悦耳动听的音乐，使学习内容变枯燥为形象，图文、视频、动画栩栩如生，犹如身临其境，激发学生对音乐学习的兴趣， 引起感情上的共鸣， 丰富教

9、学内容，拓宽教学视野，激发学生思维。更好的调动了学生的积极性，使学生们保质保量的上好每一堂音乐课。 创设音乐教学情境， 目的是培养学生良好的审美心境， 唤起学生的音乐审美注意。 在音乐教学的不同阶段起着不同的作用。 例如我在在对学生声音的训练中， 我运用多媒体通过现场录音回放方式， 提高学生对自己的声音的直观了解， 把抽象的现象形成具体的东西，学生也就学的有趣，学的也用心了。第四，要及时点评，及时总结。每一节音乐课后， 教师应采取综合评价方式， 关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感反应、参与态度和程度，促进学生发展。一方面是可以组织学生自己讨论总结， 然后推选同学上台读感想、 谈> 收获。另

10、一方面是教师要作好总结， 整理本节课学习目标， 鼓励学生热爱音乐、热爱学习、热爱生活。总结性发言要紧扣教学内容和目标，对学生提出建议或希望，使学生记忆在心，并能在今后的学习中得到提高。总之，我们要善于总结，善于回顾，发扬好的，取长补短，结合实际情况，更好地实施教学任务，更好地开展音乐教学工作。幼儿音乐培训心得体会3经过短期的培训，我学到了很多东西，受益匪浅，现在将这次培训的心得体会总结如下：1. 新课改需要有学习、有创新精神的音乐教师要顺利推进课程改革，教师的学习精神和创新精神是非常重要的。基础教育主要是普及， 要把基础打好，激发学生学习的主动性培养学生学习的主动性， 培养学生的学习能力。 教

11、师如何把音乐表现的重点体现出来是个关键问题， 今天孩子也变了， 他们在网上接触到的大量新的音乐知识，在不少孩子真的是无师自通，进入信息社会、网络社会教师必须应时代发展的要求，要学习新知识，要力求创新，没有学习精神和创新精神，我们的课改很难顺利推进。2. 要吃透、理解课改精神，做好音乐教师转型工作新的课程的理念认为： 课堂不是教师表演的舞台， 而是师生之间交流、互动的舞台，课堂不只是传授知识的场所，而且更应该是探究知识的场所，课堂不是教师教学行为模式化运作的场所， 而是教师教育智慧充分展现的场所， 新课程给了教学很大的挖掘， 不仅考验学生，对教师综合素质更是挑战。 对音乐教师而言， 音乐教师的职

12、业行为和职业习惯要符合新课程的要求， 这应促进了这种变化要顺应时代发展的要求，这也是课改的最大城绩。 作为一名音乐教师应学会积极认真审阅有关音乐教材、教参等资料，发挥集体智慧，集体备课，各模块相互交流本模块的教学思路，取长补短，对整个教学教材进行分析，针对学校生源的优势特点以及任课教师的个人专业特长， 对每个章节的教学进行了补充和取舍，学会如何用教材为上好每一节课而努力。3. 各模块教师指导学生选课， 落实学生课程选择权是课改中的全面实现高中音乐课程目标， 满足学生对音乐的不同兴趣爱好和特长需求的具体体现。为适应时代的发展，促进学生全面的、有个性的发展，高中音乐课程的内容结构由以往传统单一学习

13、内容分成现在的六个模块：音乐鉴赏、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演。供学生自主选择学习，鼓励具有音乐特长的学生和音乐基础较好的学生，大胆选择其他适合于自己的专业特长来进行多方位的学习或单项深层学习，以利于自身的全面发展或个人专业发展， 形成积极健康的生活方式和审美情趣， 满足学生对音乐的不同兴趣爱好和特长需求。 任课教师根据自己的专业特点向学生介绍所教模块的主要内容及教学计划，让学生对各个学习模块有一个初步的认识， 让学生在各个模块中进行权衡后做出自己最后的选择。 这样才能真正全面实现高中音乐课程目标。4. 解决好课程编排及模块教学场地是保证课改的必要前提。音乐共分有六个模块， 在

14、教学上要分模块教学， 在教学场地上为适应本次课改的要求， 艺术课程实行统一开课， 这要求学校在排课时应实行同时开课的编排，确保学生在同一时间之内能到各个模块学习，同时还要根据本校现有的师资力量和拥有教学场地来决定本校所要开设的学习模块。这样才能做到有的放矢、井然有序。5. 采用学分制管理，进行多方位的评价方式确保考核的公平性。学生成绩管理方面， 我们严格按照教育部的做法， 音乐 3 个必修学分。我们遵循学生的学习时间分布情况，高一全年开设音乐，一年修完必修学分， 取得 3 必修学分，余下时间我们设置了学校的校本课程，针对我校现有教师的专业特长及学生个性的需要， 我们开展的选修课程校本教程。评价

15、方面：采用了多方面评价方式来取得的， 建立起学生的自信心。在考勤方面我们规定凡是无故旷课达 5 节以上的学生不给学分，可以在下个学期重修再获取该模块学分，课堂表现、作业情况、活动情况、表演能力、创编能力、合作能力、音乐理解、特长发展、学生自评、互评等方面以及模块教师给学生学习考核的总评分， 以上各个方面按一定的比例进行换算后就得出该生的总成绩。 从多个方面考核学生，主要全面考核学生的活动能力、接受知识能力和思想表现，让学生自行管理，使考核的透明度更高、更合理、更科学。虽然教师、学生的工作量会增加了许多， 但是这样的做法充分体现了考核的公平性。6. 教学班授课对学生的考勤管理是课改教学质量的重要

16、保障。在音乐教学的各个模块学习中，因为是从行政班转为教学班学习，各个学生来自各班范围较广，没有行政班的固定座位，故而授课中我们根据模块教学的特点， 对学生进行座位固定化， 并制作了以相关表格让学生填写姓名与学号。 学生上课以对号入座的办法， 这样即便于教师的考勤登记工作， 又能让学生有定位感， 避免了学生抢坐位置和不讲卫生现象的发生，实践证明这种做法已取得了良好的效果。总之，在普通高中的音乐教育中新课改对教师和学生都是双赢的。实践证明：课程改革学生是认可的。首先，艺术课程的改革使大多数同学对自己倍感信心，他们不用为个人的五音不全而惧怕考核，也不用带着恐惧感来完成上课任务。 其次，新课改能提高学

17、生的学习兴趣，学生可选择性的发挥自己的才能， 选择学习自己所喜好的模块，这样的学习方式比以前丰富多彩， 比以前轻松多了， 无论是知识学习的延续性还是心理的解脱都是一件愉悦而易于接受的事情。 再者，新课程的实施使学生的个性有一个广阔的发展空间， 为学生日后的生存和发展创造了一个良好的开端。 教师亦是如此， 我们当教师不必再为自己的专业所限而东奔西跑。 但在改革路上并非一帆风顺， 开始的工作是有总目标，但无具体先例，在教学管理，教学思维和预期效果等一系列的问题充满了整个教学过程， 教师要费很多的时间来思考分析教材，以寻找办法解决遇到的困难， 现我们已进入第三年的新课改实施工作，到目前为止，仍存在一

18、些问题无法解决：(1) 教师分模块上课后有些模块教师极少或只有一人无法实现大面积的集中教师进行集体研讨同一课题的备课活动。(2) 各模块教学实行同一时间授课，不同模块的教师无法相互听课学习和进行现场交流，使教师们有一种单项模块教学发展的趋向。(3) 每年新生的课本数量未能提前预定而影响了正常开课教学工作。幼儿音乐培训心得体会4今天我们大家相聚，共同交流探讨音乐教育， 我感到非常的高兴，根据培训的安排，我就这几年来我县音乐乡土教材的所做、所思、所想跟大家作交流，不妥之处，恳请大家批评指正。一、全力抓实学习培训及挖掘收集整理工作，音乐乡土教材硕果累累( 一) 强化学习培训，效果明显。 _年，我县被

19、省教育厅列为全省 15 个开展农村艺术教育实验工作试点县之一，全面实施中小学课外文体活动工程。 校外活动中心承担了此项活动， 多次派我到 _等地参加音乐乡土教材的培训， 培训的内容有乡土教材的编写整理、 各民族器乐、民族民间舞、和声、合唱指挥等等，在培训期间，我注重把_的民族民间音乐艺术带出去，每次展演都得到专业人士的充分肯定。 ( 相关图片展示 )( 二) 注重挖掘收集整理， 音乐乡土教材结硕果。 自从我县被纳入农村艺术教育实验县以来， 活动中心切实增强责任感， 主动跟县文化馆、文联、电视台等单位联系，依靠我县民族民间音乐、总结整理收集出具有民族特色的音乐作品、 筛选出适合编入补充课堂教学的

20、教材内容 ( 图 1 部分乡土教材 ) 。在此期间，我走访过很多地方，收集了很多的民族民间的音乐艺术，汉族的洞经古乐、花灯、滇戏、仙灯、鱼灯、茶灯、皮影、扬琴、台阁、鱼鼓、耍龙舞狮等民间文艺 ; 佤族的清戏，傣族的嘎光、傣戏、麒麟舞、白象舞等 ; 傈僳族的上刀山、下火海绝技及跳嘎、三弦舞等 ; 阿昌族的蹬窝罗等优秀民族文艺 ( 图 2 相关视屏图片展示 ) 。以及各民族的山歌、情歌、小调、叙事诗、民间故事、谚语、歇后语、童谣、艺术歌曲、作品等等 ( 图 3 相关音频、图片、文字展示 ) 。我发表制作过很多的关于 _民族民间音乐艺术的论文、课件，都获得奖励， 20_年被省教育厅评为艺术实验县的先

21、进个人 ( 图 4 让乡土艺术之风吹遍 _山寨课件展示 ) 。二、方法经验交流( 一) 内外联动，借助外力是关键。 搞好音乐乡土教材要多与相关单位、相关人多联系、多交流，间接获取别人的知识。( 二) 深入基层调查研究是核心。充分利用业余时间到民间去采风，获取直接音乐，再及时总结提炼，效果会更好。( 三) 善于扑捉，留意生活是基础。乡土音乐来自民间， 来自生活，要发掘好地方的乡土音乐教材， 必须留意生活中的方方面面， 善于扑捉有意义的素材， 外出时要带上摄像机或照相机， 随时扑捉有意义的瞬间。三、下步的工作打算我县音乐乡土教材工作， 在县教育局的直接领导下， 取得了一定成绩，在下步的工作中， 我

22、将一如既往的投身于 _民族民间音乐艺术的挖掘收集整理之中， 通过自己的不懈努力， 让_的民族民间音乐艺术吹遍 _校园。加力做好以下主要工作：一是将收集的 _歌曲整理，把适合学生的歌曲整理成校园音乐唱本 ; 二是将 _民间故事、谚语、歇后语、童谣、作品等内容整理成校园音乐读本 ; 三是将收集的视屏、图片进行整理成校园音乐欣赏读本幼儿音乐培训心得体会5_年 11 月 3 日，由区教研室组织的关于中小学音乐教师专业素养提升培训班正式开班， 之后通过为期十一天的培训活动，老师们在一次次地讲座的聆听中、 课堂教学的观摩与小组活动的开展中学习了最新的教学理念， 提升了自身的专业素养， 为今后更好地开展课堂

23、教学及自身发展指明了前进的方向。 下面我就本次培训具体活动谈谈个人的学习体会。一、聆听专家讲座，学习最新教学理念培训的前四天老师们分别聆听了来自省教研室杜宏斌老师关于音乐教学设计例读讲座、市教研室黄伟平老师关于转变音乐教学观念创新音乐教学实践讲座、区教研室王艳萍老师关于我们该如何写音乐教学反思讲座 ; 李惠利中学吴迪锋老师关于舞蹈教学的讲座。这犹如一场场饕餮盛宴， 让我从中尝到了如何有效地设计音乐教学的目标、重难点、教学内容等 ; 如何认识教学新理念，从而来有效地设计歌唱教学和欣赏教学 ; 如何有效地写一篇教学反思，从而来不断发展自身的教学水平与能力 ; 如何根据现今中小学舞蹈发展方向来创作属

24、于自己学校风格的舞蹈作品及如何更好地发展校舞蹈队。二、品味精彩课堂，享受快乐教学11 月 9 日，在班主任郁老师的带领下，我们来到了海宁宏达学校，在欣赏校园美景之后老师们分别聆听了来自小学和初中的两堂别开生面的音乐课。在咏鹅一课中，我们被执教老师那亲切自然的教态和优美动听的歌声及舞蹈动作所深深地吸引着。整堂课中老师通过设计一系列生动有趣的教学环节：让学生做律动; 讲述形象的小故事掌握教学难点 ; 打击乐伴奏表演等等让学生在轻松快乐的学习氛围中不断掌握了歌曲的学唱。 美中不足的是老师在整堂课放手让学生自主学习的机会没有， 这样局限了学生的想象力， 如果能更多地放手让学生主动去学唱歌曲，这样更能培

25、养学生的学习能力及兴趣。 而在唱脸谱这一课中我们体会到了那种扎实而有效的课堂教学。 整堂课通过认识戏歌分部分学唱歌曲完整演唱歌曲拓展延伸这一种循序渐进的学习来让学生深入地了解歌曲、 掌握歌曲。与此同时老师那惟妙惟肖的演唱及生动形象的教学语言体现出了音乐教师深厚的基本功，让人佩服不已。三、开展小组活动，提升专业素养在活动的最后两天老师们通过分小组进行了各式各样的活动。 我们第一小组分别进行了全国第六届优质课 ( 录像课 ) 观摩学习及夏老师的说课两次活动。 通过这一自主地学习活动， 我们从中欣赏了走在教学最前沿的优秀课例， 学习了新颖的教学手段， 这为我们今后更好地开展教学活动起到了指导性作用。正所谓“天下无不散之筵席”。 虽然培训活动已经结束， 但是我们从中学到了很多。 从中我深深认识到了作为一名音乐教师要如何把丰富多彩的音乐世界带给学生分享， 这需要音乐教师不断学习， 不断研究，才能让学生在音乐课堂上享受到音乐带来的快乐。